三年级上册（2024）第四单元12 在牛肚子里旅行课文内容ppt课件

这是一份三年级上册（2024）第四单元12 在牛肚子里旅行课文内容ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了第一个胃等内容，欢迎下载使用。
学习字词 读一读
1.我向小明请教这道题的答（ dá)案，但小明没答（dā )理我。2.在情况发生变化时，我们应（ yīnɡ)该及时作出应（yìnɡ)对。
dā（答应）dá（回答）
（骨头）（一骨碌）（花骨朵）
3.他一骨( ɡi ）碌爬起来，才发现胳膊已经骨( ɡǔ )折了。
自由朗读课文要求：1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.试着概括文章内容。
故事的主人公是谁？ 这场旅行的地点在哪里？ 发生了什么事情？尝试用一句话概括课文主要讲了一件什么事？
思考：红头怎么会到牛肚子里旅行呢？浏览文章第1-7自然段，并概括出原因有两只小蟋蟀， 一只叫青头，另一只叫红头 。 它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“ 咱们玩捉迷藏吧！ ”“那让我先藏，你来找。 ”红头说。“好吧！ ”青头说完，转过身子闭上眼睛。红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。“藏好了吗？ ”青头大声问。
红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。正在这时， 一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
俗称倒嚼，指某些动物经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。这样的动物被称为反刍动物。
像这样将科学知识融入童话中，让我们在轻松有趣的故事中不知不觉地学习知识，多有意思啊。这样的童话叫做——
红头的旅行真是惊险，请你结合连接词将红头的旅行路线完整地讲给同学听。第二个胃
先……接着……然后……最后……
牛嘴 ,
任务一：感受青头的形象从哪里可以看出“青头和红头是非常好的朋友 ”呢？ 自由读课文7-21自然段，用“ ”画出相关的句子。
（1）青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊……
嘴，已经一动不动时，·
如果你是红头，你想对救了你的好朋友青头说些什么呢 ?试着说一说吧？
任务二： 分角色情景朗读
“救命啊！救命啊！ ”红头拼命地叫起来。“你在哪儿？ …”青… 头急忙问。
“我被牛吃了 正在它的嘴里……救命啊！
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它
会把你和草一起吞到肚子里去 ”
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话： “红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！ ”“可是你说这些对我有什么用呢？ ”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的 ，它要把刚才吞进去“谢谢你！ ”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。 ”
“那我马上就会死掉。牛的肚子。
”红头哭起来。它和草已经一起进了
讲故事时不用和课文的语言一模一样，可以加上表情、动作或自己的想象讲故事。
任务三：讲故事说说讲故事和读课文有什么区别？
拓展延伸 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大二首》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》又送王孙去,萋萋满别情。——李白《送友人》
基础性作业：1.练习书写生字 拓展性作业:1.把这个故事讲给父母听。2.阅读、收集有趣又惊险的童话故事与同学们分享。
第一站：牛嘴1.请同学们默读课文8-10段。2.边读边用“——”画出红头、青头的话，根据提示语体会它当时的心情。
“救命啊！救命啊！” 红头拼命地叫起来。
“救命啊！救命啊！” 红头拼命地叫起来。“你在哪儿？” 青头急忙 问。“我被牛吃了 ……正在它的嘴里 ……救命啊！救命啊！”
角色扮演 ：谁想做红头和青头 ，再来感受这第一站：牛嘴的奇妙旅行？要求：有感情的扮演，最好能带上动作。
1.复习课文，练习课后生字。2.有感情的朗读课文，了解事情的后续发展。
dā yìnɡ答应chǐ
书写指导：“方”要窄小；倒数第二笔的 短撇不能忘记。部首：方结构：左右