最新版北师大版一年级下册数学《总复习：图形与几何》课件

这是一份最新版北师大版一年级下册数学《总复习：图形与几何》课件，共48页。
北师大版·一年级·数学下册 图 形 与 几 何 TU XING YU JI HE进入1、熟练识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，掌握长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形五种平面图形的特征；能准确数出组合图形中各类图形数量，掌握长方形简单分割方法，会用平面图形拼图，了解七巧板组成与影子变化规律。2、通过观察、拼摆、折纸、数数、游戏等活动，梳理图形知识，建立立体图形与平面图形的联系，提升图形识别、空间想象、动手实践与归纳整理能力。3、感受平面图形在生活中的应用与图案美感，激发几何学习兴趣；培养主动思考、合作交流、创新设计的意识，体验复习梳理的乐趣与成功感。教学目标退出课题下一页上一页教学目标教学过程幻课堂总结知识回顾巩固与应用问题交流退出课题下一页上一页教学目标教学过程退出课题下一页上一页教学目标教学过程一、知识点回顾退出课题下一页上一页教学目标教学过程（一）立体图形退出课题下一页上一页教学目标教学过程 长长方方的，有6个平平的面，都是长方形，相对的面大小完全相同。印出长方形。1、长方体退出课题下一页上一页教学目标教学过程 正方体四四方方的，有6 个面，每个面都是大小完全相同的正方形，印出正方形。2、正方体，。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 圆柱直直的，上下一样粗，有3 个面，包括2 个完全相同的圆形平面（叫做上底面和下底面），以及1 个弯曲的曲面（叫做侧面）。放倒可滚动，印出圆和滚出长方形。3、圆柱退出课题下一页上一页教学目标教学过程滚一滚你能用下面的立体图形印出什么形状的平面图形？退出课题下一页上一页教学目标教学过程 圆圆的，没有平平的面，可滚动。4、球退出课题下一页上一页教学目标教学过程 三棱柱的底面是三角形，印出三角形和长方形。5、三棱柱退出课题下一页上一页教学目标教学过程你能用下面的立体图形印出什么形状的平面图形？退出课题下一页上一页教学目标教学过程 下列哪个选项中的积木可以同时印出下面两种图形？（ ）D选一选退出课题下一页上一页教学目标教学过程（二）平面图形退出课题下一页上一页教学目标教学过程 有四条边，四个直角，两条长边相等， 两条短边相等。1、长方形退出课题下一页上一页教学目标教学过程 正正方方的，4个直角，有4条一样长的直直的边。2、正方形退出课题下一页上一页教学目标教学过程 是由三条线段首尾相连围成的图形，有三条边，三个角。3、三角形退出课题下一页上一页教学目标教学过程 有四条边，相对的边相等，有1组斜边。4、平行四边形退出课题下一页上一页教学目标教学过程 圆圆的,由曲线围成的封闭图形,没有角。5、圆退出课题下一页上一页教学目标教学过程正方形有（ ）个，三角形有（ ）个，长方形有（ ）个，圆有（ ）个。平行四边形（ ）个。1158练一练1退出课题下一页上一页教学目标教学过程（三）拼 图退出课题下一页上一页教学目标教学过程 2个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。1、长方形拼图退出课题下一页上一页教学目标教学过程 2个完全相同的正方形可以拼成长方形。 4个完全相同的小正方形，可拼成正方形 和长方形。2、正方形拼图退出课题下一页上一页教学目标教学过程2个完全相同的三角形可以拼成一个大三角形，也可以拼成一个长方形、 一个正方形、一个平行四边形。 3、三角形拼图退出课题下一页上一页教学目标教学过程（四）七巧板退出课题下一页上一页教学目标教学过程早在宋代，就有人发明了一种桌子，可以根据人数，把桌子拼成不同的形状。后来，这种桌子变成一种十分巧妙、好玩的玩具，人们叫它“七巧板”。12345671、什么叫七巧板退出课题下一页上一页教学目标教学过程七巧板七巧板由（ ）种图形组成， 是由（ ）、（ ） 和（ ） 组成的。七巧板七三角形中，1和( )大小相等，4和( )大小相等。3 5个三角形 1个正方形 1个平行四边形 262、七巧板的组成1234576退出课题下一页上一页教学目标教学过程（四）影子问题退出课题下一页上一页教学目标教学过程 影子是由于物体遮住了光线而形成的。光线不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，形成的投影就是我们常说的影子。 1、什么是影子退出课题下一页上一页教学目标教学过程 同一个物体当灯光与物体距离比较近时，影子比较大；当灯光与物体距离比较远时，影子比较小。2、灯光和物体的距离与影子的关系退出课题下一页上一页教学目标教学过程 做手影游戏时，灯光离小手越远，影子( )，灯光离小手越近，影子( )。（选择填“越大”、“越小”）【解析】做手影游戏时，灯光离小手越远，影子越小，灯光离小手越近，影子越大。练一练越小 越大退出课题下一页上一页教学目标教学过程二、问题交流退出课题下一页上一页教学目标教学过程回顾与交流1、这学期你学过哪些图形？它们都是什么样子的？用自己的语言说一说，并试着画一画。长方形正方形三角形圆平行四边形退出课题下一页上一页教学目标教学过程回顾与交流2、下面的图案分别是由哪些图形组成的？你能设计出一幅有趣的图案吗？这些图案中有正方形、三角形、平行四边形。退出课题下一页上一页教学目标教学过程回顾与交流退出课题下一页上一页教学目标教学过程三、巩固与应用退出课题下一页上一页教学目标教学过程(教材第93页第1题)1. 找一找。巩固与应用132264224退出课题下一页上一页教学目标教学过程(教材第94页第2题)2. 它们可以从下面哪个物体上得到？连一连。注：正方体翻滚可以得到长方形，圆柱滚动可以得到长方形。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 3. 用附页图3中的长方形纸折一折。(教材第94页第3题)三角形三角形（1）把它分成两个三角形。（答案不唯一，合理即可）退出课题下一页上一页教学目标教学过程 3. 用附页图3中的长方形纸折一折。(教材第94页第3题)长方形长方形（2）把它分成两个长方形。（答案不唯一，合理即可）退出课题下一页上一页教学目标教学过程 3. 用附页图3中的长方形纸折一折。(教材第94页第3题)（3）把它分成一个正方形和一个长方形。正方形长方形（答案不唯一，合理即可）退出课题下一页上一页教学目标教学过程 4. 请在点子图上画出一个长方形、一个正方形、 一个三角形。(教材第94页第4题)（答案不唯一，合理即可）退出课题下一页上一页教学目标教学过程 5. 你能仿照下图用学过的平面图形拼图吗？(教材第94页第5题)退出课题下一页上一页教学目标教学过程 6. 选一选、填一填。①正方形 ②三角形 ③长方形（2）七巧板中一共有（ ）个三角形。 ① 3 ② 5 ③ 7②②退出课题下一页上一页教学目标教学过程四、课堂总结退出课题下一页上一页教学目标教学过程通过本节课的学习，你有哪些收获？图形与几何3.影子剧场4.动手做（三）1.做一做2.找一找1.认识图形2.动手做（一）第二单元图形大变身（一）第六单元有趣的平面图形（一）3.动手做（二）5.拼图大挑战退出课题下一页上一页教学目标教学过程谢谢使用!