最新版北师大版一年级下册数学《总复习：数与代数》课件

这是一份最新版北师大版一年级下册数学《总复习：数与代数》课件，共67页。
进入 数 与 代 数 SHU YU DAI SHU北师大版·一年级·数学下册退出课题下一页上一页教学目标教学过程幻课堂总结知识回顾巩固与应用问题交流退出课题下一页上一页教学目标教学过程退出课题下一页上一页教学目标教学过程 数与代数知识点回顾退出课题下一页上一页教学目标教学过程（一）数的组成退出课题下一页上一页教学目标教学过程 数数：数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。①单数：个位上是1,3,5,7,9的自然数。②双数：个位上是0,2,4,6,8的自然数（0除外）。 如：1,2,3,4,5,6,7…… 2,4,6,8,10,12…… 5,10,15,20,25,30…… 10,20,30,40,50,60,70…【整十数：个位上是0 】1、数数退出课题下一页上一页教学目标教学过程几个十右左计 数 器2、数的组成几个一几个百退出课题下一页上一页教学目标教学过程91 09＋1＝1010个一是10。3、认识10退出课题下一页上一页教学目标教学过程99＋1＝10010个十是100。9 91 0 04、认识100退出课题下一页上一页教学目标教学过程①在计数器上（数位顺序表）从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。5、数位顺序表②一个数在不同的数位上表示的意义不同，百位上的数表示几个百， 十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。退出课题下一页上一页教学目标教学过程（1）每一行后一个数都比前一个数多1；6、百数表（2）每一列下一个数都 比上一个数多10。退出课题下一页上一页教学目标教学过程（二）数的读写退出课题下一页上一页教学目标教学过程写作： 7 6 7个十6个一 写数（写作）：是用数字表示十位和个位上的数，从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。【数字写作】1、数的写法例题：十九写作：19 七十四写作：74退出课题下一页上一页教学目标教学过程写作： 7 6 读作：七十六 7个十6个一读数（读作）：要用大写的“一、二、三……”的汉字表示十位和个位上的数，由几个十和几个一组成的数读作“几十几”，末尾有0不读。【汉字读作】2、数的读法例题： 15读作：十五 20读作：二十。退出课题下一页上一页教学目标教学过程（三）数的大小比较退出课题下一页上一页教学目标教学过程① 位数不同 ：三位数大于两位数，两位数大于一位数；②位数不同：两位数比较大小时，先看十位上的数字，十位上的数字大的那个数就大；十位上的数字相同再比较个位上的数字，个位上的数字大的那个数就大。相邻数：20的前面是19，20的后面是21，与20相邻的数是19和21。1、大小比较退出课题下一页上一页教学目标教学过程退出课题下一页上一页教学目标教学过程8个10个8比10少一些10比8多一些少一点点多一点点1个100个1比100少得多100比1多得多少的非常多（最少的）多的非常多（最多的）数的相对大小关系2、大小关系退出课题下一页上一页教学目标教学过程（四）数的计算退出课题下一页上一页教学目标教学过程2 + 3= 55 - 2= 3加数加数和减数差被减数①在加法算式中，加号前面的数和后面的数都叫作加数，等号后面的数叫作和。1、各部分名称②在减法算式中，减号前面的数叫作被减数，减号后面的数叫作减数，等号后面的数叫作差。退出课题下一页上一页教学目标教学过程2、用凑十法计算8 + 7 =15+ =871525+ =871553拆小数，凑大数拆大数，凑小数20以内进位加法口诀：“加九减一，加八减二，加七减三，加六减四，加五减五”，千万别忘了写十位的1。退出课题下一页上一页教学目标教学过程3、破十法计算15 - 8 =先算10-8=2，再算5+2=7。7破十法【先减后加】（1）破十法：当被减数个位不够减时，就用10减去减数， 得到的数和被减数个位上的数相加。（2）破十法4步法： ①拆大数； ②破出10； ③减小数； ④加剰数。退出课题下一页上一页教学目标教学过程4、平十法计算15 - 8 =7平十法【一连减】（1）平十法：把减数分成两个数，被减数减去第一个数后要等于10，然后再用10来减去第二个数。（2）平十法4步法： ①看大数；②拆小数； ③连续减；④算得数。退出课题下一页上一页教学目标教学过程竖式计算要注意：（1）相同数位要对齐。（2）从个位算起。你会列竖式吗？说说列竖式要注意什么？5、竖式计算退出课题下一页上一页教学目标教学过程591132+4 595十位个位32-4 511十位个位竖式计算法则：相同数位要对齐，从个位开始加（减）起；个位和个位上的数字相加（减），结果写在个位的下面；十位和十位上的数字相加（减），结果写在十位的下面。退出课题下一页上一页教学目标教学过程（五）解决问题退出课题下一页上一页教学目标教学过程退出课题下一页上一页教学目标教学过程1、看图列式求一共用加法，求部分用减法。??17块10+3=13（枝）17-3=14（块）退出课题下一页上一页教学目标教学过程2、求一共、求原有用加法_____(1)跳绳的和拍球的一共有多少人？(2)拍球的和踢毽子的一共有多少人？(1)8+5=13(人) 答：跳绳的和拍球的一共有13人。(2)5+6=11(人) 答：拍球的和踢毽子的一共有11人。退出课题下一页上一页教学目标教学过程14－5＝9（顶）17－8＝9（辆）6＋9＝15（个）11－3＝8（支）求原有用加法退出课题下一页上一页教学目标教学过程3、求两数相差多少的实际问题（1）有梨48个，苹果31个，梨比苹果少多少个？48－31=17（个）答：梨比苹果多17个。（2）有白兔14只，黑兔26只，白兔比黑兔少多少只？26－14=12（只）答：白兔比黑兔少12只。小结：已知两个数，求一个数比另一个数多(或少)几， 用减法计算。退出课题下一页上一页教学目标教学过程我有20朵花我有10朵花他们俩相差几朵花？ 20-10=10（朵）答：他们俩相差10朵花。退出课题下一页上一页教学目标教学过程45比23多（ ）23比45少（ ）比45少23的数是（ ）比45多23的数是（ ）2222226845和23相差（ ）22退出课题下一页上一页教学目标教学过程根据条件，选择正确答案。①红花比黄花多7朵。红花多黄花多4、求比一个数多（少）几的数是多少退出课题下一页上一页教学目标教学过程 根据条件，选择正确答案。②鸭比鸡少15只。鸭多鸡多退出课题下一页上一页教学目标教学过程 根据条件，选择正确答案。③故事书比连环画少10本。故事书多连环画多退出课题下一页上一页教学目标教学过程 根据条件，选择正确答案。④女生比男生多8人。女生少男生少退出课题下一页上一页教学目标教学过程 例题：二（2）班有13面小红旗，三（1）班比你们多1面，三（1）班有多少面？多少？13＋1=（ ）面14答：三（1）班是14面。二(2)班：三(1)班：退出课题下一页上一页教学目标教学过程 三（1）班有14面小红旗，四（1）班比你们多2面，四（1）班有多少面？多少？14＋2=（ ）面16答：四（1）班是16面。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 有红花10朵,黄花比红花少3朵,黄花有多少朵?红花：黄花:多少?答：黄花有7朵。10-3=（ ）朵7退出课题下一页上一页教学目标教学过程1、求比一个数多几的数： 用这个数加上多的数。2、求比一个数少几的数： 用这个数减去少的数。求比一个数多（少）几的数是多少计算方法：退出课题下一页上一页教学目标教学过程例题：用60元买一本书和一辆玩具汽车，钱够吗？23+36=59（元）60>59答：钱够。5、够不够，能不能的问题退出课题下一页上一页教学目标教学过程例题①：我买了两样东西，花的钱最多，请问你买的是（ ）和（ ）两种物品。 算式是：上衣汽车45+36=81（元）6、最多、最少的问题退出课题下一页上一页教学目标教学过程例题②：我买了两样东西，花的钱最少，请问你买的是（ ）和（ ）两种物品。 算式是：帽子书10+23=33（元）退出课题下一页上一页教学目标教学过程例题③买文具。_______小明买了两种不同的文具，你知道他最少花多少钱吗？最多花多少钱？ 5+7=12(元)答：购买订书机与钢笔最少花12元。 7+9=16(元)答：购买文具盒与钢笔最多花16元。退出课题下一页上一页教学目标教学过程提出问题并解答：问题： 算式：答案： 书比帽子多几元？23-10=13（元）7、提出问题并解答答：书比帽子多13元。（答案不唯一，合理即可）退出课题下一页上一页教学目标教学过程二、问题交流退出课题下一页上一页教学目标教学过程(教材第90页第1题)1. 你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？你能用几种不同的方法表示32这个数？回顾与交流退出课题下一页上一页教学目标教学过程①②③④32＝30＋2(教材第90页第2题)2. 用竖式计算，借助小棒或计数器说一说你是怎么计算的。退出课题下一页上一页教学目标教学过程45+23=68-15=73+22=99-19=685395808 09 5(教材第90页第3题)3. “18－9”可以解决生活中的什么问题？举出两个例子。退出课题下一页上一页教学目标教学过程（1）篮子里有18个苹果，吃了9个。还剩下多少个？（2）男生有18人，女生有9人。女生比男生少多少人？(教材第90页第3题)4. 退出课题下一页上一页教学目标教学过程兔比羊多4只。羊有35只。鹅有11只。你能提出哪些数学问题？与同伴说一说，并尝试解决。鹅比羊少多少只？35－11＝24（只）答：鹅比羊少24只。（答案不唯一，合理即可）退出课题下一页上一页教学目标教学过程三、巩固与应用退出课题下一页上一页教学目标教学过程(教材第91页第1题)1.填一填。巩固与应用退出课题下一页上一页教学目标教学过程2628303259585554(教材第91页第2题)2. 看一看，填一填。退出课题下一页上一页教学目标教学过程310支10支37里有（ ）个十和（ ）个一。24里有（ ）个十和（ ）个一。51里有（ ）个十和（ ）个一。72451(教材第91页第3题)3.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 35＋24 24＋35 54－32 53－32 49－37 49－36 50＋30 50＋40＝＞＜＜(教材第91页第4题)4. 动物救助站下半年救助了多少只动物？退出课题下一页上一页教学目标教学过程比上半年多13只下半年救助32只上半年救助32＋13＝45（只）答：动物救助站下半年救助了45只动物。(教材第91页第5题)5. 画一画，填一填。退出课题下一页上一页教学目标教学过程137＋6＝18－6＝12＋6－6(教材第92页第6题)退出课题下一页上一页教学目标教学过程6.一共有多少只 ？答：一共有13只。(教材第92页第7题)7. 一共收了多少棵白菜？退出课题下一页上一页教学目标教学过程我收了24棵白菜。我收的和你的一样多。24＋24＝48（棵）答：一共收了48棵白菜。(教材第92页第8题)8. 套圈游戏。退出课题下一页上一页教学目标教学过程我得了42分。我得了62分。我得了第二名。（1）奇思和笑笑各套中哪两个？12＋30＝42（分）30＋32＝62（分）(教材第92页第8题)8. 套圈游戏。退出课题下一页上一页教学目标教学过程我得了42分。我得了62分。我得了第二名。（2）妙想可能套中哪两个？24＋12＝36（分）24＋30＝54（分）24＋32＝56（分）36＜42，不符合12＋32＝44（分）答：妙想可能套中大象和熊猫，也可能套中大象和企鹅， 还可能套中小鹿和企鹅。(教材第92页第9题)9. 退出课题下一页上一页教学目标教学过程（1）把他们的名次排出来，填在表中。（2）第二名比第三名多跳 次。（3）再提出一个数学问题，并试着解答。123495－94＝1（次）1第一名比第三名多跳多少个？99－94＝5（个）答：第一名比第三名多跳5个。答案不唯一，合理即可四、课堂总结退出课题下一页上一页教学目标教学过程数与代数第一单元：20以内数与加法第四单元：100以内数的认识第五单元：100以内数加与减（一）第三单元：20以内数与减法通过本节课的学习，你有哪些收获？退出课题下一页上一页教学目标教学过程谢谢使用!