小学科学苏教版（2024）一年级上册（2024）认识感官教学设计及反思

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二、学情分析
一年级学生对自身身体充满好奇，在日常生活中已经无意识地运用各种感官来感知周围事物，但他们对“感官”这一科学概念缺乏系统、清晰的认识，容易将“手”等同于“触觉器官”。同时，他们的观察往往停留在表面，缺乏有目的、有顺序的观察习惯，描述事物特征的语言也较为贫乏。因此，教学中需要通过丰富、有趣的体验活动，引导他们有意识地运用多种感官，并学习用准确的词语描述观察到的现象。
三、核心素养目标
科学观念： 知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是人体的感觉器官（感官）；了解不同感官的主要功能，能识别它们分别能感知事物的颜色、形状、声音、气味、味道、冷热、粗糙光滑等特征。
科学思维： 在体验活动中，能初步运用比较、分类等方法，区分不同感官的作用；尝试用科学的语言描述物体的外部特征。
探究实践： 能够运用多种感官对常见物体进行观察和描述；在“闻气味”等活动中，初步掌握“扇闻法”等科学探究的基本技能。
态度责任： 对运用感官观察世界表现出浓厚的兴趣；在小组合作中乐于分享自己的发现；意识到感官的重要性，初步形成保护感官的意识。
四、教学重难点
重点： 认识眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感官，知道它们各自的功能。
难点： 能准确运用多种感官观察物体，并用恰当的词语描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、冷热、粗糙光滑等方面的特征。
五、教学准备
教师准备： 多媒体课件（含各种声音音频、动物感官灵敏的视频或图片）、“神秘果盒”（内装橘子、柠檬等有特殊气味的物品）、小鼓或铃铛。
学生分组准备： 观察记录单、不同材质的物品（如砂纸、丝绸、海绵、木块等）、不同味道的液体（如糖水、盐水、醋等，需确保安全卫生）。
六、教学过程
七、板书设计
八、课堂练习
填一填：我们把身体上能感知外界事物的器官叫做__________。
连一连：请将感官与其对应的功能用线连起来。
眼睛 听声音
耳朵 尝味道
鼻子 看颜色
舌头 闻气味
皮肤 摸冷热
选一选：为了准确地判断盒子里水果的气味，我们应该使用（ ）。
A. 直接凑近闻 B. 打开盖子大口闻 C. 扇闻法
说一说：你知道哪些动物的感官特别灵敏？请举一个例子说一说。
【课堂练习参考答案】
感官
眼睛——看颜色；耳朵——听声音；鼻子——闻气味；舌头——尝味道；皮肤——摸冷热。
C
示例：狗的嗅觉非常灵敏，能帮助警察叔叔抓坏人；鹰的眼睛很厉害，在很高的天上也能看到地上的小兔子。（答案合理即可）
《认识感官》教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、游戏导入，激发兴趣
1. 猜谜激趣：出示谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”（眼睛）、“左一片，右一片，隔座山头不见面”（耳朵）等。
2. 引出课题：这些能帮助我们感知世界的身体部位，有一个共同的名字——感官。今天我们就来《认识感官》。（板书课题）
1. 积极猜谜语，调动已有经验。
2. 明确本节课的学习主题，产生探究欲望。
通过趣味谜语导入，迅速吸引学生的注意力，自然引出“感官”的概念，激发学习兴趣。
二、活动体验，认识感官
1. 任务驱动：开启“感官体验之旅”，比一比哪个小组表现最棒！
2. 眼睛看一看：出示一张包含多种动物的复杂图片。提问：你能找到几种动物？它们是什么颜色、什么形状的？
3. 耳朵听一听：播放鸟叫、雨声、汽车喇叭等音频。提问：你听到了什么？声音是从哪个方向传来的？
4. 鼻子闻一闻：出示“神秘果盒”，不打开盖子，如何知道里面是什么？演示并指导“扇闻法”。
5. 舌头尝一尝：提供安全的糖水、盐水等，指导学生用棉签蘸取品尝。提问：你尝到了什么味道？
6. 皮肤摸一摸：提供砂纸、丝绸等物品，让学生触摸。提问：摸起来有什么感觉？（强调皮肤是遍布全身的感官）
1. 明确任务，积极参与。
2. 仔细观察图片，用语言描述动物的颜色、形状等特征。
3. 静心聆听，辨别声音的种类和方向。
4. 学习并运用“扇闻法”辨别气味，描述气味特点（如清香、酸味）。
5. 安全品尝，准确描述味道（如甜、咸）。
6. 动手触摸，用词语描述触感（如粗糙、光滑、软、硬）。
通过一系列层层递进的体验活动，让学生在做中学，充分调动多种感官参与，直观地认识各感官的功能，并学习用科学的语言进行描述。
三、拓展延伸，了解动物感官
1. 对比思考：我们的感官很厉害，但有些动物的感官更灵敏！
2. 视频/图片展示：播放狗追踪气味、鹰在高空发现猎物等视频或图片。
3. 资料分享：简单介绍狗能分辨约200万种气味，鹰的视力是人类的数倍等。
4. 引导交流：动物依靠灵敏的感官来寻找食物、躲避危险，这是它们生存的本领。
1. 观看视频/图片，感受动物感官的神奇。
2. 聆听资料，惊叹于动物感官的灵敏。
3. 交流讨论，理解动物感官对其生存的重要意义。
将视野从人类拓展到动物界，通过鲜明的对比，让学生认识到感官的多样性与神奇之处，进一步激发对自然界的探究兴趣。
四、总结反思，保护感官
1. 回顾总结：今天我们认识了哪几种感官？它们分别有什么本领？
2. 情感升华：感官是我们认识世界的宝贵财富，我们应该如何保护它们呢？（如不用脏手揉眼睛、不在嘈杂环境久留等）
3. 布置作业：回家后，运用今天学到的本领，向爸爸妈妈介绍一种你喜欢的食物，说说它的颜色、气味、味道和触感。
1. 回顾本节课所学，梳理知识脉络。
2. 思考并交流保护感官的方法，树立自我保护意识。
3. 明确课后任务，将课堂所学延伸至生活。
通过总结回顾，帮助学生构建完整的知识体系。强调保护感官的重要性，体现科学课程的人文关怀。课后作业的设计旨在巩固所学，实现知识的迁移与应用。