人教部编版（2024）八年级下册（2024）关雎课文配套ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）关雎课文配套ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了淑女品质，君子品质等内容，欢迎下载使用。
1．读准字音、把握节奏和韵律，有感情地朗读并背诵诗歌。2．梳理诗歌情感变化脉络，理解诗歌流露出的美好情感。3．了解《诗经》相关文学常识，掌握“重章叠句”与比兴手法的特点及表达作用。
有一条名叫“诗歌”的长河，它缓缓流淌了三千年，河畔的每一株青草，每一朵鲜花，每一缕微风，都被完整地珍藏。岁月的风尘无法将之淹没，时光的足音无法将之覆盖，所有的细节都汇聚成了一个个富有灵性的文字，轻轻跳跃……《诗经》是我国诗歌文学的鼻祖，是初生天地的源头活水。这节课，我们要学习的《关雎》就是《诗经》的第一篇，为什么《关雎》能成为诗三百之冠呢？让我们走进《关雎》，去聆听那经历了三千年之久却依然鲜活美好的吟唱！
一、知识链接，夯实基础
二、初读诗歌，整体感知
1．学生自由地放声朗读全诗，注意读准字音。
关  雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
2．小组合作交流，借助课下注释读懂诗词。
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
〔关关雎鸠〕雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，旧说它们雌雄形影不离。 〔洲〕水中的陆地。 〔窈窕〕文静美好的样子。 〔淑女〕善良美好的女子。 〔好逑〕好的配偶。逑，配偶。
参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。
〔荇菜〕一种可食的水草。〔左右〕或左或右，没有方向限制。〔流〕摘取。〔寤寐〕这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。
求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。
〔思服〕思念。服，思念。〔悠哉悠哉〕形容思念之情绵绵不尽。悠，思念的样子。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
〔琴瑟友之〕弹琴鼓瑟对她表示亲近。
参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
〔芼〕挑选。〔钟鼓乐之〕敲钟击鼓使她快乐。
3．再次诵读诗歌，思考《关雎》为什么读来如此朗朗上口。
《关雎》读来朗朗上口，是因为重章叠句带来回环往复的节奏；押韵、句式整齐、叠词、双声叠韵等让语言音韵和谐、朗朗上口。多种手法共同营造出诗歌鲜明的节奏美与音乐美。
三、再读诗歌，深入体会
1．齐读诗歌，思考：在那河边，在雎鸠的鸣叫声中，究竟发生了一个怎样的故事？
2．君子在追求淑女的过程中，心情发生了怎样的变化？结合诗句赏析。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
3．君子对淑女的爱慕，既源于其美好品性，也彰显了自身的修养。结合诗句，小组合作探究：淑女的哪些品质让君子朝思暮想？君子的追求之举，又体现了他怎样的品质？
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
四、品读诗歌，赏析手法
《关雎》写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”和后面的诗句有什么关系？
“关关雎鸠，在河之洲”，以河洲上雎鸠鸟和鸣求偶起兴，表达君子对淑女的爱慕之情，比喻君子与淑女能成为和谐美好的佳偶。