小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）13 小马过河教案

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）13 小马过河教案，共24页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《小马过河》是一篇富有教育意义的童话故事，通过小马在过河过程中遇到老牛和松鼠给出不同建议的情节，揭示了“遇事要敢于尝试，不能光听别人说，要自己动脑筋 ”的道理。课文语言简洁生动， 对话形式突出，情节简单却富有深意，适合低年级学生阅读，能够引导学生在阅读中理解故事内涵，培养独立思考和实践能力。
【学情分析】
二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对故事类文本有浓厚兴趣，喜欢通过角色扮演和朗读来表达情感。学生已经具备一定的识字和阅读能力，但对故事背后的道理理解可能还不够深入。在教学中， 需要通过引导学生抓住关键对话和情节，帮助他们理解故事内涵，同时培养他们的语言表达和思维能力。
【教学目标】
1.学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.培养学生的识字能力、朗读能力和语言表达能力。
3.通过创设情境、角色扮演等方式， 引导学生深入理解故事内容，体会故事所蕴含的道理。
4.让学生懂得遇到问题要动脑筋思考，勇于尝试，不能只听别人说的道理。
【教学重难点】
教学重点：
1.识字学词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，明白故事所蕴含的道理。教学难点：
1.理解老牛和松鼠对河水深浅的不同说法，以及小马妈妈的话所蕴含的深刻道理。
2.引导学生在实际生活中遇到问题时，如何正确地运用这个道理去解决问题。
【教学准备】 PPT 课件
【教学过程】
创设情境，激趣导入
1. 创设情境：同学们，学校要招募小演员表演《小马过河》，你们想参加吗？ 今天我们就来学习这个“小马过河 ”的故事，为表演做好准备！”
2. 齐读课题，明确学习目标。
【设计意图：通过情境创设和任务驱动，调动学生积极性，明确学习目标。】
任务一：识字学词知故事
1.初读课文，圈画动物角色
（1）出示学习要求：请同学们打开课本第 63 页，大声朗读课文，圈出故事中的动物角色。
（2）学生自由朗读，圈出“老马、小马、牛伯伯、松鼠”。
（3）请学生上台贴动物图片，梳理角色关系。
2.集中识字，突破重点字词字词教学：
“棚 ”：加一加（木+朋=棚），组词“马棚、帐篷 ”； “驮”：口诀“大马驮东西”；
“坊”：多音字辨析（街坊 fāng、磨坊 fáng）；
“突”：字源识字（穴宝盖+犬=突然窜出）。
书写指导：
重点指导“愿”和“意”的书写：结构、占格、关键笔画（如“愿”的撇、“意”的长横）。
学生描红、书写， 同桌互评（结构、占格、美观度）。
3.整体感知，梳理情节
（1）提问“小马为什么要过河？遇到了哪些困难？”
（2）结合插图，用关键词回答问题。（驮麦子、小河挡路、老牛和松鼠的不同建议）。
【设计意图：通过多种识字方法（加一加、口诀、字源）帮助学生理解生字，结合书写评价培养规范书写习惯；初步感知故事框架。】
任务二：走进角色探故事
1.分角色朗读，体会情感
（1）分配角色（小马、老牛、松鼠、老马）， 指导朗读技巧：小马：连蹦带跳的语气（动作辅助）；
松鼠：急促、焦急的语气（关注感叹号）；
老牛：沉稳的语气；
老马：亲切、引导的语气。
（2）学生分组练习朗读，教师巡视指导。
2.关键问题探究
（1）教师提问：“为什么老牛和松鼠对河水的深浅说法不同？”
（2）学生讨论：结合角色体型分析（老牛高大，松鼠矮小）。
（3）教师总结：“不同角度看待问题，结果可能不同，要学会自己尝试。”
3.提炼故事寓意
（1）师生共读：老马的话“光听别人说， 自己不动脑筋，不去试试，是不行的。”
（2）学生交流：联系生活，举例说明“亲自尝试 ”的重要性。 【设计意图：通过分角色朗读和问题探究，深入理解人物情感和故事寓意，培养批判性思维。】
任务三：巧借提示讲故事
1.小组合作，接龙复述
（1）教师提供图片和对应提示词，分组接龙讲故事。
（2）学生组内分工，结合动作、表情演绎故事片段。
2.课本剧预演
（1）教师分配角色（小马、老马、老牛、松鼠），布置简单道具（手作小河）。
（2）学生表演：
第一幕：小马接受任务，驮麦子出发；
第二幕：小马遇河，询问老牛和松鼠；
第三幕：小马回家求助，妈妈引导尝试；
第四幕：小马成功过河，总结道理。
（3）师生互评：关注语言表达、动作设计和情感表现。
【设计意图：通过合作复述和表演，内化语言表达，提升综合素养，强化寓意的实践应用。 】
总结拓展，升华主题
1.儿歌巩固：师生共读自编儿歌
2.情感升华
（1）教师提问“这节课你学到了什么？”
（2）引导学生总结“动脑筋、多尝试”的道理。
3.作业布置
（1）课后同学们可以继续读故事、讲故事、想办法。
（2）准备正式课本剧表演，录制视频分享。
【设计意图：通过儿歌和总结强化记忆，联系生活实际，鼓励创造性表达。 】
【板书设计】