统编版小学二年级语文下册课件《阅读13 小马过河》

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）13 小马过河教课内容ppt课件，共64页。
尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳。
一般指动物颈上的硬长毛。
1.认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。3.能用上提供的词语讲故事。4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
成年马的身高：不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体高200厘米，小型品种体高仅95厘米，所谓袖珍矮马仅高60厘米。
成年牛的身高：①亚洲水牛体长2.5～3米，肩高1.5～1.8米，毛被灰黑、淡棕黑色。②西里伯水牛体长1.6～1.7米，角长16～39厘米，毛被棕、黑褐或黑色。③菲律宾水牛是一种小水牛，身高1～1.2米，毛被灰黑或暗褐色。
成年松鼠的身高：松鼠有很多种，大小不一，一般有20-30厘米大小，高度有10多厘米。
听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！
自由读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事。
_____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，路上遇到一条小河，_____说河水浅可以过去，____却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
朗读课文，思考：小马为什么要过河？
老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
分角色朗读课文，注意读出不同人物的语气。
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
如果你是小马，遇到一条河挡住去路，你会怎么做呢？
小马依赖妈妈，做事情没主见。
联系生活想一想：说说你在什么情况下也会感觉为难？和同学分享一下你的经历。
小马先后找了不同的人询问河水的深浅，读课文，找一找，小马找了谁？说了什么？
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
小马听了牛伯伯的话没思考，说明小马不善于思考问题。
两词都有“即将”的意思，但是“立刻”比“马上”表示的时间短。
1.老师刚走进教室，同学们（ ）起立问好。2.我买的书（ ）就到了。
听了老牛和松鼠完全相反的话，小马是什么反应？
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
小马不善于动脑筋，不敢尝试。
朗读第7自然段，想一想：小马为什么会感到“难为情”？
小马开始很高兴能帮妈妈做事，可是现在却没有做好返回了家，他多么不好意思啊！
妈妈在教小马要学会思考
遇事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。
小马跑到河边……他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
为什么同一条河大家的说法却不一样呢？
因为小马既不像（ ），也不像（ ），所以他觉得河水既不像（ ），也不像（ ）。
说一说：你同意下面的说法吗？
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
不同意。他们并没撒谎，只是站在自己的角度上来看的，老牛高大，所以觉得河水很浅，松鼠矮小，所以觉得河水很深。
小马向很多人请教，是对的。
同意。遇到不懂的问题要向别人请教，但是请教后自己一定要思考，再来解决难题。
别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
同意。对于别人的经验可以参考，但要结合自己的实际情况来分析。
什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。
不同意。危险的事不能尝试，而是要先请教别人，经过思考后再决定。
生活中我们也会像小马一样遇到很多难题，我们应该怎么做呢？
动脑筋，想办法，不要只听信他人，自己要敢于尝试、勇于实践。
学完这个故事，你明白了什么？
国学积累：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
一、给下列字选择正确的读音，画“√”。
二、加偏旁，组新字，再组词。
匹—区 麦—表 突—穷拦—栏 昨—作 仔—好
四、试着用上下面的词语，讲讲这个故事吧。