数学一年级上册（2024）在校园里找一找教案设计

这是一份数学一年级上册（2024）在校园里找一找教案设计，共12页。教案主要包含了初入学校，初步了解学习基础，走进校园，初步用“数”等内容，欢迎下载使用。
在校园里找一找
学习目标
1．通过参观校园活动，引导熟悉校园环境，消除对小学生活的陌生感，更好地融入小学生活。
2．通过自主参与并体验用数量、图形描述校园中的事物，积累已有的知识经验。
3．在活动中渗透热爱祖国、热爱校园、热爱班级等情感教育，形成用数学的眼光观察现实生活、用数学的语言描述现实生活的意识。
教学内容及重、难点
教学内容：教科书第1～3页 在校园里找一找。
教学重点：亲历用数量、图形等观察并描述校园中事物的综合实践活动，唤醒学生已有的知识经验，了解知识基础，加以指导。
教学难点：能够有序数出事物的数量，辨认常见的图形。
教具学具准备
课件、学习单。
教学过程
教学环节
主要师生活动
复习引入
一、初入学校，初步了解学习基础。
1．观察“欢迎新同学”的主题图。
师：祝贺你们成为了一名小学生，图中的小朋友来上学了，请你仔细观察他们的学校，你看到了什么？
出示教材：教科书第1页主题图。
预设1：我看到校门口有1位老师。
预设2：我看见2位戴着红领巾的少先队员。
预设3：我看见了3位家长。
预设4：我看见校门上方写着5个大字。
师小结：同学们观察的特别仔细，看到了很多人和物，还能数出他们的数量，希望同学们做有礼貌，爱思考的孩子，带着数学的眼光观察我们的校园。
游戏活动
二、走进校园，初步用“数”、“形”描述校园。
出示教材：教科书第2页和第3页主题图。
师：走进校门就来到了美丽的校园，校园里都有哪些事物呢？它们的数量分别是多少呢？有没有你认识的图形呢？接下来就跟随刘老师，走进我们和平里第四小学参观校园找一找，数一数，看看大家有什么发现。
1．布置学习任务，出示活动要求。
（1）校园里有哪些让你印象深刻的物体，用你喜欢的方法记录出它们的数量。
（2）校园里有哪些你认识的图形，把你认识的图形说给同学听。
学习单1(数数)
物品
数量
2．参观校园，完成学习单。
(1)带领学生来到操场，整体观察校园，看看有哪些你印象深刻的事物。
(2)用喜欢的方法将印象深刻的事物的数量或形状记录下来。
(3)参观结束，回到教室。
3．交流分享，用具体数量表达事物。
(1)初步学会描述5以内的事物的数量，指导数数方法。
师：哪些事物的数量是1个呢？
预设1：教学楼前有1面国旗。
预设2：学校里有一个操场。
预设3：操场侧面还有一个宣传栏。
师小结：尽管这些物体不同，但数量都可以用1来表示。
师：还有哪些令你印象深刻的事物，数量分别是多少呢？
预设：操场上有4个篮球架。
师：你是怎样知道的？
预设1：我数一个，画一条小竖线，画了4条小竖线就说明有4个篮球架。
预设2：我也是一个一个数的，我数一个，就画一个圆圈，也数出有4个篮球架。
师小结：同学们不仅观察得认真，还能想办法记录出这些事物的数量，为你们爱动脑筋点赞。
师：领操台旁边有几根旗杆呢？你是怎样记录的？
预设：我是一个一个数的，1、2、3，有3根旗杆，就画3条小竖线表示。
(2)描述是5的数量，指导“一一点数”的方法。
师：旗杆上高高飘扬的是国旗，国旗上有几颗五角星？怎样记录下来？
预设：五角星太难画了，可以画三角形表示。
师：与大家分享你是怎么边数边记录的？
预设：我是先数中间的大五角星，再数四周的小五角星，1、2、3、4、5，按顺序数到5，就说明有5颗五角星。
师小结：当事物的数量比较多时，我们就可以一个一个有顺序地数，这样就能保证不重复不遗漏。数到几，就知道有几个了。
(3)描述比5多的事物的数量，体会不同的数数和记录方法。
师：在参观校园时你还看到了什么？怎样记录表示的？
预设：教学楼前有8棵树，我用数字8来记录。
师：这么多棵树，你是怎么数出来的？
预设1：我是从左往右一棵一棵数的，1、2、3、4、5、6、7、8，数到8，说明一共有8棵。
预设2：我是从右往左，也是一棵一棵数的，一共有8棵。
预设3：还可以从左往右或从右往左2棵2棵的数，2、4、6、8，数到8，说明一共有8棵大树。
师小结：同学们不仅会1个1个数，还能2个2个数，数数方法虽然不同，但数数结果相同。以后随着数量增多，我们还会有更多的数数方法。
4．分享交流，校园中的数学图形。
师：在刚才参观校园时，你还看到了哪些认识的图形？和同学们分享一下。
预设1：我们的教学楼是长方体的。
预设2：电子大屏幕也是长方体。
预设3：教室的窗户是长方形的。
预设4：教学楼的大门是长方形的。
师小结：校园里还有很多我们认识的图形，关于图形的知识接下来我们还会进一步学习。
三、拓展认识，用数学语言表达现实生活。
同学们认识了我们的校园，并用“数”和“图形”介绍了校园。你还能用“数”和“图形”说一说教室中的事物吗？
预设1：教室里有1块黑板。
预设2：黑板是长方形的。
预设3：同学们分成了6个小组。
预设4：钟表是圆形的。
预设5：门是长方形的。
总结反思
同学们用“数学的眼光”观察我们的校园，你有什么收获？
预设1：我会数校园中的一些事物的数量了。
预设2：我还会用不同方法记录出这些事物的数量。
预设3：我找到了我认识的图形。
师：同学的收获可真多。
课后活动
在自己的房间里选择感兴趣的物品，用“数”和“图形”说给家人听一听。