小学数学苏教版（2024）三年级上册（2024）七 数量关系的分析（一）完整版教学课件ppt

这是一份小学数学苏教版（2024）三年级上册（2024）七 数量关系的分析（一）完整版教学课件ppt，文件包含66《商的中间或末尾有0的除法》课件pptx、苏教版三上66《商的中间或末尾有0的除法》教案doc、苏教版三上第六单元《两三位数除以一位数》单元整体设计docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共34页， 欢迎下载使用。
2.一共有多少只蚂蚁？
答：一共有48只蚂蚁。
兴民小学144人表演武术操，原来每行排6人。后来变换队形，每行多排2人。
阅读理解：抓“变与不变”的关键量
兴民小学 144 人表演武术操，原来每行排6人。后来变换队形，每行多排2人，一共排多少行?
分析数量关系：小组梳理“先求什么，再求什么”
可以求出原来一共排多少行？
要求后来一共排多少行？
总人数÷后来每行的人数
要先求后来每行的人数。
后来每行的人数
列式解答：分步计算、检验
后来每行的人数
第一步：求现在每行人数：6+2=8（人）
第二步：求现在的行数：144÷8=18（行）
总结解题体会：“条件法”与“问题法” 的结合
回顾刚才的解题过程，咱们是怎么一步步解决问题的？
要算“现在的行数”，得先知道“现在每行多少人”
先求每行人数，再求行数。
总人数不变，结合“每行多排 2人”的条件
先算新的每行人数，再算行数。
说说解决问题的体会。
刚刚帮兴民小学解决了武术操的队形问题，还记得解题的关键是什么吗？
咱们班有48人参加广播操比赛，原来每行排12人，现在每行少排4人，现在要排多少行？请用 “先求每行人数，再求行数” 的方法解答，并检验。
咱们班有48人参加广播操比赛，原来每行排12人，现在每行少排4人，现在要排多少行？
第一步：求现在每行排多少人
用原来每行人数－少排的人数，也就是12－4。
总人数÷现在每行的人数
第一步：现在每行人数：12－4=8（人）第二步：现在的行数：48÷8=6（行）
当遇到需要调整数量的问题时：
1.先找“不变量”（比如总人数）。2.再找“中间量”（比如变化后的每行人数）。3.最后用“不变量÷中间量”得到最终结果。
1.96人表演团体操，原来每行排6人。后来变换队形，排成12行，是比原来排成的行数多还是少？相差多少行？
答：比原来的行数少，相差4行。
2.徐集乡中心小学饲养小组养了60只兔，每个兔笼里放5只。后来增加了一些兔笼，正好每个兔笼里少放1只兔。后来有多少个兔笼？（先把数量关系式填写完整，再解答。）
________________= 兔的总只数 ÷________________
答：现在有15个兔笼。
3.小金看一本126页的故事书，计划7天看完。实际每天看21页，实际每天比计划多看多少页？（先分析数量关系，再解答。）
实际每天比计划多看的页数＝实际每天看的页数－计划每天看的页数
126÷7=18（页）
答：实际每天比计划多看3页。
4.（1） 洪城镇青年志愿者90人去参加公益活动，计划每6人一组。实际每组比计划多3人，实际分了多少组？
4.（2） 洪城镇青年志愿者90人去参加公益活动，计划每6人一组。实际分了10组，实际比计划少分了多少组？
答：实际比计划少分了5组。
5.用这些布能做多少套成人服装?
105÷3＝35（套）
答：用这些布能做35套成人服装。
6.甲、乙两地相距540千米。一辆汽车从甲地开往乙地，计划用6小时，实际提前1小时到达。实际平均每小时行多少千米？
540÷5＝108（千米）
答：实际平均每小时行108千米。
有选择地从条件或问题出发分析数量关系
后来一共排的行数=总人数÷后来每行的人数
检验： 18×8=144（人），正确。
（1）队形变换时，总人数一定会发生变化。
（2）总人数=原来每行人数×原来行数=后来每行人数×后来行数。
（3）原来每行站8人排了15行，现在每行站10人，现在排的行数比原来多。
基础达标：2.将题目与对应的算式连起来。
总人数126人，原来每行站7人，后来每行站9人，现在排多少行？
原来每行站 4人排了 20 行，现在每行站 8人，现在排多少行？
4×20=80（人）80÷8=10（行）
126 ÷ 9=14（行）
能力提升：1.图书馆整理240本图书，原来每层放6本，后来每层多放2本，现在可以放多少层？
240÷8＝30（层）
答：现在可以放30层。
能力提升：2.运动会方阵原来每行站9人，排了20行，后来调整队形，每行少站3人，现在一共排多少行？
9×20=180（人）
180÷6=30（行）
答：现在一共排30行。