初中生物植物的根能够吸收水和无机盐一课一练

这是一份初中生物植物的根能够吸收水和无机盐一课一练，共33页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，资料分析题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.大棚蔬菜可人为控制蔬菜上市季节，下列关于大棚日常管理叙述中不正确的是（ ）
A . 晚上可适当降低温度，减弱呼吸作用
B . 大棚中没有雨水冲淋，需要合理施肥和灌溉优化土壤
C . 用塑料薄膜覆盖农田提高土壤温度，促进作物生长
D . 大棚种植可以人工控制环境条件，无需考虑种植密度
2.“庄稼一枝花，全靠肥当家。”下列对这句农谚的理解不正确的是（ ）
A . 这句农谚强调了“肥”对庄稼的重要性
B . 只要有了“肥”，庄稼就能生长发育好
C . 合理施肥有利于庄稼的生长发育
D . “肥”是指植物所必需的各种无机盐
3.根的生长主要是由于（ ）
A . 根冠不断产生新的细胞，伸长区的细胞不断伸长
B . 分生区不断产生新的细胞，伸长区的细胞不断伸长
C . 伸长区的细胞不断伸长，成熟区形成了大量根毛
D . 根冠不断产生新的细胞，分生区不断产生新细胞
4.怒江的红心猕猴桃抗旱能力较强，其主根深3米，侧根表面密布根毛，根系导管发达。下列与“扩大水分吸收面积”直接相关的特点是（ ）
A . 主根的伸长区，通过细胞分裂增加细胞数量
B . 侧根成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛
C . 主根生长过程中，根冠保护分生区免受磨损
D . 发达的导管能增强水分的运输
5.花生原名落花生，营养丰富，素有“长生果”之美誉，其吸收水分的主要部位是根尖的（ ）
A . 根冠 B . 分生区 C . 伸长区 D . 成熟区
6.俗话说“根深才能叶茂”，如图①~③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是（ ）
A . ①是伸长区，表皮细胞向外凸起形成根毛
B . 根尖吸收水和无机盐的最主要部位是①
C . ②是分生区，细胞体积小
D . ③成熟区，有保护作用
7.根部未带土团移栽后的幼苗，开始几天出现萎蔫现象，主要原因应是（ ）
A . 幼苗不适应新环境
B . 损伤了幼根和根毛
C . 损伤了根冠和分生区
D . 损伤了伸长区
8.园林绿化中移栽树木时采用的下列措施中，主要利用了蒸腾作用原理的是（ ）
A . 移栽前修剪部分枝叶
B . 栽种时合理密植
C . 移栽时根部带土坨
D . 移栽后“打针输液”
二、填空题
1.植物主要靠 ________ 吸水，根吸水的部位主要是根尖的 ________ 区． ________ 区生有大量的根毛．
2.植物体根尖的生长是 ________ 和 ________ 的结果．
3.幼根的生长依靠 ________ 和 ________
4.植物体吸收水的主要器官和部位： ________
5.吸收水分和无机盐的器官是 ________ ．各种根尖的结构基本相同，从尖端向上依次是 ________ 、 ________ 、 ________ 、 ________ ．
6.一片稻田就是一个小的生态系统，在这个生态系统里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和生存空间，蝗虫、三化螟在稻秧上取食，青蛙又是蝗虫、三化螟等多种害虫的天敌。根据以上材料回答下列问题：
1. 阳光、养料、水分属于生态系统中的 ________ 因素。
2. 该生态系统中的生产者是 ________ ，它是生态系统中消费者 ________ 和 ________ 的最终来源。作为一个完整的生态系统，资料中没有提到的生物成分是 ________ 。
3. 水稻生长需要较多的含氮无机盐，如果缺少含氮无机盐，水稻植株生长缓慢、植株弱小、叶片发黄。完成下面有关验证水稻生长需要含氮无机盐的实验。
①取生长健壮、状态相同的水稻幼苗若干，平均分为两组。
②将两组幼苗分别用塑料泡沫固定在A、B两个容器中。
③A容器内加入含各种无机盐的完全培养液，B容器内加入等量不含 ________ 的无机盐的培养液。
④将两组装置放在 ________ 的环境条件下进行培养，观察水稻幼苗的生长状况。
7.根尖包括哪几个结构： ________
三、简答题
1.你认为我们应该如何科学合理的施肥？
2.为什么根尖的成熟区是植物体吸收水的主要部位？
3.简述幼根是如何生长的？
4.根尖的结构是怎样的？各有什么作用？
四、资料分析题
1.马铃薯，俗称“土豆”，兼具粮食与蔬菜功能，营养价值多样，在我市某镇被广泛种植。种植时人们通常采用“起垄”“覆盖黑色地膜”“增施有机肥”等方法来提高产量。请作答：
（1） 对土地进行“起垄”(图一)，能加强植株通风，满足 ________ 供应，为光合作用提供原 料；“沟”利于排水防涝，保证根的正常 ________ 。
（2） 用切开的土豆块茎繁殖，在保持母体 ________ 的同时，加快了繁殖速度。
（3） 覆盖黑色地膜可以在土豆生长过程中保温、保水；利用黑色地膜不透光的特性，抑制 ________ ，避免与土豆争夺营养。
（4） 增施有机肥是利用 ________ 将有机物分解，释放二氧化碳的同时，增加了营养。
（5） 植物工厂是一种室内植物生产设施，可对植物生长的各种条件精准控制。对比传统 农业，分析图二中植物工厂的内部结构示意图，写出一条植物工厂在作物增产方面的优 势 ： ________ 。
2.我国具有独特的地理和气候条件，各地的蔬果丰富多样，请结合资料回答：
资料一：沙田柚是广东主要的秋冬季水果之一。它不仅具有独特的柚子香气，还含有多种活性成分，具有预防肥胖、降低血压、保护心脏、消炎和抗癌等作用。
资料二：江西梨瓜，是我国甜瓜中的珍品。江西梨瓜属于薄皮瓜，不仅肉好吃，而且皮极薄，带皮吃依然香甜宜人。“脆、甜、香”三个字恰当地概括了江西梨瓜的特点。
（1） 沙田柚属于 ________ 植物，其特征是种子外 ________ 。沙田柚的种子是由 ________ 发育来的。
（2） 沙田柚通过根尖 ________ 区从土壤中吸收生长所需的水和无机盐，它需要量最多的无机盐是含 ________ 的无机盐。
（3） 江西梨瓜很甜，这是因为梨瓜植株通过光合作用制造了大量的 ________ 。梨瓜植株进行光合作用的主要器官是 ________ 。
（4） 梨瓜的花要形成果实和种子，必须经历的两项生理过程是 ________ 和 ________ 。
（5） 梨瓜开花时阴雨连绵会导致结果率很低，为了提高结果率，果农应采取的措施是 ________ 。
3.资料一：森林生态系统是以乔木为主体的生物群落（包括植物、动物和微生物）及其非生物环境（光、热、水、气、土壤等）综合组成的生态系统。
资料二：森林中的植物以乔木为主，也有少量灌木和草本植物。森林中还有种类繁多的动物。森林中的动物由于在树上容易找到丰富的食物和栖息场所，因而营树栖和攀缘生活的种类特别多。
资料三：森林不仅能够为人类提供大量的木材和林副业产品，而且在维持生物圈的稳定、改善生态环境等方面起着重要的作用。
请分析并回答：
（1） 森林中植物根吸收水分的主要部位是 ________ ，吸收的水分再主要通过 ________ 作用散失，促进了生物圈的 ________ 循环，因此森林又被称为地球上的绿色水库。
（2） 森林可以看成是陆地上最大的“储碳库”，是因为森林中的绿色植物可以通过 ________ 作用，不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持 ________ 平衡。这里体现的生物与环境的关系是 ________ 。
（3） 森林能吸收大量的二氧化碳，具有 ________ （填“减弱”或“增强”）地球温室效应的作用。
五、实验探究题
1.镉是一种重金属，会造成污染。某小组为了探究土壤中镉污染是否会对生物产生不良影响，设计并完成了“土壤中的镉污染是否影响结缕草的生长”及“施加磷肥是否能缓解镉污染对结缕草的影响”的探究活动。活动中用不同浓度的镉溶液和磷肥培养了A～E 5组结缕草，测量并计算每组结缕草内有机物含量的平均值，绘制成折线图，并测量每组相同部位结缕草叶片内叶绿素含量的相对值，结果如下表所示。
请分析回答问题：
（1） 对照实验应遵循 ________ 原则，A组与其他组形成对照实验，则“？”处应施入的镉溶液浓度是 ________ mg·kg －1。
（2） 分析折线图中A、B两组实验结果可知，施加镉溶液的结缕草内有机物含量 ________ （填“上升”或“下降”）。施加不同浓度磷肥后，结缕草内的有机物含量也会发生变化，可以得出的结论是 ________ 。
（3） 分析可知，磷肥施加浓度为 ________ mg·kg －1时，缓解镉污染的效果最好。
（4） 结缕草属于种子植物，根、茎、叶中具有运输物质的输导组织，可以通过 ________ （填“导管”或“筛管”）将叶片产生的有机物运输至各处。
（5） 分析折线图中数据可以得出，B组结缕草有机物含量最低，结合题表分析，原因可能是 ________ 。
2.植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。

【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。
【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
（1）为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y应为________。
【数据处理】
（2）要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列___________方式处理。
【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
【实验反思】
（3）①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的________来进行实验；
②兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值？并说明理由________。
3.某小组实施“利用小菜园为校园增绿”的项目，为了解滴灌浇水所用水的含氧量对蔬菜产量是否有影响，他们选取一批生长状况相似的小白菜幼苗进行实验，1个月后采摘并称重，结果如表所示。请回答：
（1） 【提出问题】 ________ ？
（2） 【作出假设】滴灌浇水所用水的含氧量对蔬菜产量有影响。因为水中增氧可促进根的 ________ 作用，进而影响小白菜的产量，该作用的表达式是 ________ 。
（3） 【制订并实施计划】本实验中，C组的作用是 ________ ，“a”应为 ________ 。每组用24株小白菜，而不是用一株的目的是 ________ 。而需要选取生长状况相似的小白菜幼苗进行实验是为了控制 ________ 。
（4） 【分析结果，得出结论】由表可知，增氧滴灌能提高蔬菜产量。两种增氧方式中， ________ （填“物理增氧”或“化学增氧”）效果最佳。
（5） 在进行小白菜幼苗进行移栽时，根部保留一坨泥土，目的是 ________ 。
组别
镉溶液浓度/
（mg·kg－1）
磷肥浓度/
（mg·kg－1）
叶绿素含量
相对值
A
？
0
2.8
B
50
0
1.4
C
50
50
1.7
D
50
100
1.9
E
50
150
1.6
实验条件
检测项目
水分蒸腾量
矿质元素含量变化
氮元素、X、Y……
甲
较强的光照
m1
n1
乙
较弱的光照
m2
n2
A. 比较m1：m2和n1：n2两个比值
B. 比较m1+n1和m2+ n2的大小
C. 比较m1-m2和n1-n2的大小
组别
水处理方式
数量/株
浇水频率
产量/(克/株)
A
物理增氧(利用仪器震动)
24
1次/3天
800
B
化学增氧(加入化学药品)
24
1次/3天
730
C
普通自来水
24
a
500