小学科学人教鄂教版（2024）五年级下册杠杆优秀学案设计

这是一份小学科学人教鄂教版（2024）五年级下册杠杆优秀学案设计，共23页。学案主要包含了新知讲解，实验探究，扩展应用，课堂总结与作业布置等内容，欢迎下载使用。
二、新知讲解：认识杠杆（7 分钟）
师：到底什么是杠杆呢？我们先来看一段科普视频，了解杠杆的科学定义。（播放杠杆科普视频）师：视频看完了，谁能用自己的话说一说，什么是杠杆？（点名学生回答）师：总结得非常好！在科学上，我们把类似撬棒这样，能围绕一个固定支点转动的硬杆，就叫作杠杆。大家一定要记住两个关键词：固定支点、硬杆。师：杠杆有三个必不可少的要素，缺一不可。大家看大屏幕上的示意图，第一个是支点，也就是杠杆围绕转动的固定点；第二个是动力作用点，就是我们手用力的位置；第三个是阻力作用点，就是重物对杠杆施加力的位置。师：在撬涂料桶这个例子里，螺丝刀和桶壁接触的地方就是支点，我们手握的地方是动力作用点，刀头撬桶盖的位置就是阻力作用点。大家现在在自己的桌子上，用铅笔和橡皮简单模拟一下，找出这三个点。（巡视指导学生模拟）师：都找到了吗？非常好！杠杆的三个要素：支点、动力作用点、阻力作用点，大家一定要牢牢记住。
三、实验探究：认识杠杆尺（8 分钟）
师：我们要研究杠杆的秘密，直接用撬棒、螺丝刀做实验不太方便，所以科学家给我们准备了一个非常好的研究工具 ——杠杆尺，它是杠杆在平衡状态下的标准研究模型。师：大家观察自己桌子上的杠杆尺，它由哪几个部分组成？师：没错，杠杆尺有底座、支架、固定轴，还有中间的横杠。那它有什么特点呢？师：第一，横杠能围绕中间的支点自由转动；第二，横杠左右两边有均匀的小格，每个小格距离支点的长度都相等；第三，我们可以通过调节，让横杠处于水平平衡的状态。师：在实验中，我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，钩码挂的格数，就是阻力作用点到支点的距离；挂在杠杆尺右边的钩码重量，就是提起重物所用的动力，钩码挂的格数，就是动力作用点到支点的距离。师：大家仔细想一想，杠杆尺和我们之前用的撬棒、螺丝刀，有什么相似之处？师：对啦！它们都有支点、动力作用点和阻力作用点，完全符合杠杆的特点。所以用杠杆尺做实验，能帮助我们准确认识杠杆的秘密。
四、实验探究：用杠杆尺研究杠杆平衡（12 分钟）
师：接下来，我们就分组用杠杆尺做实验，探究杠杆平衡的规律。在实验之前，老师先讲清楚实验步骤和要求，大家一定要认真听。
实验准备
师：我们的实验材料有：杠杆尺、钩码。首先第一步，把杠杆尺调到水平平衡状态。如果右边高了，就把平衡螺母向右移动；左边高了，就把平衡螺母向左移动，直到横杠水平不动。师：第二步，明确分工：杠杆尺中间的轴是支点，左边钩码当阻力，右边钩码当作动力。师：第三步，实验规则：左右两边只选一个位置挂钩码，钩码数量自己定，想办法让杠杆尺重新平衡。平衡之后，把数据记录在表格里。
实验过程
师：现在请各组开始实验，一边做一边记录，看看你们小组能找到几种让杠杆尺平衡的方法。（巡视各组实验，指导操作，提醒学生安全使用钩码）师：好，时间到！请大家放下手中的工具，坐端正。哪个小组愿意分享你们的实验数据？（邀请 2-3 组学生汇报数据）师：大家观察这些数据，比如左边 1 个钩码、距离支点 1 格，右边 1 个钩码、距离支点 1 格，平衡；左边 2 个钩码、距离支点 1 格，右边 1 个钩码、距离支点 2 格，也平衡。你们发现了什么规律？师：太棒了！杠杆平衡的规律就是：左边钩码数 × 距离支点格数 = 右边钩码数 × 距离支点格数。
五、实验探究：怎样使用杠杆能省力（10 分钟）
师：我们研究杠杆，最想知道的就是：怎样使用杠杆才能省力？接下来我们做第二个小实验。师：实验材料很简单：一把直尺、一块橡皮、一支铅笔。师：实验步骤：
把直尺的一端放进橡皮底下，铅笔放在直尺底下当作支点；
用手指向下压直尺的另一端，感受用力大小；
改变铅笔（支点）的位置，多次实验，感受什么时候最省力。师：现在开始实验，注意感受用力的变化。（巡视指导）师：谁来说一说，你发现了什么？支点靠近橡皮，和支点远离橡皮，用力一样吗？师：大家都感受到了！实验结论非常明确：重物离支点越近，杠杆越省力。师：反过来，如果重物离支点越远，我们用的力就越大，也就是费力。大家一定要记住这个省力规律。
六、扩展应用：生活中的杠杆（5 分钟）
师：杠杆在我们的生活中无处不在，大家看大屏幕上这些工具：切纸机、订书机、指甲刀、剪刀、钳子、镊子、食品夹、起子、扁担…… 它们都是杠杆类工具。师：请大家观察，这些杠杆在结构上有什么特点？哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆？师：比如钳子、起子，动力臂长、阻力臂短，重物离支点近，是省力杠杆；镊子、食品夹，动力臂短、阻力臂长，是费力杠杆，但能让我们的操作更方便。师：生活中还有很多杠杆，比如跷跷板、天平、钓鱼竿，大家课后可以留心观察，找一找身边的杠杆。
七、课堂总结与作业布置（2 分钟）
师：今天这节课，我们一起学习了杠杆的知识，谁能来总结一下，我们学到了什么？（学生总结）师：总结得很全面！我们知道了什么是杠杆，杠杆的三个要素，杠杆的平衡规律，还知道了重物离支点越近，杠杆越省力。师：最后布置作业：
完成课堂实验记录单；
查阅资料，了解更多杠杆原理在生活中的应用，下节课我们一起分享。师：今天的科学课就上到这里，下课！