苏教版（2024）七年级下册（2024）第3节 光合作用和呼吸作用当堂达标检测题

这是一份苏教版（2024）七年级下册（2024）第3节 光合作用和呼吸作用当堂达标检测题，共8页。试卷主要包含了选择题，多选题，填空题，简答题，资料分析题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.公园绿树成荫，环境优美，附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼.从生物学的角度分析得知，此时树林里空气不清新，不宜晨炼，导致这种情况的原因是由于植物的（ ）
A . 光合作用
B . 呼吸作用
C . 光合作用和蒸腾作用
D . 蒸腾作用
2.冬季利用大棚种植蔬菜、水果等是近几年来发展起来的新型农业生产技术，农民的收入明显提高。下列技术不利于大棚作物产量增加的是（ ）
A . 夜间尽量提高棚内温度
B . 适当延长光照时间
C . 适当增大棚内二氧化碳浓度
D . 合理密植，适时浇灌
3.呼吸作用将植物体内的有机物分解，为生命活动提供能量。下列说法正确的是（ ）
A . 呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量
B . 为延长水果保质期，最好把它们放到温暖、湿润的环境中
C . 植物生长旺盛的部位，其呼吸作用也比较旺盛
D . 农田被淹后及时排涝是抑制呼吸作用
4.将买回来的蔬菜水果放入冰箱的冷藏室能够起到保鲜作用，其原因是（ ）
A . 抑制了果蔬的呼吸作用
B . 抑制了果蔬的光合作用
C . 促进了果蔬的水分散失
D . 促进了果蔬的蒸腾作用
5.在农业生产过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用，下列做法能促进植物呼吸作用的是（ ）
A . 在密闭的粮仓内充加二氧化碳
B . 小麦种子入仓前晒干
C . 种植农作物要及时松土
D . 低温储存蔬菜、水果
6.产于新疆的葡萄、西瓜等水果较我们本地的更甜，其原因不包括（ ）
A . 白天日照时间长，制造的有机物多
B . 夜晚温度低，消耗的有机物少
C . 土地肥沃，为瓜果生长提供充足的有机物
D . 昼夜温差大，有利于瓜果中有机物的积累
7.种质库是国家专门用于保存种质资源的设施，种质库中适于保存农作物种子的条件是（ ）
①高温 ②低温 ③干燥 ④潮湿 ⑤空气流通 ⑥密封
A . ①③⑥ B . ②③⑥ C . ①④⑤ D . ②④⑤
8.呼吸作用是生物体的共同特征。下列说法你认为正确的是 （ ）
A . 幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强
B . 储藏水果、蔬菜时可以增加氧气浓度以降低呼吸作用的强度
C . 呼吸作用只有在有光的条件下才能进行
D . 呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量
9.超市蔬菜和水果柜台的温度往往保持在10℃以下，而且蔬菜水果外面常常都会包裹一层保鲜膜。关于此种做法的解释，错误的是（ ）
A . 10℃以下的温度可降低呼吸作用的强度
B . 包裹保鲜膜可通过降低氧浓度抑制呼吸作用的进行
C . 10℃以下的温度可增强呼吸作用的强度
D . 包裹保鲜膜可防止水分的散失
10.随着农业生产水平的提高，至2021年我国粮食产量已经连续7年保持在1.3万亿斤以上，下列措施中不利于粮食储藏的是（ ）
A . 粮食在入仓前晒干
B . 适当降低储藏温度
C . 适当增加粮仓中氧气浓度
D . 适当增加粮仓中二氧化碳浓度
二、多选题
1.温室大棚中，以下做法可以提高农作物产量的是（ ）
A . 升高夜间温度
B . 增加光照时间
C . 减少水分供应
D . 增加二氧化碳供应
2.粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取的措施是（ ）
A . 低温 B . 高温 C . 干燥 D . 潮湿
3.下列措施能达到大棚蔬菜增产目的的有（ ）。
A . 合理密植
B . 大量施肥
C . 增施适量二氧化碳
D . 增施适量氧气
4.对温室大棚里的农作物。采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是（ ）
A . 减少二氧化碳
B . 降低光照强度
C . 合理密植
D . 延长光照时间
5.小艾想运用光合作用的原理提高番茄的产量，你觉得她可以采取的措施有（ ）
A . 延长光照时间
B . 保持温度恒定
C . 增加二氧化碳浓度
D . 大量浇水
6.若白天光照充足，下列哪种条件对作物生长有利（ ）
A . 晚上大棚内延长光照时间
B . 白天温度25℃，夜间温度15℃
C . 昼夜恒温15℃
D . 白天大棚内增加氧气浓度
7.科技扶贫，为了增加大棚草莓的产量和品质，可以采取的措施是（ ）
A . 适当增加大棚内的昼夜温差
B . 挂果时多喷农药防虫
C . “气肥法”增加二氧化碳含量
D . 喷洒膨大剂使果实饱满
8.以下做法主要利用了呼吸作用原理的是（ ）
A . 农田适时松土
B . 给大树输液
C . 农作物合理密植
D . 粮食晒干后存储
三、填空题
1.大棚中种植蔬菜、花卉时，可以使用机器生产一种“气肥”，它作为光合作用的原料能够使瓜果蔬菜增产、花卉的花期延长，这种“气肥”是 ________ 。
2.买回的新鲜蔬菜和水果放置在冰箱的冷藏中，一方面可以抑制细菌繁殖，防止腐烂变质；另一方面也可以降低 ________ 作用，减少有机物的消耗。
3.在农作物种植技术上，可以采取多种措施增大单位空间的叶总面积，以提高 ________ 利用的效率，如立体种植、合理密植等
4.通过适当 ________ 光照时间、 ________ 温度、 ________ 二氧化碳浓度，都可以提高光合作用效率，增加有机物的积累； ________ 环境温度、适当 ________ 氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗。
5.“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好”即营养成分减少了，这是因为 ________ 。“储藏白菜、萝卜的窖子必须留有通风孔”是因为 ________ 。
四、简答题
1.种植密度不合理会导致什么结果？
2.栽花或种庄稼都需要松土；而储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔。请你说出其中的道理。
3.如何提高农作物产量？
4.请你举例说明，我们在日常生活或农业生产中哪些方面应用了植物呼吸作用的原理？
五、资料分析题
1.草莓的营养价值丰富，被誉为“水果皇后”。近年来，我市许多乡村新建了草莓大棚，春天很多游客到大棚里采摘草莓，给果农增加了不少收益。小华在大棚采摘草莓时，观察到大棚里一些现象并提出以下问题：
（1） 有时候大棚内顶上有许多水珠，水珠部分来源于土壤水分蒸发，一部分来源于草莓叶片进行 ________ 散失。
（2） 大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高草莓的产量，原理是 ________ 。
（3） 小华查阅了许多文献资料，找到草莓种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系图。当图中种植密度为m 2时，最有利于草莓的生长，这是因为这种种植密度既能提高 ________ 强度，又能减少 ________ 对有机物的损耗。
（4） 小丽从不同的大棚中采摘到不同品种的草莓，如“甜宝”“红颜”“粉玉”等，不同品种的外形和口味各不相问，这是由 ________ 决定的。
（5） 我们所食用的草莓“果实”其实是由花托膨大而形成的假果，草莓真正的果实是草莓表面如芝麻状的“籽”称之为瘦果，这些芝麻状的“籽”是由 ________ 发育来的。
2.为探究“大棚中二氧化碳含量变化”，某兴趣小组制作了如图甲所示装置：用干燥、透明的密闭容器模拟大棚，其内放有一株吊兰，利用传感器测定容器中二氧化碳含量。在室温25℃时，将装置放在有阳光照射的窗台上，容器中二氧化碳（CO 2）含量随时间变化的曲线如图乙（ppm表示百万分之一）所示。请回答：
（1） 容器内壁附有较多水珠，这些水珠是吊兰通过根尖成熟区的 ________ 从土壤中吸收，再通过 ________ 作用散失到环境中，因此，吊兰能促进生物圈的 ________ 。
（2） 容器中二氧化碳含量下降的原因是 ________ 。
（3） 要提高大棚内作物产量，可适当增加大棚中CO 2含量，写出一种具体方法 ________ 。
（4） 同学们继续探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，把等量天竺葵分别放在3个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳量充足。用强度相同的不同颜色的光照射一段时间后，分别比较容器中的氧气含量，结果如表所示（注：氧气变化量=实验后含量-实验前含量：“+”代表增加，“-”代表减少）。
①该实验研究的变量是 ________ 。实验结果表明，在 ________ （填颜色）光下天竺葵光合作用强度最大。除检测氧气变化量外，该实验还可以用检测有机物或 ________ 的变化量来表示光合作用强度。
②若增设4号容器，黑暗处理（其他实验条件相同），若容器中氧气变化量是“--”则可判断3号容器中的天竺葵 ________ （选填“有”或“没有”）进行光合作用。
3.二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶。古人通过二十四节气，可以清楚地了解一年中季节、气候、物候的变化规律，气温高低及降雨情况等。二十四节气可以指导传统农业生产，也与植物的生命历程息息相关。学校组织“弘扬优秀文化，体验劳动之乐”实践活动，小小秦和同学们依据节气种植西红柿。如图是西红柿果实及横切示意图。
请你与小秦一起共悟劳动之理、共享劳动之果，回答问题。
【共悟劳动之理】
（1） 【清明】播种：小秦将西红柿种子在水中揉搓清洗、充分搅拌，发现一部分种子很快下沉，一部分种子漂浮在水面上。由于干瘪的种子一般较轻，小秦应选 ________ （填“下沉”或“漂浮”）的种子播种。
谷雨
（2） 定植：移栽西红柿幼苗时，小秦连土带苗移栽，小秦的同学将根部土壤清除干净移栽，请预测 ________ （填“小秦”或“小秦的同学”）的方法更有利于幼苗成活。定植后搭架绑蔓，防止植株倒伏。
立夏 小满 芒种 夏至
（3） 追肥：小秦想探究氮肥对西红柿植株生长的影响。
取20株生长情况相似的健壮西红柿植株，随机分为甲、乙两组。甲组在含氮的培养液中培养，乙组在等量的缺氮培养液中培养，其它条件相同且适宜。定期测量植株高度。请你预测：
如果甲组比乙组低，说明氮肥对西红柿植株生长有抑制作用；
如果甲组比乙组高，说明氮肥对西红柿植株生长有 ________ 作用；
如果甲组和乙组 ________ ，说明氮肥对西红柿植株生长无影响。
（4） 整枝打杈：同学们摘除所有侧枝，只留主枝。这样可使叶片制造的有机物通过输导组织中的 ________ 更多地运输到果实，提高产量。
（5） 【小暑】采收：西红柿终于成熟了。西红柿是果实，由图中的①和种子构成。①是由花中的 ________ 发育而来的。
（6） 【共享劳动之果】
小秦与家人共享糖拌西红柿。在妈妈的提醒下，小秦为患有糖尿病的爷爷制作了西红柿炒鸡蛋。爷爷不适宜食用糖拌西红柿的原因是 ________ 。
（7） 小秦和同学们想较长时间储存收获的西红柿，请从两个方面提出西红柿的保鲜措施： ________ 。
（8） 清明、谷雨和夏至等都属于二十四节气。“谷雨插秧谷满，夏至插秧一场荒（五谷不熟，庄稼歉收）”中所蕴含的二十四节气指导传统农业增产的道理是 ________ 。
4.请阅读以下资料：
【资料一】比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验：把1棵2.5千克的柳树苗种在盛满干燥土壤的木桶里，每天只用雨水浇灌，5年后，柳树质量增加了70多千克，而土壤只减少了50多克。
【资料二】1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验：①密闭的玻璃罩内，不久蜡烛熄灭、小白鼠很快死亡：②再将一盆植物和小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，发现蜡烛能继续燃烧，小白鼠能正常地活着。
【资料三】为了研究二氧化碳浓度和光照强度对某植物光合作用强度（光合作用合成有机物的速率）的影响，一研究小组开展了实验，根据记录的数据绘制如图所示曲线。请回答下列问题：（注：不考虑温度等因素的影响）
请回答相关问题：
（1） 海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量的 ________ 外，还吸收了大量的水，因此水是合成柳树体内有机物的原料。但他忽略了 ________ 也是合成有机物的原料。
（2） 普利斯特利实验的结论是：植物能够更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。后来科学实验证明该过程产生的气体为 ________ 。
（3） 根据资料三图，当光照强度大于P点时，继续增加光照强度 ________ （填“会”或“不会”）提高植物光合作用强度。若要使该植物达到最高光合作用强度，最佳二氧化碳浓度和光照强度的组合是 ________ （填Ⅰ、Ⅱ和P、Q的组合）
5.阅读下列资料。请根据所学的生物学知识回答下列问题。
资料一：近年来雷州市建了许多水果采摘园，春天可以采摘草莓。夏天可以采摘火龙果、龙眼、荔枝等。秋天可以采摘甜枣等。到采摘园现场采摘，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验采摘的乐趣。
资料二：草莓为喜光植物，但又有较强的耐荫性。草莓根系分布浅、蒸腾量大，对水分要求严格。草莓宜生长于肥沃、疏松的壤土中、早春是开花期。
（1） 采摘园的甜枣是季节性水果，构成甜枣的组织有分生组织、 ________ 、 ________ 和 ________ 等四种。
（2） 采摘园的水果的发育是从受精卵开始的，由受精卵发育成植物体，主要是细胞 ________ 和 ________ 的结果。
（3） 资料二中影响草莓生长的非生物因素主要有 ________ 、 ________ 和 ________ 。
（4） 草莓根系分布较浅，在种植过程中，注意不能积水，否则会烂根死亡，原因是草莓的根需要进行 ________ 作用。
（5） 果园中的蜗牛喜欢食用草莓的叶、茎、果，造成果农的经济损失。蜗牛与草莓之间是 ________ 关系（选填“共生”、“寄生”或“捕食”）。
六、实验探究题
1.某生物学习小组的同学合作完成了植物生长需要无机盐的项目学习任务。
【收集资料】土壤中含有植物生长发育需要的各种无机盐，氮是其中之一。
【探究实践】将等量小石子分别放入20只容器，在20只容器中各栽入一株生长状况相似的青椒苗，并平均分为甲、乙两组。甲组加入完全营养液（含植物生长所需的各种营养），乙组加入缺氮营养液（含除氮以外的其他各种营养），光照和温度等其他培养条件相同且适宜。
（1） 为保证实验的可行性、科学性，实验前还应该______（填字母）。
A . 各组都加入肥沃土壤浸出液
B . 清洗小石子，去除原来含有的各种无机盐
（2） 学习小组的同学每隔三天观察并记录每组植株总质量的变化情况，绘制成如下图片，该图说明氮肥对植物的生长有 ________ （填“促进”或“抑制”）作用。
（3） 实验中每组选择10株青椒苗，而不是1株的原因是 ________ 。
（4） 为了提高产量，除了提供合适的营养，还可以采取的措施有 ________ 。
（5） 植物生长的过程中，施过量的氮肥出现了“烧苗”现象，原因是土壤溶液浓度 ________ （填“大于”或“小于”或“等于”）植物根毛细胞细胞液浓度，此时根毛细胞呈 ________ （填“吸水”或“失水”）状态。
2. 智慧大棚是一种现代化设施，为农业生产带来诸多优势。图1为某辣椒智慧大棚的示意图。

（1） 温度会影响植物的光合作用，温度传感器实时监测大棚内的温度。白天大棚内温度较低时，系统会通过调温设备升高温度， ________ (填“促进”或“抑制”)光合作用。此外，光是植物进行光合作用的重要条件，因此可以通过改变图1中 ________ 的开闭程度以调控光合作用的强度。
（2） 科研人员利用二氧化碳传感器，测定了一日之内大棚内二氧化碳浓度的变化情况，结果如图2。
①由图2可知，8~11时大棚内二氧化碳浓度 ________ ，这是由于此时段光照强度逐渐增加，植物吸收的二氧化碳 ________ 。
②由于大棚相对封闭，当其中二氧化碳浓度较低时，需启动气肥装置。据图2分析，应在 ________ (填“0~8时”“8~16时”或“16~24时”)时段内启动。
（3） 科研人员研究了在大棚内增施二氧化碳气肥对辣椒生长状况的影响，结果如下表。
①本实验中乙组的作用是 ________ 。甲、乙两组除增施二氧化碳气肥不同外，其他条件如 ________ 等应相同且适宜。
②据表可知，增施二氧化碳气肥后，辣椒的 ________ (至少写出2个)等各项指标均提高。
（4） 综合上述研究结果，请写出智慧大棚为农业生产带来的优势： ________ 。
3.某校开展“无土栽培生菜”的实践活动，分析以下过程，回答下列问题：
任务一：培育幼苗。兴趣小组首先设计了如下装置瓶来探究种子萌发所需的环境条件，①~⑥处垫有卫生纸，各放20粒形态大小相似且饱满的生菜种子，加水至②、⑤隔板处，一段时间后，观察装置内种子的萌发情况。
（1）一段时间后，只有②处的种子萌发了。比较②和③、②和⑤处种子的萌发情况，分别说明种子萌发需要 ________ 、 ________ 。
（2）几天后，发现幼根上有许多白色“绒毛”，该结构是 ________ ，其数量多，能够增大吸收水和无机盐的表面积。
任务二：制作装置，移栽幼苗。
在生菜长出3~4片叶后，兴趣小组将幼苗移栽至下图所示装置内，并置于光照充足的环境中。
（3）装置内生菜幼苗保持10~20厘米的间距，以保证叶片充分地接受 ________ 。
（4）装置中利用充气泵向营养液中充气的目的是 ________ 。
（5）生菜采摘后，为延长保鲜时间，可采取的措施有 ________ 。
兴趣小组在种植过程中发现部分生菜幼苗出现叶片枯黄、茎发黄等现象，但幼苗根部一直有水，光照也正常，为何会出现这种现象？请教生物老师后得知这是烧苗现象，老师建议重新配制营养液，实验如下：
配制如下5组水与营养液原液不同配比的溶液，分别倒入1~5号的水箱中。每个水 箱里放10棵大小、生长状况正常且相同的生菜幼苗。观察其生长状况，记录如下：
（6）实验中每个水箱放10棵生菜，而不是1棵是为了 ________ 。
（7）以上实验结果说明，水和营养液原液配比为 ________ 更适宜。
任务三：为了探究某种环境因素对无土栽培生菜的影响，兴趣小组设计了如图所示装置，该装置共两组分别编号为甲、乙。据图回答问题：
（8）为了探究 ________ 是光合作用的原料，兴趣小组需 先将整个装置放在黑暗处一昼夜，目的是 ________ 。然后在甲装置的烧杯中加氢氧化钠溶液（能够吸收二氧化碳），在与之对照的乙装置烧杯中加等量 ________ 。
（9）光照一段时间后，取下生菜叶片用 ________ （试剂）脱色，以避免叶绿素对实验现象的干扰。
容器
植物
光的颜色
温度
氧气变化量
1号
天竺葵
红
25℃
+++
2号
天竺葵
黄
25℃
+
3号
天竺葵
绿
25℃
-
组别
处理
株高
(cm)
辣椒长度
(cm)
单果重
(g)
产量
(kg·km-²)
甲
增施二氧化碳气肥
125
23
98
2 815.9
乙
未增施二氧化碳气肥
103
20
80
2 327.9
组别
配比
株高（cm）
叶宽（cm）
叶色
单棵质量（克）
1号
（100：1）
17.5
9.5
枯黄
80
2号
（300：1）
20.5
12
黄绿
145
3号
（500：1）
26
15
深绿
195
4号
（700：1）
24.5
14.5
翠绿
185
5号
（900：1）
23.5
14
翠绿
168