苏教版（2024）七年级下册（2024）第3节 光合作用和呼吸作用优秀学案

这是一份苏教版（2024）七年级下册（2024）第3节 光合作用和呼吸作用优秀学案，共6页。学案主要包含了列出我的疑惑等内容，欢迎下载使用。
【预习案】
1.农业生产中，人们可以利用光合作用原理调控作物的 ，使作物积累更多 ，实现 、 。
2. 是植物进行光合作用的能量来源。
3.为了增加作物的 ，人们会采取措施提高作物的光能利用率。例如， 可以增加作物光合作用的面积，充分利用光能；而套种等方式，除了能充分利用 ，还能延长作物 的时间。
4.植物的光合作用与人类面临的 、 、环境等重大问题密切相关。
5.黑暗环境中，植物叶片能进行呼吸作用，不能进行 作用；而光照条件下，随着光照强度的提高，叶片的 作用会相应增强。当光照强度到达某一数值， 作用和 作用强度相同。继续提高光照强度， 作用也会继续增强。而当光照强度超过某一数值，可能发生光抑制现象，即 开始减弱。
5.适当提高二氧化碳浓度后，作物的 作用会显著增强。
6.生活中，人们根据 作用的原理，因地制宜选择合适的植物进行栽培养护。
7.道路两旁、建筑外立面等地方也常常采用植物围挡、绿植墙等 绿化方式，降低环境 ，防尘降噪，美化街景，对改善环境效果显著。
8.植物细胞通过呼吸作用分解糖类获得 ，保障各项 正常进行。因此，在农业生产中既要采取措施 作物的呼吸作用，又要避免呼吸作用过强而消耗较多 。
9.露田晒田、 、 等措施都可以改善土壤的通气条件，增加土壤中的 ，促进作物的呼吸作用。
10.低 、低 的条件能降低谷物和果蔬呼吸作用的强度，有利于储藏。
11. 作用合成有机物贮存能量， 作用分解有机物释放能量，在植物体内物质和能量的转化过程中， 和 有着极为密切的联系。
12.在大棚中栽培作物时，白天适当提高棚内的 强度、 浓度、 ，增强作物的光合作用，促进有机物的合成；夜间适当 等，抑制作物的呼吸作用，减少有机物的分解。
【列出我的疑惑】
【探究案】
一、光合作用原理的应用
1.影响植物光合作用的因素主要有哪些？
2.小麦套种玉米能够提高总产量的原因是什么？
3.根据光合作用原理，采取哪些措施能够提高作物产量？
二、呼吸作用原理的应用
4.影响植物呼吸作用的因素主要包括哪些？
5.吐鲁番的瓜果比较甜的原因是什么？
6.为什么大棚栽培的瓜果也很甜？
【训练案】
1.判断下列说法是否正确。正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。
（1）农业种植中的“正其行，通其风”主要是为了增强作物的光合作用。( )
（2）农民种植的作物越稠密，产量越高。（ ）
（3）低温、低氧的环境有利于粮食的储存。（ ）
（4）中耕松土能够提高作物根的呼吸作用。（ ）
2.植物通过光合作用能为人类提供（ ）
A.氧气 B.食物 C.有机物 D.有机物和氧气
3.从空气中氧气含量的角度分析，你认为天气晴好时，下列哪个时间适合户外活动（ ）
A.凌晨2点 B.清晨6点 C.下午4点 D.晚上22点
4.采用小麦套种玉米的种植方法，能提高小麦、玉米总产量的主要原因不包括（ ）
A.作物能充分利用光能 B.满足作物生长对水的需求
C.提高作物的光能利用率 D.延长作物光合作用的时间
5.“踏破青毡可惜，多行数步何妨。”公园的草坪上经常有这样的提示语。踩踏草坪会造成土壤板结，土壤板结直接影响小草生长的主要原因是小草（ ）
A.缺少CO2，影响光合作用 B.缺少氧气，影响呼吸作用 C.缺少有机物 D.缺少无机盐
6.下列与生产生活有关的措施中，没有利用呼吸作用原理的是（ ）
A.栽花或种庄稼需适时松土 B.农田遇到涝害时及时排水
C.贮藏蔬菜需适当降低温度 D.种植农作物时合理密植
7.把新鲜的蔬菜装入某容器中，其里面增加二氧化碳的目的是（ ）
A.减少呼吸作用，降低有机物的消耗 B.增加光合作用，增加有机物的合成
C.减少水分的流失 D.味道好
8.如图表示番茄植株体内有关的生理活动，其中描述错误的是（ ）
A.若该图表示光合作用，则①代表二氧化碳，②代表氧气
B.若该图表示呼吸作用，则①代表氧气，②代表二氧化碳
C.植物通过蒸腾作用参与生物圈中的“碳—氧平衡”
D.该植物进行蒸腾作用时，②代表水蒸气
9.绿萝有“绿色净化器”的美名，所以在教室内常常能见到它的身影，下列关于绿萝的叙述正确的是（ ）
A.白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用 B.绿萝的光合作用在线粒体内进行
C.栽培时要及时松土，以促进根细胞的呼吸作用 D.因其可以净化空气，所以最好放在卧室内
10.某蔬菜大棚计划采取适当增大昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对白天和夜间温度的处理，正确的是（ ）
A.白天和夜间都升温 B.白天升温，夜间降温 C.白天和夜间都降温 D.白天降温，夜间升温
11.“麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫”，表现了农作物即将丰收时的情景。下列措施中，能提高光合作用效率。增加农作物产量的是（ ）
A.加大种植密度 B.增加氧气浓度 C.减少水分 D.适当增加二氧化碳浓度
12.下列生物学原理与其在农业生产实践中的应用，匹配错误的是（ ）
A.正其行，通其风——能增加二氧化碳浓度，提高光合作用强度
B.给农作物松土——增加土壤中的空气，促进根的呼吸作用
C.移栽植物时去掉部分枝叶——主要目的是降低呼吸作用，减少有机物消耗
D.夜间大棚降温——降低呼吸作用，减少有机物消耗
13.某同学上网查阅资料，了解呼吸作用的原理在人类生产、生活中的应用。下列生活现象中，与呼吸作用无关的是（ ）
A.夏季林荫大道下，人感觉非常凉爽 B.常温下鲜梨含水量大，不耐贮藏
C.新疆昼夜温差大，哈密瓜更甜 D.农田遇洪涝灾害时，需及时排水
14.为贯彻落实“双减”政策，构建学校“五育”并举格局，2024年4月份新沂某中学的生物兴趣小组在学校组织的劳动实践活动中，为提高草莓的产量，利用学校“绿色菜园”进行了有关探究活动。如图中甲展示草莓的结构，乙展示草莓的生理活动，丙展示随着光照强度的增加大棚内二氧化碳吸收相对量的变化曲线。请结合图示回答问题。
（1）我们食用的草莓部分主要由花托膨大而成，草莓上一颗一颗的小籽粒才是果实（甲图），新鲜的草莓酸甜可口，果汁丰富，草莓中糖类物质的合成与乙图中的【 】（填字母）生理过程有关。
（2）为了提高产量，果农在晚上适当降低大棚内的温度，这是因为低温能抑制草莓进行乙图所示的【 】（填字母）生理过程。
（3）如丙图所示，该大棚内的草莓要积累有机物，光照强度至少应大于 点。由曲线图可以看出兴趣小组探究的问题是： ？
（4）草莓收获后，若要保存较长时间，需将草莓置于 （填序号）的环境中 。
①高温 ②低温 ③二氧化碳浓度较大 ④氧气浓度较大
参考答案
【预习案】
1.生长发育 有机物 高产 稳产
2.光
3.产量 光合作用 光能 光合作用
4.粮食 能源
5.光合 光合 光合 呼吸 光合作用
6.光合
7.立体 温度
8.能量 生理活动 促进 有机物
9.中耕松土 开沟排水 氧气
10.温 氧
11.光合 呼吸 光合作用 呼吸作用
12.光照 二氧化碳 温度 降温
【训练案】
1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√
2.D 3.C 4.B 5.B 6.D 7.A 8.C 9.C 10.B 11.D 12.C 13.A
14.（1）A （2）C （3）N 草莓的光和作用与光照强度有关系吗 （4）②③
学习目标
与
核心素养
科学思维：分析光合作用、呼吸作用在生产、生活中的应用，提升科学思维能力
态度责任：关爱植物、保护植物，提升社会责任感
生命观念：举例说出光合作用、呼吸作用在生产、生活中的应用，以及农作物的增产措施，形成结构与功能观、物质与能量观
学习重点
1.光合作用原理的应用
2.呼吸作用原理的应用
学习难点
1.农作物增产措施
2.粮食与蔬菜水果的贮存措施