初中生物生物对环境的适应和影响课后作业题

这是一份初中生物生物对环境的适应和影响课后作业题，共8页。试卷主要包含了选择题，多选题，填空题，资料分析题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.骆驼背上的驼峰是骆驼的一个重要标志，其驼峰的形成说明（ ）
A . 环境对生物的适应
B . 环境对生物的改造
C . 生物对环境的适应
D . 生物的结构与环境没有关系
2.生物必须适应环境才能生活下去，下列不属于生物适应环境的是（ ）
A . 骆驼尿液非常少
B . 大树底下好乘凉
C . 骆驼刺根系发达
D . 北极熊皮下脂肪很厚
3.仙人掌生活在干旱的沙漠，它的叶变成刺状，根和茎都有储水功能，这些特点说明（ ）
A . 环境影响生物
B . 生物与环境无关
C . 生物适应环境
D . 生物影响环境
4.沙漠中生活的骆驼，蹄子宽大，这现了生物与环境之间的某种关系，下列现象与此不相类似的是（ ）
A . 猫头鹰的视网膜上有大量对光线敏感的细胞，能觉察到黑暗中极其微弱的光亮
B . 雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色
C . 有毒的毛毛虫身上大都有艳丽的花纹
D . 葱的地上部分呈绿色，地下部分呈白色
5.大多数鱼类一次产卵量可达数万粒甚至数百万粒以上，但鱼苗残废率很高，因此发育成鱼的数量很少，这些鱼的高产卵量的现象是（ ）
A . 一种适应性
B . 适应的相对性
C . 人工选择的结果
D . 受非生物因素制约的结果
二、多选题
1.以下哪两项不能体现生物适应环境（ ）。
A . 大树底下好乘凉
B . 骆驼刺根系发达
C . 蚯蚓使土壤疏松
D . 骆驼尿液非常少
2.在下列现象中，能说明生物影响环境的是（ ）
A . 干旱的沙漠中植物种类极少
B . 大树底下好乘凉
C . 仙人掌的叶变成刺状
D . 蚯蚓的钻穴运动能改良土壤
3.长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列的适应性特征，下列不属于植物适应干旱环境特征的是（ ）
A . 具有发达的根系
B . 根系发育微弱
C . 叶片退化或变成鳞片状
D . 叶片薄而宽大
4.下列现象能说明生物对环境有影响的是（ ）
A . 到了秋天，树木纷纷落叶
B . 在沙地上栽种植物，能防风固沙
C . 大树底下好凉爽
D . 枯叶蝶的外形像枯时
5.生物与环境的关系非常密切。下列不属于生物适应环境的实例是（ ）
A . 炎热的夏天，大树下非常凉爽
B . 枯叶蝶的形状很像枯叶
C . 过度放牧，会使草原逐渐沙化
D . 荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达
6.莲藕是一种富含淀粉的植物，用它为主做的炒藕片、藕夹、莲子银耳羹等是我们都爱吃的佳肴，以下有关叙述，不正确的是（ ）
A . 莲藕植物属于双子叶植物，淀粉在植物体内的运输方向是自上而下
B . 莲子是莲藕的种子，其营养物质储存在胚乳中
C . 莲藕的食用部分是茎，其中的孔道能为茎的呼吸提供氧气
D . 藕夹中的肉馅富含蛋白质，蛋白质是无机物
7.存在即有合理之处，以下情形属于生物适应环境的是（ ）
A . 大树底下好乘凉
B . 生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚
C . 阳台植物朝外生长
D . 企鹅行走笨拙缓慢
8.雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与之类似的是（ ）
A . 仙人掌的叶退化成针形
B . 大树底下好乘凉
C . 变色龙的体色随环境而变化
D . 蚯蚓活动使土壤更肥沃
9.下列说法错误的是（ ）
A . 环境中影响生物生活和分布的因素叫做生物因素
B . 稻田中的杂草与水稻争夺阳光、水分和养料，杂草和水稻之间是竞争关系
C . 骆驼在炎热缺水的荒漠中，尿液非常少，是生物不适应环境的表现
D . 生物必须适应环境才能生存
三、填空题
1.种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互 ________ 、相互 ________ ，构成了生态系统。
2.生物在 ________ 环境的同时，也 ________ 和 ________ 着环境．
3.生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相 ________ 的现象。
4.骆驼和骆驼刺等沙漠动、植物表现出对 ________ 的适应。海豹的皮下脂肪是对 ________ 的适应，而旗形树的树冠是对 ________ 的适应。
5.生物能够 ________ 环境，也能 ________ 和 ________ 环境。
6.地球上的每一种生物都要与其 ________ 相适应，这种适应是 ________ 存在的。
7.人们在沙漠中植树时，必须选用耐干旱的树种，否则难以成活；当沙漠上的树木达到一定规模时，就会使一定区域内的气候有所改善。请分析回答： 影响树成活的主要生态因素是 ________ ；该事实说明，自然界中的生物必须 ________ ，才能正常生存。
8.动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色被称为 ________ ，这样的动物不易被其他动物所发现，这对它 ________ 敌害或者 ________ 猎物都是十分有利的。
9.某校园的一株柏树靠近楼的北面，常受偏北风的影响，而很少接受南风，枝条同刀削般向南倾斜，这说明环境对生物的 ________ ，生物对环境的 ________ 。
10.蚯蚓在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同时，其排出物还能增加土壤肥力，这种现象表明蚯蚓既能适应环境，也能 ________ 环境。
四、资料分析题
1.资料分析
红树林是热带、亚热带海湾、河口泥滩上特有的常绿灌木和小乔木群落，红树不是一种树，而是一类根系发达，耐盐能力比较强，能在海水中生长的植物。温度越高，红树林的组成越复杂，赤道地区的红树林组成种类最复杂。红树林营造了一个生物资源非常丰富的生态系统，是许多鱼虾、软体动物的家园，也是海鸟觅食栖息的场所。
请根据以上资料，回答以下问题：
（1） “温度越高，红树林的组成越复杂”，说明环境可以 ________ 生物；“红树根系发达，耐盐能力比较强，能在海水中生长”体现了生物 ________ 环境，“红树林可以固岸护堤，净化海水”，反映了生物也可以 ________ 环境。
（2） 小明在深圳红树林游玩，他发现红树生活在海水中，于是思考：“它们的根是怎么获得氧气的呢？”这属于探究活动六个基本步骤中的 ________ 。
（3） 红树可以生活在淡水中吗？某兴趣小组为探究这一问题设计了以下实验：
①选择十棵同种类的红树小苗，分为两组，编号为甲和乙：
②将甲组种在装有海水的盆中，将乙组种在装有等量淡水的盆中；
③观察并记录红树小苗的生长情况。
为了符合 ________ 变量原则，除了海水这个变量外，其他的条件如盆的大小、
________ (举一个例子即可)等都要相同。选择十棵小苗做实验对象而不是两棵的原因是 ________ ，如果观察到实验现象：若干天后甲组小苗正常生长，乙组小苗死亡，可得出实验结论： ________ 。
2.我国的钓鱼岛位于东海海域，这里物产丰饶，岛上山茶、棕榈、马齿苋随处可见，仙人掌遍地丛生． 海藻丰盛、鱼虾群集、海鸟飞掠 ， 一派宝岛好风光．
（1） 岛上的各种生物及其生活环境相互作用，共同构成了一个 ________ ．
（2） 山茶、棕榈、海藻等植物在这里充当的角色是 ________ ．
（3） 资料中提到的消费者有 ________ ．
（4） 这里的生物进行生命活动所需的能量最终来自 ________ ．
（5） 岛上海风强劲，各种植物都生长得低矮粗壮，这一现象体现了生物对环境的 ________ ．
（6） 请写出画线句子中的生物所构成的食物链 ________ ．
3.资料分析：
资料1：阿拉善地区是我国沙尘暴的主要源头之一，防风固沙迫在眉睫。2014年由阿拉善SFF基金会发起了“一亿棵梭梭”项目，计划在十年间通过种植200万亩荒漠植被，以期恢复历史上的800公里梭梭屏障。
资料2：梭梭是一种独特的沙漠灌木植物，是中国二类濒危植物，平均高达2-3m，有的高达5m，被称为沙漠植被之王”。梭梭林是戈壁沙漠最优良的防风园沙植被之一，性耐干旱，喜沙性，耐严寒，有顽强的生命力，寿命可达年百以上。
（1） 梭梭能够防风固沙，这体现了它能 ________ 环境；梭梭根系发达，叶片退化成极小的鱗片状，这说明了它能 ________ 环境。
（2） 阿拉善沙漠生态系统中，梭梭通过光合作用制造有机物，属于 ________ 者；当地牧民饲养的骆驼、羊以梭梭为食，属于 ________ 者；除此以外，不可缺少的生物成分还有 ________ 者。
（3） 在阿拉善流传着“老鼠吃骆驼”的说法，老鼠啃食梭梭的根部，当老鼠大量增加时，梭梭会大量死亡，造成骆驼的食物减少，老鼠与骆驼的关系是 ________ 。为了灭鼠，工作人员希望将银狐引进阿拉善，关于此治鼠方案的食物链是 ________ 。
4.2024年3月19日下午，习近平总书记到常德市鼎城区谢家铺镇考察粮食生产万亩综合示范片区，要求湖南全面落实粮食安全党政同责，抓住种子和耕地两个要害，把中国人的饭碗牢牢端在自己手里。请分析回答：
（1） 耕地可以为粮食作物的生长提供 ________ ，耕地与粮食作物之间的关系是 ________ 。
（2） 种子是农业生产的起点，良种对农业的增产稳产起到关键性作用。良种选育的核心原理就是将原粮食作物种子中的 ________ 通过各种技术进行改良，因为它控制 ________ 。
（3） 有人说无土栽培技术已经相当成熟了，粮食作物可以实现无土立体的栽培，浪费一些耕地无所谓。请你从我国农业、农村和农民的现实情况，谈一谈你对上述观点的认知。你的思考是 ________ 。
五、实验探究题
1.蚯蚓俗称“地龙”，有“生态系统工程师”的美誉。某校课外生物兴趣小组为探究蚯蚓的运动和对土壤的影响，设计了如下两个实验。请分析回答：
实验一：探究蚯蚓的运动
将两条长短、粗细、体重相同的蚯蚓分别放在玻璃板上（图甲）和硬纸板上（图乙）。
记录两条蚯蚓爬行10cm所需时间，重复做三次实验并将数据记录在表格中。
（1）本实验中，对重复实验得到的数据，应该取 ________ 值，这样可以减小误差，使实验结果更准确。
（2）选择两条长短、粗细、体重相同的蚯蚓的目的是 ________ 。
（3）本实验得出的结论是：蚯蚓在 ________ 上的运动速度较快。
实验二：探究蚯蚓对土壤的影响
选取A、B两个圆柱形的器皿，进行如下表操作：
（4）表中步骤2不合理，只放入1条生长健壮的蚯蚓，实验结果具有 ________ ，实验结论无说服力，应放入10条左右。
（5）请完善表①处的实验操作 ________ ，设置B器皿的目的是 ________ 。
（6）蚯蚓能将腐烂的落叶、枯草和蔬菜碎屑中的有机物转化为无机物从而为植物提供养分，它是生态系统中的 ________ （成分）。
2.实验探究。某学校生物兴趣班的同学进行以下实验来探究生物保护色的作用。
请分析并回答下列问题：
（1） 乙组的实验材料应该是 ________ 。
（2） 同学们发现实验设计中有一点并不完善，请对其进行修改： ________ 。
（3） 菜青虫的体色在青色菜叶上是 ________ 变异，在黄色菜叶上是 ________ 变异。
（4） 上述实验的变量是 ________ 。实验中设置甲组的目的是 ________ 。
（5） 如果青色菜叶上的菜青虫所处的生活环境发生变化，菜青虫也可能被吃光，这说明：变化导致菜青虫原来的保护色失去保护作用，容易被天敌发现而被捕食，以致生存的机会大大降低了。由此说明，环境对菜青虫起到了 ________ 作用，这种作用是 ________ 的（选填“定向”或“不定向”）。
（6） 根据达尔文理论，保护色的形成是长期 ________ 的结果，这是通过 ________ 实现的。
3.晚上将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目如下表：
请分析回答：
（1） 在一定的范围内，金鱼藻离光源的距离越近，试管中产生的气泡数目越 ________ 。气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的 ________ 。
（2） 实际上，在本实验中的光照条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了 ________ 作用。请写出公式： ________ 。
（3） 水生的金鱼藻与其他陆生的被子植物在形态结构上差别很大，说明生物的形态结构都是与它们的生存 ________ 相适应的。
爬行时间/min
第一次
第二次
第三次
玻璃板
5
2.5
3
硬纸板
1.5
1
2
器皿
A器皿
B器皿
步骤1
向容器内装入三种不同颜色且有一定湿度的土端，
每装一层均稍加按压，三层土的总体积约占容器的2/3
步骤2
放入1条生长健壮的蚯蚓
不放蚯蚓
步骤3
容器口处盖一盖板，
并留出一点空隙
容器口处盖一盖板，
并留出一点空隙
步骤4
放一定数量的腐烂叶片，
放在阴暗处3天，观察记录
①
现象
三层土壤混合在一起
三层土壤没有混合在一起
组别
甲组
乙组
实验材料
菜青虫100条
？
生活环境
与菜青虫体色一致的青色菜叶上
与菜青虫体色不一致的黄色菜叶上
实验处理
放入1只家鸽
放入1只家鸽
实验结果
一分钟后，吃剩88条
一分钟后，吃剩75条
试管离灯的距离（厘米）
10
20
30
40
每分钟产生的气泡数（个）
60
25
10
5