统编版（2024）二年级下册（2024）16 要是你在野外迷了路第一课时教案设计

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【教学目标】
1.认识“慌、辨、忠、导”等生字，会写“指、针、忠、永、特”等生字。
2.能正确、流利地朗读课文，知道课文讲了哪几种“天然的指南针”。
3.学习课文第一至二小节，能理解“天然、忠实、向导”等词语的意思，能说出太阳是怎样帮助人们辨别方向的。
【教学重点】
1.认识“慌、辨、忠、导”等生字，会写“指、针、忠、永、特”等生字。
2.学习课文第一至二小节，能理解“天然、忠实、向导”等词语的意思，能说出太阳是怎样帮助人们辨别方向的。
【教学难点】
学习课文第一至二小节，能理解“天然、忠实、向导”等词语的意思，能说出太阳是怎样帮助人们辨别方向的。
【教学准备】
字卡 多媒体课件
【教学过程】
一、情境导入，启动“野外生存特训营”
1.各位“奇妙世界探索营”的小勇士们，我们的探险即将升级！现在，我们将正式进入“野外生存特训营”。想象一下：你和队友在一片茂密的森林里进行自然观察，景色迷人，你们越走越深。当想返回时，却发现周围的树木看起来都一样，来时的脚印也找不到了……你们，迷路了！如果遇到这种情况，你会怎么办？有什么办法能帮助你们找到方向？
预设：看大树、看太阳、看星星……
2.导入课题：大家想到的办法都非常有价值！其实，大自然早已为我们准备了一本无形的《生存秘籍》。今天，我们就来学习其中的一章。（板书：要是你在野外迷了路）
3.理解题意，指导读题。
（1）点拨：“要是”的意思是“如果、假如”。提示：词语后稍稍停顿，读出“假设”的语气。
（2）要是在哪儿迷了路？
预设：野外。
点拨：是的，不是在城市或者村庄。“野外”意味着没有很多现代化的设备，可能手机没有信号，也没有电话可以打。这正是考验我们真本领的时候！
（3）再读课题：读好停顿和重音，读出我们探险家面对困难时的镇定与勇气！
二、活动一：整理“求生装备箱”
过渡：在执行任何任务前，都要清点和熟悉装备。课文中的生字新词，就是我们“语言求生装备箱”里的重要工具，让我们先来认识它们。
1.自读任务
（1）标好诗歌小节。
（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
（3）学生自读时，师巡视纠正学生坐姿和读音。
2.集中识字
小朋友们读得真响亮！在学习课文前，让我们一起把生字学会吧。
（1）出示课文中要求会认的字：
① huānɡ zhōnɡ yǒnɡ chóu xī
慌张 忠实 永远 稠密 稀少
② dǎ zhǎn qú zhēn
向导 一盏灯 沟渠 指南针
③ biàn chuǎnɡ pènɡ
辨别 乱闯 碰上
（2）请同学们借助拼音读一读这些字，想一想你们有哪些认识生字的好方法？
预设：形声字识字、对比识字、加一加识字、减一减识字、字谜识字、看图识字等。
点拨：
①借助形声字的特点来识记“慌、忠、稀”。
识记形声字的口诀：（出示）“基本字表音，部首表义”。
慌：慌，是一种心理状态，所以用“忄”，基本字“荒”音节是“huang”,所以“慌”读“huāng”。组词：慌张、慌忙。
出示课文句子：要是你在野外迷了路，可千万别慌张。
忠：忠，表示尽心，无私，所以用“心”，基本字“中”音节是“zhng”,所以“忠”读“zhōnɡ”。组词：忠实、忠心。
出示课文句子：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。
稀：稀，表示植物之间的间距大，所以用“禾”，基本字“希”音节是“xi”,所以“希”读“xī”。组词：稀少、稀有。
出示课文句子：枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。
②对比识字。
辨——瓣——辫——辩。偏旁不同，汉字表示的意义也不同。
出示课文句子：大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。
③加一加：巳＋寸——导，戋＋皿——盏，石＋並——碰，禾＋周——稠，氵＋巨＋木——渠，钅+十——针。
准备字卡“禾”“周”，请学生到讲台把它们按顺序组合好，说出读音并组词。
准备字卡“氵”“巨”“木”，请学生到讲台把它们按顺序组合好，说出读音并组词。
准备字卡“钅”“十”，请学生到讲台把它们按顺序组合好，说出读音并组词。
④减一减识字。
泳——氵=永
出示课文句子：北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。
⑤字谜识字。
门里有匹马——闯。
出示课文句子：要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。
⑥图片识字
a.出示导游的图片，认识生字“导”。
师：同学们，你有过旅游的经历吗？那你知道在旅游的时候带着我们去参观景点，为我们讲解的人叫什么吗？（导游）是呀，导游就是在我们旅游的时候为我们指点方向的人。
b.出示一盏灯的图片，认识生字“盏”。
师：同学们，看，这是什么？这就是一盏灯。这里还藏着一个生字宝宝呢！我们来认识一下它。
c.出示碰撞的图片，认识生字“碰”。
师：说一说，你看到了什么？
预设：两辆碰碰车相撞了。
师：你观察得真仔细。这两辆车发生了——碰撞（出示词语）读词语，学习生字“碰”。
（3）看图学词语：指南针、北极星、指路灯、沟渠、积雪。
点拨：
①指南针：我国古代劳动人民创造的一种用磁针制成的专门给人指示方向的仪器。它的特点是无论怎么动，指针总是指着南方。它是中国古代的四大发明之一，是中国人的骄傲。
②北极星：离北天极很近，几乎正对着地轴，从地球北半球上看，它的位置几乎不变，可以靠它来辨别方向。
③沟渠：“渠”指人工开凿的水道，沟渠指为灌溉或排水而挖的水道。“渠”还可以组词“渠道、水渠”等。
三、活动二：解密首个“求生密码”
过渡：当迷雾笼罩，当心慌意乱时，请记住，天空中最古老、最可靠的向导始终在那里。它就是——太阳。
1.学习第一小节：
师：同学们，生字学完以后，我们学习课文肯定更顺畅了。现在，让我们一起来读一读第一小节。
（1）理解“慌张”。
师：生活中，你有过慌张的时候吗？
预设1：考试的时候，我的橡皮找不到了，我很慌张。
预设2：出去玩的时候，我跟妈妈走散了，我很慌张。
师：是呀，“慌张”的近义词就是“惊慌、着急”。
（2）要是在野外迷了路，那该多着急呀，可作者为什么让我们千万别慌张呢？
预设：大自然中有很多天然的指南针，可以帮助我们辨别方向。（板书：天然的指南针）
（3）什么是天然的指南针？
预设：大自然本身就有的，不是人工造出来的。
（4）点拨：“天然”指的是自然形成的，不是人工制造的。在大自然中，有许多事物像指南针一样为我们指出方向，它们就是“天然的指南针”。
（5）再读第一小节。
提示：朗读时强调“天然”，表明不是真正的指南针。
2.默读课文第二至五小节，找出都有哪些“天然的指南针”。
师：课文介绍的“天然的指南针”有哪些呢？请再次默读课文，找一找。
（1）出示默读要求：默读课文第二至五小节，思考：课文向我们介绍了哪些“天然的指南针”呢？在课文中圈出来。
预设：课文向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪。（板书：太阳 北极星 大树 积雪）
（2）出示句式，学生补充：要是你在野外迷了路，可千万别慌张，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是天然的指南针。
预设：太阳 北极星 大树 积雪
3.学习第二小节，体会太阳的向导作用。
师：那太阳是怎样给我们指点方向的呢？让我们一起走进课文的第二小节（指名读课文第二小节）。
（1）理解“向导”。
（出示词语“向导”）一起来读读这个词，思考：向导是干什么的人？你能从诗句中找到答案吗？
引导学生结合下一行诗中的“指点方向”理解。
预设：向导就是为我们指引方向的人。
师：同学们说得真好。是呀，向导就是指点方向的人、带路的人。旅游的时候，我们的向导也叫——“导游”。
（2）理解“忠实”。
师：怎样的向导可以称得上“忠实”？
预设1：一直为我们指点方向的人。
预设2：无论在什么情况下，都会尽力为我们指点方向的人。
师：你能给“忠实”找个近义词吗？
预设：忠诚、忠厚。
师：我们可以说“忠实的向导”，还可以说“忠实的（ ）”？
预设：忠实的听众、忠实的朋友……
（3）理解“太阳是个忠实的向导”。
师：作者说太阳是个忠实的向导，那太阳是怎样帮助人们辨别方向的呢？
预设：中午的时候它在南边，它的光照射到树上，树的影子在北边。（板书：中午在南方 树影指北方）
4.小结：太阳每天从东方升起，从西边落下，年复一年，总是在天空中给我们指点方向，从不会出错，所以作者把太阳比作忠实的向导。
5.齐读第二小节。“太阳是个忠实的向导”：读时应语气亲切,表达出对“忠实向导”的夸赞。强调“中午、南边、树影、北方”等关键词，突出太阳指点方向的方法。
四、活动三：书写巩固装备
过渡：重要的生存知识，必须亲手记录下来，让它成为我们身体记忆的一部分。现在我们来学写五个生字。看看它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错？怎么书写才美观？让我们动笔写一写吧。
1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。
指、针、忠、永、特
点拨：
（1）“指”是左右结构。第三笔提收笔指向右部的上下两部分之间。右半部分上边宽于下部。第四笔撇落笔挨着竖弯钩的竖段，不出头。
（2）“针”是左右结构。第六笔横穿插到左边第三横和第四横中间。最后一笔竖稍长。
（3）“忠”是上下结构。第四笔竖画在竖中线上，第七笔点在竖中线上，心字底要托住上方的“中”。
（4）“永”是独体字，第一笔在竖中线起笔。横折钩中的竖段要写在竖中线上。
（5）“特”是左右结构，第四笔是提，第七笔横比第八笔横长，最后一笔点在竖中线上。
2.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比）
点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。
五、课堂小结
小结：各位勇敢的生存训练营学员，今天我们成功迈出了第一步！我们学习了在野外要保持冷静、不慌张，认识了四种天然的方向工具，并重点破译了第一位也是最可靠的向导——太阳的指引密码，记住了“中午太阳在南边，地上树影指北方”。下节课，我们将学习如何在黑夜、阴天等更复杂的情况下，利用北极星、大树和积雪来辨别方向。
六、布置作业
1.当堂练习：认真抄写本课生字，每个两遍。
2.课后作业：选择一个晴朗的中午，在安全的前提下，观察太阳的位置和附近物体（树木、旗杆）影子的方向，验证课文中说的方法，并讲给家人听。
【板书设计】
要是你在野外迷了路
太阳 中午在南方 树影指北方
天然的指南针 北极星
大树
积雪