初中物理人教版（2024）九年级全册（2024）第十七章 欧姆定律第1节 电流与电压、电阻的关系当堂达标检测题

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1.小张在学习物理过程中提出了下列看法，其中正确的是（ ）
A . 近视眼看不清远处的物体，是因为成像在视网膜之后
B . 刮大风时，能够看见工地上尘土飞扬，表明分子在不停地做无规则运动
C . 保持电压相同，探究电流与电阻的关系，采用了等效替代法
D . 小磁针指南的一极是它的南极
2.探究“电压一定时，电流与电阻的关系”。实验过程中，移动滑片，使电压表示数为一固定值，记录电流表示数，多次更换定值电阻重复实验，得到电流I与定值电阻R的倒数关系如图甲中图线A所示，从而得出结论。在整理器材时，发现电压表指针位置如图乙所示。其他同学通过正确实验操作也进行了上述实验，他们的实验结论一致。下述评估中错误的是（ ）
A . 该实验遗漏的实验操作是电压表调零（校零）
B . 实验结束后，应先断开开关，再拆除电源两端的导线
C . 遗漏的实验操作并未影响结论，是因为实验时定值电阻两端电压仍保持为定值
D . 电压表调零（校零）后重新进行实验，得到的电流I与定值电阻R的倒数关系应为图甲中的图线C
3.小明在“探究电流与电阻的关系”时，连接的电路如图甲所示。他用阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻分别进行了4次实验，得到电流与电阻的关系图像如图乙所示。下列说法正确的是（ ）
A . 实验中进行多次实验的目的是为了减小实验误差
B . 分析图乙可得：电压一定时，电阻与电流成反比
C . 分析图乙可知，实验中电压表的示数一直为3V不变
D . R1由5Ω换成10Ω时，应向左调节滑动变阻器滑片
4.小明在放学回家的路上想起了之前学习过的如下电路图，下列说法错误的是（ ）
A . 研究“电流与电压的关系”可以用小灯泡代替定值电阻进行实验
B . 研究“电流与电阻的关系”时，电路中R由5Ω换为10Ω，需把图中滑动变阻器滑片P向右移动
C . “伏安法”测定值电阻，多次实验的目的是求平均值，减小误差
D . 在以上选项的三个实验中，滑动变阻器都有保护电路的作用
5.某实践小组在做“探究电流跟电压的关系”实验过程中，经过几次实验探究，如图甲、乙、丙所示依次改进了实验电路图。下列说法不正确的是（ ）
A . 图甲改进为图乙：为保证实验过程中电阻这一因素不变
B . 图乙改进为图丙：实现多次实验，得到电流跟电压之间的定量关系
C . 图丙：移动滑动变阻器目的是改变电阻两端电压和通过电阻的电流
D . 图丙：在不增加任何器材的情况下，仅利用本实验的器材可探究电流与电阻的关系
6.实验是初中物理学习的重要途径，如图是电学中重要的实验电路图，利用此电路图可以完成多个初中电学实验。若电源电压保持不变，温度对灯丝电阻的影响不可忽略，闭合开关S，下列说法正确的是（ ）
A . 若探究电流与电阻关系，定值电阻R由10Ω换成5Ω后，为完成实验，应将滑片左移
B . 若要测量定值电阻R的值，可移动滑片记录多组数据，算出多个电阻值求其平均值，可以减小误差
C . 若将定值电阻R换成小灯泡，可以探究电流与电压的关系
D . 上述三个实验中，滑动变阻器的作用都是改变电阻两端的电压和通过的电流
7.在“探究电流和电压的关系”和“探究电流和电阻的关系”两个实验中，下列说法正确的是（ ）
A . 两个实验多次实验的目的都是为了得到普遍性实验结论
B . 探究电流和电压的关系中，滑动变阻器的作用主要是控制定值电阻两端电压一定
C . 在探究电流和电阻的关系中，滑动变阻器的作用主要是改变定值电阻两端的电压
D . 两个实验都用到的实验探究方法是转换法
8.下列探究实验涉及的方法中，其中一个与其余不同的是（ ）
A . 探究磁场中通电导体受力方向与电流方向的关系
B . 探究通过导体中电流大小与其电阻大小的关系
C . 探究导体电阻的大小与导体长度的关系
D . 探究串联电路的等效电阻与各串联电阻间的关系
二、填空题
1.小科利用器材探究通过M、N之间导体的电流与电压的关系，部分电路如图所示。
（1）图中M、N之间应连入 ________ （填“定值电阻”或“小灯泡”）；
（2）图中M、N之间若接入定值电阻，闭合开关，当滑动变阻器滑片向左移动时，滑动变阻器两端的电压 ________ （填变化情况）。
2.小宇探究导体中的电流与导体电阻的关系时，设计了如图甲所示电路，图乙是根据测量数据绘制的图像。实验中，当他把10Ω定值电阻换成15Ω时，滑动变阻器的滑片P应向 ________ （选填“左”或“右”）移动，使电压表示数保持 ________ V不变。
3.小明利用如图所示的电路探究电流与电阻的关系，实验中应保持 ________ （选填“电压表”或“电流表”）的示数不变。若在实验过程中将5Ω的定值电阻更换为10Ω，则滑动变阻器的滑片需要向 ________ 滑动。

4.按照图甲连接电路，探究通过导体的电流与电压、电阻的关系，电源电压恒为3V，三个定值电阻R a、R b、R c.探究通过导体的电流与它两端电压的关系时，先将电阻 Ra接入电路：将滑动变阻器的滑片P移至阻值最大端，闭合开关，读出电压表、电流表的示数.移动滑片P，改变电阻两端电压继续探究，根据实际所测数据，以电流F为纵坐标，以电压U 为横坐标，在坐标系中描点画出R a的I-U图像a、再分别将R b、R，接入电路，采用同样的方式探究，得到图像b、c，如图乙所：示.则R a的阻值为 ________ Ω；单独分析图乙中每条I-U图.像，可知：当导体电阻，一定时， ________ ；实验中滑动变阻器的最大阻值为 ________ Ω.为了探究.电流与电阻的关系，分别将三个电阻接入电路，需要保持电、阻两端电压不变，则该电压的最小值为 ________ V.
5.实验小组利用图所示的电路探究“电流与电阻的关系”。实验过程中，电阻箱阻值由50调为90，电压表示数会 ________ （选填“变大”、“不变”、“变小”），要继续探究，应该将滑片P向 ________ （选填“左”、“右”）移。
6.如图是探究“导体中电流与电阻的关系”的实验电路。实验中控制电阻R两端的电压为3V，若电源电压为4.5V。实验中R的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，当R的电阻由10Ω更换为15Ω时，闭合开关后，滑动变阻器的滑片向 ________ （选填“a”或“b”）端滑动，滑动变阻器的电阻至少为 ________ Ω。
7.小蒙在实验课上探究“电流与电压的关系”，按如图甲所示电路图连接实物时，她需要将电压表（如图乙）与定值电阻 R0 ________ （选填“串”或“并”）联。连接好电路并闭合开关，为了改变电压表的示数，接下来她应该做的实验操作是 ________ 。
8.图是小强“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验电路。闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P应移到 ________ （选填“a”或“b”）端。在实验操作过程中，当R的电阻由 10Ω更换为 15Ω时，闭合开关S后，电压表的示数 ________ （选填“变大”或“变小”），为使R两端的电压不变，滑动变阻器的滑片P需要向b端移动。
9.如图是小华探究电流与电阻关系的实验电路，AB间可以换接多个不同阻值的电阻.在每次换接电阻后，他应调节滑动变阻器滑片控制AB 间 ________ 不变.换接电阻多次实验，是为了 .
三、实验探究题
1.实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图所示。
（1） 这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是 ________ ，滑动变阻器 R 2的作用除了保护电路以外还有 ________ 。下面是他们获取的一组实验数据
（2） 实验中他们选用的定值电阻阻值为 ________ Ω；
（3） 分析表中的数据，你能得出的探究结论： ________ 。
2.同学们想探究“导体中电流跟导体两端电压的关系”。
（1） 小明同学通过学习知道了 ________ 是形成电流的原因，因此做出了如下三种情想：
A．电流跟电压成反比
B．电流跟电压成正比
C．电流跟电压无关
（2） 为了验证猜想，小明设计了如图甲所示的电路图，其中电源为三节新干电池，电阻R为10Ω，滑动变阻器R′标有“50Ω1A”字样，电压表电流表均完好。
①根据甲电路图将乙图实物电路连接完整 ________ ；
②闭合开关前，小明应将滑动变阻器滑片移到 ________ 阻值处（选填“最大”或“最小”）；
③他检查电路时发现电压表、电流表位置互换了，若闭合开关电流表 ________ （选填“会”或“不会”）被烧坏；
④排除故障后小明进行了实验，得到表格中的实验数据。分析数据，可得出的正确结论是：电阻一定时， ________ 。
（3） 小明还想用这个电路测量小灯泡的额定功率，于是他是他将电阻R换成一只额定电压是4V的小灯泡（阻值约为13Ω），电阻一定时，并将电压表更换为15V的量程，闭合开关S后，调节滑片至电压表示数为4.0V时，电流表示数如图丙所示为 ________ A，小灯泡的额定功率为 ________ W。
实验次数
1
2
3
电压U/V
2
2.6
3
电流I/A
0.20
0.26
0.30