初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）18 在长江源头各拉丹冬课文内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）18 在长江源头各拉丹冬课文内容ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了移步换景，冰山各种各样的图案，浩荡凛冽等内容，欢迎下载使用。
1.把握叙事顺序，梳理作者游踪，理清文章思路。2.借助朗读，并结合具体语句，感受各拉丹冬雄伟、圣洁、瑰丽之美，理解作者的思考和感悟。3.学习作者把景物和自身感受融为一体的写法。
各拉丹东雪山位于青海格尔木市和西藏安多县交界处，是唐古拉山脉中段的一组雪山群。它是长江的发源地，也是我国最具特色的冰川雪山之一。各拉丹冬藏语意为“高高尖尖的山峰”，海拔6621公尺，为唐古拉山脉之主峰。
马丽华，女，当代作家。1976年，作者在23岁的年纪“被一种单纯的热情、理想和信念所鼓舞”进入西藏，在西藏生活了很长时间，走过了很多地方，积累了大量的素材。在此基础上，她创作了很多以西藏为题材的作品，如长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》，长篇散文《藏北游历》《走过西藏》等。1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2001年获得西藏珠穆朗玛文艺奖。
《藏北游历》的写作与人文纪录电影《万里藏北》的拍摄关系密切。马丽华是这部电影的主创之一，在拍摄过程中更深刻地认识了藏北的自然与人文，也经历了“高原反应”、骨折等种种磨难。1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，随后记录下此次经历。
黧黑（ ）棱角（ ）砾石（ ）骤然（ ）虔诚（ ）蠕动（ ）腈纶（ ）漫溢（ ）敦实（ ）草坝子（ ） 风云变幻（ ）接踵而至（ ） 熠熠烁烁（ ）
蠕动：像蚯蚓爬行那样动。敦实：结实；粗壮，敦厚诚实。风云变幻：比喻局势的动荡与变化。熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。川流不息：行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。漫不经心：疏忽大意，一点儿也不放在心上。
把握叙事顺序，梳理作者游踪，理清文章思路。
请同学们在段首标注出段落序号（共15段），然后阅读文章，用圆圈标注出关键的地名、景物名。思考以下三个问题： 1.作者用了什么顺序来写这篇游记? 2.作者的游踪是怎样变化的? 3.在不同的地方，作者写了哪些景物？
写作顺序 以时间的先后和空间位置的变化为顺序来写： 时间：第一天 第二天（第12段段首) 空间位置：各拉丹冬以东几公里的草坝子(第3段段首) 开车到冰河上，走到一个砾石堆，走进了冰塔林（第4、5段） 从砾石堆下来，沿冰河走近冰山（冰塔林）（第6段） 冰山脚下（第7段）、冰窟里（第10段） (第二天)再次通过冰河进入冰塔林，到了冰河中间的砾石堆。
所至之处的所见之景 请同学们根据文章梳理，作者在不同地方见到了什么景。 1.在营地远眺，见到了( ） 2.在砾石堆四顾，见到了( ） 3.靠近冰山细看，发现了( ） 4.身处冰窟，近观了( ） 5.第二天重返冰河，听到了( ）
高峻、雄伟、变幻多端的各拉丹冬雪山
晶莹的冰峰、辽阔的冰河、人的小小的身影、浩浩苍苍的天地
冰山的裂纹、褶皱，一个光彩夺目的冰世界
阳光下冰河融化的流水的声音
重点语段鉴赏：朗读第10、11段
思考在这两段中，作者是如何把写景和自己的主观感受结合在一起的，写景和抒情的方式和《壶口瀑布》有什么异同。
朗读第10和第11段。请找出在这两段中作者写景状物的句子。 10段：“风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。” 11段：“是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。”
思考：这些写景的句子表现了景物怎样的特点？ 10段：“风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。”
11段：“是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。”
冰塔林的圣洁、静穆、晶莹、多姿多态
《壶口瀑布》里写景的语段 我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
思考：从这几段文字看两篇文章在写景的方式上有什么异同？ 同： 1.都抓住了事物的典型特征。《壶口瀑布》表现了河水的雄壮和险恶。《在长江源头各拉丹东》表现了风的持久和凛冽，表现了冰塔林的静穆、圣洁、晶莹、多姿多态。 2.都用了一些表现景物特征的精准的词语。如《壶口瀑布》里的“推推搡搡”“前呼后拥”等，《在长江源头各拉丹冬》里的“挺拔的”“敦实的”“垂挂冰的流苏”等。 3.都用了修辞，也都饱含情感。
思考：从这几段文字看两篇文章在写景的方式上有什么异同？ 异： 《壶口瀑布》对景物的外在形态进行了浓墨重彩的全方位的铺排式的描绘和渲染，风格厚重有力。 《在长江源头各拉丹冬》则是简笔的勾勒，用精准的词语点到为止，重神韵的传达，重景物给自己的主观感受，风格空灵飘逸。
请同学们在本文其他语段中，找出体现这种写景方式的句子例句1：（第1段）“融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，犹如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。”例句2：（第5段）“晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。”例句3：（第5段)“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。” 例句4：（第6段)“这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。”
思考：语段中红色字体的文字，在表达作者什么感受?10段：“风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。”11段：“是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便继卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。
“仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息。”“永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样。”“小小的我便蜷卧在这巨人之发下。”作者慨叹的是自然永恒而强大的力量，抒发的是对自然的敬畏之情。
思考：文章里为什么要用大量的文字写“我”身体的难受？1.这种难受正是自然环境带来的，它从侧面表现了自然的强大力量，这种力量并不是人力所能完全克服的，身体的难受隐藏着作者对自然的敬畏，包含着作者对“人在自然面前是渺小的”这一思考。马丽华：大自然无一遗漏地包容一切，当然包括微不足道的人类。例句1：“海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。”例句2：“杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。”
2.从另外一个角度讲，身体的难受并没有阻止作者的前行，作者坚持探索的过程，也体现了一种乐观坚定、勇于探索的精神，这也是人类在面对强大的自然时候应该有的精神。例句：“近些年来，骤然掀起一股长江考察热，一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。“眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。”“说不见又出现了一个，老远喊我：‘都到这地方了，不到处转一转，多吃亏呀！’他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰上推。” “不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。”
3.此外，这种在极端地理和天气条件下的身体体验是很多人未曾有过的，很值得记录。着力去写，一则让文章显得真实可信，二则也能使文章显出新意。 4.最后，身体的感受也形成了一条内在的线索。随着身体难受程度的加重，作者所见之景愈发奇特，对各拉丹冬雪山的认识也愈发奇妙和深刻。
这篇文章在表达思考、抒发感情上和《壶口瀑布》有什么不同? 《壶口瀑布》是在写景之后集中表达，用词直接明了。 本文则是在叙描的过程中穿插所思所想，很多思考和感受寄寓在叙事写景的文字中，表意比较含蓄。