2027年中考化学一轮复习 课件练习含答案 大单元思维整合练 大单元1 氧气

这是一份2027年中考化学一轮复习 课件练习含答案 大单元思维整合练 大单元1 氧气，共32页。PPT课件主要包含了氧元素，单质或非金属单质，氧分子，角度二氧气的发现，汞液面上升，混合物，不燃烧也不支持燃烧，光合作用，木条复燃，化合反应等内容，欢迎下载使用。
1.【物质主线复习模式】氧气是维持生命不可或缺的物质。请从物质的视角认识氧气。
角度一：氧气的组成和结构
（1）从物质宏观组成上看，氧气是由________组成的，由此可知，氧气属于______________________（填物质类别）；从物质的微观构成来看，氧气是由________（填微观粒子名称）构成的。
（2）如图是氧元素在元素周期表中的信息和氧原子结构示意图。从图中可知氧元素的相对原子质量为_______，下列说法正确的是____（填字母序号）。
A.氧原子核内有8个质子B.氧原子核外有两个电子层C.氧元素属于金属元素
（1）我国唐代化学家马和最先发现氧气，他认为空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多。则氧气属于马和认为的______（填“阳气”或“阴气”）。
汞与氧气反应，钟罩内气体减少，压强减小
（3）根据图1实验的原理，同学们采用图2装置测定空气中氧气的含量，反应结束且装置冷却至室温后打开弹簧夹，观察到的现象是________________________________________________________________。该实验结束后集气瓶中剩余气体主要是____________，根据该实验可知该气体具有的化学性质是____________________。
烧杯中的水沿导管进入集气瓶中，且集气瓶中的液面约上升到1刻度处
（4）现代科学通过精确测量得出空气中氧气的体积分数约为______，认为空气中的氧气主要来源于__________。
角度三：氧气的性质与用途
（2）兴趣小组的同学将带火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，可观察到__________，说明氧气能支持燃烧。如图3是细铁丝、木炭在氧气中燃烧的实验。
①实验A中可观察到细铁丝__________________________________，放出大量的热。反应的化学方程式为____________________，该反应属于__________（填基本反应类型）。图中在集气瓶中预留少量水的作用是____________________________________________。
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
防止生成的高温熔融物溅落，使集气瓶瓶底炸裂
澄清石灰水变浑浊
（3）物质与氧气的反应伴随着丰富的实验现象，描述现象时，需注意区分“烟、雾、光、火焰”。①“烟”：红磷燃烧______________，该反应的化学方程式为____________________。
②“雾”：做氢气在空气中燃烧的实验时，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁出现无色液滴，说明有___________生成，在点燃氢气等可燃性气体前，必须进行的操作是______。
③“光”：镁条在氧气中剧烈燃烧，发出____________，生成__________，由此可知镁在军事上的用途是______________________。
④“火焰”：硫在空气或氧气中燃烧时均放出热量，生成______________的气体，但在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧剧烈，发出______________火焰，说明燃烧现象的不同与____________有关。发生反应的化学方程式为_______________。
（4）物质除与氧气发生剧烈的氧化反应外，也会发生一些缓慢进行、不易察觉的氧化过程，如铁除了能在氧气中燃烧，还可以在空气中发生缓慢氧化而锈蚀，该过程______（填“放热”或“吸热”），铁锈的主要成分是_______（填化学式）。但氧气的缓慢氧化过程也有对人类有利的一面，请举出生活中一个例子：______________________。
①工业制氧气是根据液态空气中液氧和液氮的______不同，液态空气在升温时，首先蒸发出来的是______。储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是________（填“纯净物”或“混合物”）。
②工业上还可以在一定压力下，让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，可得到含氧量较高的富氧空气。两个制取过程均发生的是______（填“化学”或“物理”）变化。
（2）实验室现有高锰酸钾固体、过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾固体，如图4为制取氧气的实验装置。
③根据“绿色化学”理念，实验室制氧气的最佳试剂是________________________（填物质名称），发生反应的化学方程式为________________________。应选择的发生装置和收集装置为__________（填字母序号）。使用该发生装置应注意：___________________________________。
②实验室用A装置制取氧气的化学方程式为_______________________________________，试管口放一团棉花的目的是______________________________________。
防止加热时试管内的粉末状物质进入导管
过氧化氢溶液和二氧化锰
长颈漏斗必须伸入液面以下形成液封
集气瓶瓶口有大气泡往外冒出
未等气泡连续均匀地放出就开始收集（合理即可）
⑤若要收集一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置是___（填字母序号），检验氧气是否集满的方法是___________________________________________________________。
将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满
⑥若用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气，反应的化学方程式为_ ________________________。
①反应仓相当于图4中的装置___（填字母序号）。过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是____（填字母序号）。A.通过气泡观察氧气生成的速率B.降低氧气温度 C.加快氧气的生成②制作简易的家用制氧机除需考虑反应原理、方法选择外，还需考虑很多方面的因素，例如：________________________（写一条）。
（3）如图5所示是小组同学制作的简易家用制氧机，通过A、B两种物质反应产生氧气，其中A是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。
试剂的成本（合理即可）
角度五：氧气性质的应用
（1）物质与氧气反应的原理在初中化学实验中应用广泛，相关实验如图所示，请回答问题。
①图6、7均是利用物质与氧气反应验证质量守恒定律，两实验中气球的作用是__________________和____________。图7实验中可观察到铜粉____________________，反应的化学方程式为___________________。
由红色逐渐变为黑色
②图8是利用氢气燃烧探究水的组成，可观察到氢气燃烧发出______色火焰，根据该实验可证明水由________________组成。
（2）物质燃烧是人类最早利用的化学反应之一，与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。①下列不属于白磷、铜粉、氢气燃烧时的共同点的是___（填字母序号）。A. 剧烈反应 B. 产生气体C. 发光放热 D. 氧化反应
温度达到可燃物的着火点
③合理调控燃烧有利于提高效率、节约资源。从前人们把煤制成蜂窝煤后燃烧会更加充分，原因是__________________________；现在家庭常用天然气作燃料，当燃气灶的火焰呈黄色或橙色时，可以调大进风口，目的是______________________________，写出天然气的主要成分完全燃烧的化学方程式：__________________________。
增大了煤与氧气的接触面积
提供充足的氧气，使其充分燃烧
2.【跨学科实践活动复习模式】[基于特定需求设计和制作简易供氧器]氧气与人体健康关系密切，在特定环境下，人们需要携带方便、操作简单、安全可靠，且成本较低的供氧器。兴趣小组的同学对于在不同使用场景下制取氧气进行了以下项目式学习。任务一：医院制氧气
任务二：家庭制氧气（2）兴趣小组的同学查阅资料得到常见能用于制取氧气的物质信息如下表，从组成上看，这些物质能用来制取氧气是因为都含有____元素。
综合考虑，同学们认为过碳酸钠更适合作为家用简易制氧设备的制氧剂，理由是____________________________________。
携带方便，反应不用加热（合理即可）
装置更加紧凑，体积更小，便于携带（合理即可）
过氧化钙与水反应生成氧气的速率相对缓慢，能在较长时间内持续为鱼缸提供氧气且产生氧气更多（合理即可）
（5）兴趣小组制作了如图4所示的“自制简易供氧器”为鱼缸增氧。
①向矿泉水瓶加水的装置类似于化学仪器中的__________（填仪器名称），图中多孔气泡石所起的作用是___________________________________________。
增大氧气与水的接触面，提高水中的溶氧效率
②小组同学认为在鱼缸内种植水草也能增氧，原因是___________________________________。
水草在光照下进行光合作用释放氧气