初中数学人教版（2024）七年级下册（2024）直方图获奖课件ppt

这是一份初中数学人教版（2024）七年级下册（2024）直方图获奖课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了你还能得出什么信息，C10，D11等内容，欢迎下载使用。
1.能绘制频数分布直方图，能用频数分布直方图整理与描述收集到的数据. 2.能读懂频数分布直方图反映的数据信息，能利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息.
知识点 用条形图和折线图描述数据
例2 下表是2013—2022年我国货物出口总额与进口总额的数据.请选择合适的统计图，描述这十年我国货物进、出口总额的变化情况，并对它们进行比较.
用条形图和折线图描述数据 教学过程幻灯片1：情境导入（3分钟）展示情境：某班级近5次数学小测平均分数据（85、88、82、90、93）。提问：“这些数据用文字描述不够直观，怎样能清晰看出分数变化和具体数值？”引出课题——用条形图和折线图描述数据。幻灯片2：条形图的认识与绘制（10分钟）1. 讲解条形图特点：用直条高度表示数据大小，直观对比具体数值。2. 分步演示绘制：①画横轴（标注“测试次数1-5”）、纵轴（标注“平均分”，确定刻度0-100，间隔10）；②按数据画等宽直条，标注对应数值；③添加标题“某班级近5次数学小测平均分条形图”。3. 互动提问：“从图中能快速看出哪次测试平均分最高吗？”幻灯片3：折线图的认识与绘制（10分钟）1. 讲解折线图特点：用线段连接数据点，清晰反映数据变化趋势。2. 分步演示绘制：①沿用条形图的横纵轴设置；②在对应位置标注数据点；③用线段依次连接各点，添加标题。3. 对比提问：“折线图和条形图相比，更突出什么信息？”（引导得出“变化趋势”）幻灯片4：实操练习与反馈（12分钟）1. 给出任务：某商店一周营业额（周一2000元、周二2500元……周日3000元），学生分组绘制条形图或折线图。2. 选取2组作品展示，点评绘制规范（轴标注、刻度、标题）。3. 总结适用场景：对比具体数值用条形图，观察变化趋势用折线图。幻灯片5：课堂小结（3分钟）回顾重点：1. 条形图、折线图的绘制步骤；2. 两种图表的适用场景区别。强调：选择合适的图表能让数据描述更高效、直观。
分析：折线图用折线的上升或下降表示数据的增减变化情况，有利于描述数据的发展趋势；条形图能直观地表示各个数据的大小，便于比较数据.因此，可以绘制折线图或条形图描述这十年我国货物进、出口总额各自的变化情况.而要比较货物出口总额和进口总额，则可以把它们标志在同一幅统计图中，绘制复合折线图或复合条形图.
解：可以绘制复合折线图描述上表中的数据，如下图所示.
也可以绘制复合条形图描述上表中的数据，如下图所示.
从复合折线图和复合条形图中可以看出，除2014、2015、2016年外，2013—2022年这十年间，我国的货物出口总额与进口总额基本上都保持逐年增长的趋势，而且每年的出口总额都大于进口总额.
思考：比较扇形图、条形图和折线图，它们在描述数据方面各有什么特点？
1. 某市今年中考数学学科开考时间是6月22日15时，数串“06221500”中“0”出现的频数是 ⁠.2. 一个样本中，数据的最大值为53，最小值为39，若组距为3，则应分成 组.
3. 已知样本：7，12，11，10，13，8，7，14，9，10，8，11，10，8，10，9，12，9，13，11，那么这20个数据在8.5～11.5范围内的频数是(　C　)
4. 如图是某班45名同学爱心捐款额的频数分布直方图(每组含前一个边界值，不含后一个边界值)，则捐款人数最多的一组是(　C　)
某组数据有63个，最大值为93，最小值为21，若组距定为7，则组数为(　　)A．9 B．10 C．11 D．12
[台州期末]将数据83，85，87，89，84，85，86，88，87分组，86.5～88.5这一组的频数是(　　)A．2 B．0.2 C．3 D．0.3
一组数据的最大值与最小值的差是39，若组数为5，为了方便分组，则组距可以取整数：________.
某次测试后，60～70分这组的人数占全班总人数的20%，已知全班有45人，则该组的频数是________.