初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）17 壶口瀑布教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）17 壶口瀑布教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了壶口瀑布，第一课时，作者介绍，学习目标，任务一正确朗读课文，识记字音，层次大意，任务三正确把握内容，当堂训练，第二课时等内容，欢迎下载使用。
景物描写1.时空角度：远近、俯仰(仰视、俯视、远视、近视、环视)、定点观察（观察者不动）、移步换景（观察者移动）、早晚、古今、四季2.感官角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉3.色彩角度：抓住表示颜色的词语4.动静结合：动态、静态、动静结合、以动衬静5.虚实结合：虚写、实写、虚实相生、化虚为实6.正侧面结合7.细节描写8.修辞
壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，是中国第二大瀑布（仅次于贵州黄果树瀑布），也是世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，河口忽然收束，河床非常狭窄，形如“壶口” 。在不到五百米的距离内，河面宽度从数百米急剧收窄为二三十米，河水流速陡增，势若万马奔腾，汹涌澎湃，声震天地；同时，河水从二十多米的高处，飞速跌落至直径五十余米的大石潭中，声如洪钟巨雷，形成罕见的奇观。
梁衡：著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。
1.能正确朗读课文，掌握生字词。2.能正确划分文章段落，初步了解文章内容。
自学指导： 1.起立速读课文，比一比哪一大组的同学声音最洪亮、站姿最标准。（读完就坐下） 2.赛读第6段，比一比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。（其他同学认真听，做好记录）
告诫 弥漫 霎时 驰骋 漩涡 寒噤 雾霭 出轧 推推搡搡 汩汩如泉怒不可遏 挟而不服
jiè màn shàchěng xuán jìnǎi zhá sǎng gǔ è xié
自学指导： 快速浏览课文，理清作者的行文思路，划分层次并概括层次大意。
任务二：比正确划分层次
一、1——点明壶口瀑布的地点二、2-5——具体写两次观壶口瀑布的经历和感受三、6——抒情议论作结，点明主旨：概括黄河伟大的性格，赞扬民族精神
自学指导： 作者两次来到壶口瀑布，分别写出了壶口瀑布的哪些特点？默读课文，完成表格。
“河谷里雾气弥漫”“由坪地向更低的沟里跌去”“浪末横溢”“水浸沟岸，雾罩乱石”
“危险、急慌慌、心还在不住地跳”令人畏惧雄壮伟大
隆隆冲去轰然而下汩汩如泉潺潺成溪哀哀打漩
“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”气势磅礴柔和细碎刚中带柔
“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”，大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”……
请同学们把课后“读读写写”抄写两遍，5分钟后听写。 要求： 书写规范 字迹工整 独立完成 争取全对
1.学会赏析运用本文景物描写的方法。2.理解作者借自然奇观所表达的对于人生的思考、对民族精神的赞美。
自学指导： 默读课文，找出景物描写的句子，标注好运用了景物描写的什么方法，并进行赏析。回答格式：请同学们看到第几段第几行， （句子），运用了 方法，写出了 （赏析）。
任务一：比正确掌握方法
例句1：我依在一块大石头上向上游看去,这龙槽顶着宽宽的河面,正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
比喻、拟人、夸张。运用多种修辞和大量动词,写出了瀑布的声响、形状、态势、力量,给人以身临其境的震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌、威武雄壮、大浪裹小浪、翻江倒海、飞流直下的特点,表现了黄河奔腾激越的气势。
例句2：当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水,于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
比喻。将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”,传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”，突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现了出来。
例句3：尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打旋。
排比。生动地写出了河水因地势而纤细柔和的优美形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词,运用得十分贴切,表现了水流的灵动多姿,使人如临其境。
例句4：还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。
比喻。将顺壁挂下的水比作“丝缕”,隐在水雾中像“一曲交响乐”“一幅写意画”,生动地写出了挂瀑水的姿态柔美,声音动听。
例句5：山是青冷的灰,天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更闹,更挤,更急。
“跌”“闹”“挤”“急”几个动词将壶口瀑布的粗野雄壮表现得淋漓尽致。
例句6：沟底飞转着一个个漩涡,当地人说，曾有一头黑猪掉进去,再漂上来时,浑身的毛竟被拔得一根不剩。
用当地人的说法,侧面表现水浪之急,水力之大,增强游记的趣味性。
移步换景:“下到沟底”平视河床,“坚实而又松软”;“走到河心”,俯视“龙槽”, “深不可测”。定点换景:立足点是“河心”,先写水,后写石,视角反复转换。作者先俯视“河中有河”的龙槽,写“壶口”得名的原因,景物特点是“奇”; 再仰观河面,看滚滚而来的黄河水,景物特点是“雄”;然后视线随河水由上至下,“跌入”龙槽,继而又随水雾由下而上, 直抵青山,景物特点是“险”。接下来平视龙槽两边,细写千姿百态的河水,景物特点是多姿多彩;最后收回脚下,描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石,景物特点是震撼人心。
作者在枯水期来到壶口瀑布,采用了独到的观察角度,写出了独特的景物特征。
自学指导：默读课文，思考下列问题。1.文章的5、6段仅仅是指黄河之水么？更指什么？2.从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？
任务二：比正确体会情感
壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人以鼓舞和力量，我们也要以一种积极向上、坚强不屈的精神面对一切挫折和磨难。
当然不仅仅指黄河之水，更是在写一种哲理，一种百折不挠，自强不息的民族精神。
1.文章的5、6段仅仅是指黄河之水么？更指向什么？
2.从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？