统编版（2024）四年级下册语文园地表格教案设计

这是一份统编版（2024）四年级下册语文园地表格教案设计，共7页。教案主要包含了“词句段运用”第二题的教学，“日积月累”的教学等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
四年级
学期
春季
课题
《语文园地二》（第二课时）
教科书
书 名：统编版教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1. 体会作比较这一说明方法的作用，能够运用作比较的方法介绍一种事物。
2. 朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意，体会诗人赏花时的愉悦心情。
教学内容
教学重点：
1.体会作比较这一说明方法的作用，并且能够运用。
2.学习并背诵古诗，了解诗意。
教学难点：
1.学会使用作比较的方法来介绍一种事物。
2.理解诗意，熟读成诵。
教学过程
一、“词句段运用”第二题的教学
1.对比朗读，体会作用。
（1）读读句子，想想这些句子的出处和介绍的事物。
（2）再读句子，关注加点的部分，进一步感受句子的特点。
（3）说说作者用了什么方法介绍了事物的什么特点。
（4）体会这一说明方法的作用。
小结：作者用了狗、乒乓球、地球、钢铁这些我们熟悉的事物来跟它们作比较，就能让我们一下子了解到世界上第一种 恐龙体型的大小、纳米的微小以及碳纳米管的结实程度。
2.学习写法，尝试写话。
（1）写一写：用作比较的方法，完成《语文作业本》第3题。
（2）交流反馈。
二、“日积月累”的教学
1.解诗题：在江边赏花。
2.交流杜甫相关资料。
3.出示全诗，读通读顺，指导读出节奏。
（1）欣赏视频。
（2）学生多种方法读古诗。
（3）出示停顿线，读出节奏。
4.了解诗意。
（1）了解时间及地点。地点：黄师塔前；时间：春光。
（2）质疑：“懒困”是什么意思？诗人为什么会懒困呢？
交流补充：阳春三月，风和日丽，鸟语花香。杜甫被这美景陶醉了，有些困倦，于是想靠着微风。
（3）发挥想象，说说眼前出现的画面。
学生交流：我仿佛看到了一株无主的桃花开得正盛，诗人究竟是爱深红还是更爱浅红呢？他沉醉在其中了；阳春三月，春光明媚，桃花“争开不待叶”，盛开于枝头,芬芳迷人；诗人看到无论是深红还是浅红的桃花，都是那么可爱。
5.再次欣赏视频，走进诗中。
6.学生佳作展示。
7.熟读成诵、挑战过关。
（1）尝试镂空背诵。
（2）去掉提示，挑战背全诗。
8.拓展其余古诗。
9.拓展学习：交流最喜欢的一首，说说从这首诗中看到的画面。