小学语文统编版（2024）三年级上册语文园地表格教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册语文园地表格教案及反思，共7页。
课程基本信息
学科
（语文）
年级
（三年级）
学期
(秋季)
课题
(三上语文园地六)
教科书
书 名：部编版三年级上册教材
出版社：人民教育出版社 .6月
教学目标
1. 认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。
2. 朗读背诵古诗《早发白帝城》。
教学内容
教学重点：
1. 认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。
2. 朗读背诵古诗《早发白帝城》。
教学难点：
1. 认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。
2. 朗读背诵古诗《早发白帝城》。
教学过程
识字加油站
1.认识动物，读准字音
同学们大自然中的小动物可多了，你能叫出它们的名字吗？
（蝌蚪 飞蛾 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼）
把图片和词语连线
没有了图片，去掉了拼音，你还认识它们吗？（蝌蚪 飞蛾 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼，下面一排的单个生字我也认识：蝌、蚪 蛾、螃、蟹、鲤、鲫、鲨）
2.发现特点，拓展知识
每行加点的字有什么特点呢？（第一行的生字都和“虫”有关。第二行的生字都和“鱼”有关,它们都是形声字，声旁表音、形旁表义。）
师补充： “虫”不是现代科学意义上的昆虫一类，在古代，“虫”是一个大类。
同学们你们知道吗？这些动物都生活在水里，为什么有些是虫子旁，有些是鱼字旁？（没有脊柱的动物的名字一般都是虫字旁，有脊柱的生活在水里的动物的名字一般都是鱼字旁，这就是形声字形旁表示这个字意义的特点。）
拓展识字
蜈蚣、螳螂、蟋蟀、鲶鱼、鲢鱼、鲳鱼
（1）猜猜这些词语的读音，并说说为什么这么猜。（蜈蚣、螳螂、蟋蟀、鲶鱼、鲢鱼、鲳鱼，我是根据这些生字的声旁来猜的，“鲶鱼”的“鲶”，去掉形旁“鱼”后，虽然读“念”，但生活中我只听说过“鲇鱼”，所以我猜就是读“鲇鱼”了。）
你能结合形声字的特点，并联系生活经验认字，真了不起。
（2）同学们，汉字真是博大精神，竟然隐藏了这么多奥秘。我们找到了这些秘密以后，对我们认读生字会有很大的帮助。
日积月累
1.回顾： 下面请同学们回忆一下，我们学过李白的哪些古诗呢？
我学过李白的《静夜思》《赠汪伦》《望庐山瀑布》等古诗。
师：这节课，我们来学习李白的《早发白帝城》。
2.请同学们自由朗读古诗，读准字音。
题目是什么意思呢？
3.理解诗题：早发白帝城（通过查资料，我知道“早”的意思是早上，“发”的意思是出发。“白帝城”位于重庆市奉节县。所以题目的意思是：李白早上从白帝城出发。）接下来，请同学结合第9课学到的学习古诗的方法，再读一读诗歌，想象诗歌描绘的画面。
4.借助注释理解诗意，想象画面
（1）白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。
（2）发：启程。朝：早晨。辞：告别。
（3）彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望仿佛耸入云间。
（4）江陵：今湖北荆州市。从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。
（5）还：归，返回。猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。
（6）万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
5.你仿佛看到了怎样的画面？听到了什么声音？
（我结合注释和生活经验，借助插图，抓住“彩云间、一日还、轻舟”等重点词，我仿佛看到了这样的画面：
在朝霞满天的清晨，李白从白帝城出发就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。）
6.你从诗中哪些字词也读到了诗人的高兴？
（从彩云缭绕的白帝城出发诗人的心情是愉快的。从“千里”与“一日”的对比中，我仿佛看到了快速行驶的小船，体会到诗人愉悦的心情。从最后两句中我体会到了舟行速度之快和诗人内心的畅快。）
7.了解写作背景
唐朝安史之乱时期，李白蒙冤遭到牵连而获罪，被流放至荒芜人烟的夜郎城，在途中经过白帝城时，突然接到了他无罪被赦免的消息，李白欣喜若狂，立即乘船顺流而下返回江陵，途中写下这首世人传诵的《早发白帝城》。此诗抒写了诗人当时喜悦畅快的心情。
8.再读古诗，体会心情。
9.试着背一背古诗
10.背诵全诗，一边读一边想象诗中描绘的画面。
11.课堂小结：
同学们，这节课我们学习了形声字的形旁表义的特点和李白的《早发白帝城》。
12.课后作业
完成学习单第3题：
三、背诵李白的《早发白帝城》，并搜集李白的诗歌读一读。