小学语文统编版（2024）五年级下册四时田园杂兴其三十一表格教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册四时田园杂兴其三十一表格教案设计，共6页。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
五年级
学期
(春季)
课题
1.古诗三首
教科书
书 名：统编小学语文教材
出版社：人民教育出版社出版社 .12月
教学目标
1.通过自主阅读，结合注释或图片，理解“金盆”“银钲”“玉磬”“陂”等特有词汇的意思，知道古人小时候学习种瓜，喜欢玩冰和骑牛吹笛，感受古人童年生活的乐趣。
2.通过借助插图、链接资料、有感情地朗读想象画面，体会诗人向往自在、快乐、天真的童年生活，领略古诗的韵律美和简洁美，在拓展积累中传承中华优秀传统文化。
3.以“创作古人童趣简书”为任务驱动，展开想象，改写其中一首古诗，深入理解古人的童真和童趣，发展创造力和想象力。
教学内容
教学重点：了解古人的童年趣事，能根据诗句想象画面，有感情地读背古诗。
教学难点：运用多种方法展开想象，体会诗人的情感。
教学过程
开场：本课的主题是五年级下册第一单元“童年留印”。从古到今，多少文人记录了自己的童年生活，表达对童年深深的怀念之情。这个单元，我们不但要阅读他们记录的童年诗文，尝试体会他们想要表达的思想感情，还要学习把一件事的重点部分写具体，给童年留下真实的印迹，把美好的童年生活永远刻在心头。
任务一：了解古人的童年趣事
1.揭题。认识诗人。
2.寻找古人的童年趣事。
（1）自由朗读古诗，从诗中找答案。
（2）组织分享交流。
预设《四时田园杂兴》（其三十一）：后两句。
预设《稚子弄冰》：前三句。
预设《村晚》：后两句。
选择一首读一读，感受其中的乐趣。
任务二：想象古人的童年趣事
1.欣赏插图想象画面。
（1）出示课文插图，寻找对应诗句。
预设：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（2）观察插图，说说想到的画面。
（3）有感情地朗读《村晚》。
（4）迁移运用：根据提供的插图，寻找对应诗句，说说想到的画面，再有感情地读一读。
2.观看视频想象画面。
（1）观看视频《稚子弄冰》。
（2）说说自己仿佛看到什么？听到什么？
（3）有感情地读一读。
3.引导发现古诗特点。
（1）明确“留白”的好处。
（2）依据古诗创作背景体会情感。
（3）回顾积累童趣诗句。
任务三：记录古人的童年趣事
1.选择一首古诗，展开想象，创编故事。
2.组织展示和自评。
3.呈现《留印童年》笔记本第一个学习成果。