专题01 力与弹力（期中复习专项训练）八年级物理下学期新教材人教版+答案解析

这是一份专题01 力与弹力（期中复习专项训练）八年级物理下学期新教材人教版+答案解析，共14页。
题型1 "" \t "" \ "力的概念和单位" 力的概念和单位
题型8 弹力的概念和常见的弹力（常考点）
题型2 "" \t "" \ "施力物体与受力物体" 施力物体与受力物体（常考点）
题型9 "" \t "" \ "辨析物体间是否存在弹力" 辨析物体间是否存在弹力
题型3 "" \t "" \ "力可以改变物体的形状" 力可以改变物体的形状（重点）
题型10 "" \t "" \ "弹簧拉伸与压缩时弹力的方向" 弹簧拉伸与压缩时弹力的方向
题型4 "" \t "" \ "力可以改变物体的运动状态" 力可以改变物体的运动状态（重点）
题型11 "" \t "" \ "影响弹簧弹力大小的因素" 影响弹簧弹力大小的因素（重点）
题型5 "" \t "" \ "力的三要素对力的作用效果的影响" 力的三要素及其对力作用效果的影响
题型12 "" \t "" \ "弹簧测力计的构造" 弹簧测力计的构造
题型6 "" \t "" \ "力作用的相互性" 力作用的相互性（重点）
题型13 "" \t "" \ "弹簧测力计的量程与读数" 弹簧测力计的量程与读数（重点）
题型7 "" \t "" \ "弹性形变" 弹性形变
题型14 "" \t "" \ "使用弹簧测力计的注意事项及错误分析" 使用弹簧测力计的注意事项及错误分析
题型1 "" \t "" \ "力的概念和单位" 力的概念和单位（共5小题）
1．（24-25八年级下·江苏南通·期中）为了纪念对物理学做出贡献的科学家，以其名字命名为力的单位的是（ ）
A．牛顿B．帕斯卡C．爱因斯坦D．托里拆利
【答案】A
【详解】力的单位是牛顿，用字母N表示，故BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
2．（24-25八年级下·广西柳州·期中）对力的认识，下列说法错误的是（ ）
A．力的大小、方向、作用点是力的三要素
B．一个力的产生至少要有两个物体
C．物体间不接触，就不会有力的产生
D．力能改变物体的运动状态
【答案】C
【详解】A．力的大小、方向、作用点合称力的三要素，它们都能影响力的作用效果，故A正确，不符合题意；
B．力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体，故B正确，不符合题意；
C．力包括两种：接触力和非接触力。两个物体不接触，也可以产生力的作用，如磁体间的相互作用力，故C错误，符合题意；
D．力可以改变物体运动状态，也可以改变物体的形状，故D正确，不符合题意。
故选C。
3．（24-25八年级下·江苏扬州·期中）下列关于力的说法错误的是（ ）
A．只有相互接触的物体才会产生力的作用
B．力可以使物体发生形变
C．力是物体对物体的作用
D．力不能离开物体独立存在
【答案】A
【详解】A．不接触的物体间也可以产生力的作用，如飞在空中的鸟也受重力，故A错误，符合题意；
B．力可以使物体发生形变，还可以改变物体的运动状态，故B正确，不符合题意；
CD．力是物体对物体的作用，因此离开物体就没有力的作用，力不能离开物体独立存在，每个力均有施力物体和受力物体，故CD正确，不符合题意。
故选A。
4．（24-25八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）如图所示都是产生力的情景，请你根据图中情景对力进行分类：__________为一类，分类的依据是这些力的产生都需要接触；（d）（e）（f）为一类，分类的依据是这些力的产生__________。
【答案】 （a）（b）（c） 不需要接触
【详解】[1]（a）为推力，（b）为压力，（c）为摩擦力，三个力的产生都需要施力物体和受力物体接触。
[2]（d）为重力，（e）为磁极间的排斥力，（f）为静电吸引力，三个力的产生都不需要施力物体和受力物体接触。
5．（24-25八年级上·河南周口·期末）放在水平桌面上的矿泉水瓶，手指用大小相同的力分别在底部和瓶盖处水平推瓶子，一次会使瓶子沿水平方向平稳移动，另一次使瓶子翻倒，如图所示。这是由于两次力的______不同，产生的效果不同。推力F的产生是______发生形变产生的。
【答案】 作用点 手指
【详解】[1]手指分别在瓶子底部和瓶盖处推瓶子，底部和瓶盖是瓶子上不同的位置，即力作用在瓶子的不同位置，而力的作用点是指力作用在物体上的位置，所以两次力的作用点不同，从而产生了不同的效果。
[2]当手指推瓶子时，手指对瓶子施加推力F，这个推力本质上是手指发生了形变后要恢复原状，从而对瓶子产生的力，所以推力F的产生是手指发生形变产生的。
题型2 "" \t "" \ "施力物体与受力物体" 施力物体与受力物体（共4小题）
6．（24-25八年级下·吉林延边·期中）《宋史·岳飞传》中记载岳飞“生有神力，未冠，能挽弓三百斤。”岳飞拉弓射箭时，使箭射出的力的施力物体是（ ）
A．弓弦B．箭C．地球D．岳飞
【答案】A
【详解】弓弦与箭接触，弓弦受拉力发生形变，给箭一个力使其射出，使箭射出的力的施力物体是弓弦，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
7．（24-25八年级下·河北邢台·期中）2024年巴黎奥运会网球女单决赛上，郑钦文夺得了中国网球首枚奥运女单金牌，创造了中国网球新历史！如图是她用球拍击球的精彩瞬间，下列说法正确的是（ ）
A．用球拍击球时，给球施力的物体是运动员
B．球拍击球，球飞了出去，说明力可以改变物体的运动状态
C．网球在空中飞行的过程中，运动状态没有发生改变
D．击打球的不同部位，球的飞行方向不同，表明力的作用效果与力的方向有关
【答案】B
【详解】A．用球拍击球时，给球施力的物体是球拍，不是运动员，故A错误；
B．球拍击球，使球飞出去，球的运动状态发生了改变，说明力是改变物体运动状态的原因，故B正确；
C．网球在空中飞行时做曲线运动，所以球的运动状态一定发生改变，故C错误；
D．击打球的不同部位，力的作用点不同，球的飞行方向不同，表明力的作用效果与力的作用点有关，故D错误。
故选B。
8．（24-25八年级下·湖北宜昌·期中）如图是奥运项目中的多人划艇，人向后划水，同时艇会向前运动，这个现象说明________，使划艇前进的力的施力物体是_______（选填“船桨”“人的手”或“水”）。
【答案】 力的作用是相互的 水
【详解】[1][2]人向后划水，船桨对水施加一个向后的力，同时水给船桨一个向前的作用力，赛艇就在水施加的力的作用下前进，这说明力的作用是相互的；使赛艇前进的力的施力物体是水。
9．（24-25八年级下·河南郑州·期中）以下为《天工开物》中描述了南北方耕种时的不同的两幅图。甲图“北盖种”描述北方播种后，用驴拉石砣压土埋麦。石砣压土的过程中，施力物体是______（填“驴”或“石砣”）；乙图“南种牟麦”描述南方播种后用脚压土，土地上会留下脚印，这说明力可以______（选填力的作用效果）。
【答案】 石砣 改变物体的形状
【解析】【小题1】[1]力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。 在石砣压土的过程中，是石砣对土施加了力，所以施力物体是石砣。
[2]力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。 南方播种后用脚压土，土地上会留下脚印，这说明脚对土地施加力的作用，使土地的形状发生了改变，即力可以改变物体的形状。
题型3 "" \t "" \ "力可以改变物体的形状" 力可以改变物体的形状（共4小题）
10．（24-25八年级下·山西运城·期中）力能产生不同的作用效果，下列情况中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A．磁体对小铁球的吸力B．手对橡皮泥的压力
C．手对撑杆的压力D．手对弹簧的拉力
【答案】A
【详解】A．小铁球受到磁铁吸引力的作用，运动方向发生变化，说明力改变了物体的运动状态；
B．手对橡皮泥的压力，使橡皮泥的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状；
C．手对撑杆的压力，使撑杆的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；
D．用力拉弹簧，使弹簧的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状。
由此可知，A图中力与其它三个力所产生的作用效果不同，故A符合题意；BCD不符合题意。
故选A。
11．（24-25八年级下·山东日照·期中）2024年7月26日至8月11日，中国奥运代表团在巴黎奥运会上取得40金，27银，24铜的优异成绩，赛场上留下了许多中国运动员的精彩的瞬间，如图所示，下列场景中力产生的作用效果与其他选项不相同的是（ ）
A．运动员将铅球抛出B．球拍将乒乓球拍出
C．运动员将弓拉弯D．跳板将运动员弹起
【答案】C
【详解】A．运动员将铅球掷出，运动员给铅球的力改变了铅球的运动状态；
B．球拍将乒乓球击出，球拍给乒乓球的力改变了乒乓球的运动状态；
C．运动员将弓拉弯曲，运动员拉弓的力改变了弓的形状；
D．跳板将运动员弹起，跳板给运动员的力改变了运动员的运动状态；
力的作用效果与其他选项不相同的是C，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
12．（24-25八年级下·甘肃陇南·期中）“跳橡皮筋”是我国民间传统游戏，孩子用脚勾橡皮筋时，橡皮筋变形，说明力可以______，孩子感到橡皮筋勒脚，说明______。
【答案】 使物体发生形变 物体间力的作用是相互的
【详解】[1]孩子用脚勾橡皮筋时，橡皮筋受到力的作用，橡皮筋变形，即橡皮筋的形状发生了变化，说明力可以使物体发生形变。
[2]孩子用脚勾橡皮筋时，脚是施力物体，橡皮筋是受力物体，孩子感到橡皮筋勒脚，是因为橡皮筋对脚施加了一个反作用力，橡皮筋是施力物体，脚是受力物体，这说明物体间的力的作用是相互的。
13．（24-25八年级下·福建福州·期中）2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。返回舱距离地面约1m时，反推火箭发动机向下喷出高速气流，返回舱开始减速着陆。根据力的作用是______的，高速气流对返回舱产生方向______（选填“向上”或“向下”）的作用力。着陆后，返回舱在地表留下了明显的压痕，说明力可以改变物体的______。
【答案】 相互 向上 形状
【详解】[1][2][3]物体间力的作用是相互的，返回舱启动反推火箭向下喷火减速着陆，此过程中喷气对返回舱产生的作用力方向是向上的，返回舱在地表留下了明显的压痕，说明力可以改变物体的形状。
题型4 "" \t "" \ "力可以改变物体的运动状态" 力可以改变物体的运动状态（共5小题）
14．（24-25八年级下·北京通州·期中）下列对物体施加力的实例中，能改变物体运动状态的是（ ）
A．双杠被压弯B．弹簧被拉长C．气球被挤扁D．小车被推动
【答案】D
【详解】A．双杠被压弯，施加的压力使双杠的形状发生改变（由直变弯），但双杠的运动状态没有改变，故A不符合题意；
B．弹簧被拉长，施加的拉力使弹簧的长度发生改变（形状变化），但弹簧的运动状态未变，故B不符合题意；
C．气球被挤扁，施加的压力使气球的形状发生改变（被压扁），但气球的运动状态未变，故C不符合题意；
D．小车被推动，施加的推力使小车由静止变为运动，速度大小改变，运动状态发生改变，故D符合题意。
故选D。
15．（24-25八年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）如图所示的四个事例是我国运动健儿在杭州亚运会比赛时的情景，其中力的作用效果与其他三个事例不同的是（ ）
A．图甲：短跑运动员加速冲向终点
B．图乙：撑杆跳高运动员把撑杆压弯
C．图丙：乒乓球被扣杀后飞向对方
D．图丁：足球在草坪上滚动越来越慢
【答案】B
【详解】如图所示，图甲中，短跑运动员加速冲向终点，说明了力可以改变物体的运动状态，图乙中，撑杆跳高运动员对撑杆施加力的作用，使撑杆变弯，这是力可以改变物体的形状，图丙中球拍对乒乓球施加力的作用，使乒乓球的运动的速度和方向都发生了改变，这是力可以改变物体的运动状态，图丁中，足球在草坪上滚动，草坪对足球产生阻力的作用，使足球速度变慢，也说明了力可以改变物体的运动状态，所以图乙与其他三个事例不同，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
16．（24-25八年级下·河南郑州·期中）下列情景中，物体的运动状态没有改变的是（ ）
A．正在减速进站的高铁B．踢出去的足球在空中运动
C．随着扶梯匀速运动的乘客D．匀速转弯的汽车
【答案】C
【详解】A．正在减速进站的高铁，速度大小发生变化，运动状态改变，故A不符合题意；
B．踢出去的足球在空中运动时，速度大小和方向均发生变化，运动状态改变，故B不符合题意；
C．随着扶梯匀速运动的乘客，速度大小和方向均不变，运动状态没有改变，故C符合题意；
D．匀速转弯的汽车，运动方向发生变化，运动状态改变，故D不符合题意。
故选C。
17．（24-25八年级下·河南信阳·期中）八年级学生小军在篮球训练过程中发现，篮球撞击地面时，球面会凹陷，说明力使物体发生________；篮球撞击地面后反弹回来，说明力可以改变物体的_________。
【答案】 形变 运动状态
【详解】力有两个作用效果：一是使物体发生形变，二是使物体的运动状态发生改变。
[1]篮球撞击地面时，球面会凹陷，即力让篮球的形状改变了，说明力使物体发生形变。
[2]篮球撞到地面后会反弹回来，地面给篮球的力改变了篮球的运动方向，说明力可以改变物体的运动状态。
18．（24-25八年级下·天津·期中）如图所示，甲表示小铁球受磁铁作用的情况，说明力可以改变物体的_________ ；乙图说明力可以改变物体的_________ 。
【答案】 运动状态 形状
【解析】【小题1】[1]观察甲图，小铁球在磁铁的作用下，其运动方向发生了改变。根据力的作用效果，力可以改变物体的运动状态，运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变，这里小铁球运动方向改变，所以说明力可以改变物体的运动状态。
[2]乙图用力拉弹簧，弹簧的形状发生了改变，这体现了力可以改变物体的形状。
题型5 "" \t "" \ "力的三要素对力的作用效果的影响" 力的三要素及其对力作用效果的影响（共7小题）
19．（24-25八年级下·河北保定·期中）寒冷的冬天，在开始供暖前需要对暖气片放气，小明在爸爸的指导下采用如图所示的工具拧动螺丝，他发现手握工具的位置距离螺丝越远越容易拧动螺丝。说明影响力的作用效果的因素是力的（ ）
A．大小B．方向C．作用点D．施力物体
【答案】C
【详解】力的三要素包括：大小、方向、作用点，这三要素都能影响力的作用效果。本题中，手握位置远离螺丝，即改变了力的作用点，力的大小和方向未改变，从而更容易拧动螺丝，说明力的作用效果与作用点有关。故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
20．（24-25八年级下·湖北武汉·期中）如图所示，在靠得较近的甲、乙两辆小车上分别放一个磁体，松手后，可以看到甲、乙两辆小车会同时向相反的方向运动。这个现象不能明显说明（ ）
A．力可以使物体发生形变B．力可以改变物体的运动状态
C．力的方向会影响力的作用效果D．力的作用是相互的
【答案】A
【详解】A．力可以使物体发生形变，是指物体在力的作用下形状或体积发生改变，如挤压海绵使其变形、拉伸弹簧使其变长等。而在该实验中，两辆小车同时向相反方向运动，主要体现的是力使物体的运动状态发生改变，没有明显体现出物体发生形变，所以该现象不能明显说明力可以使物体发生形变。故A符合题意；
B．实验中，甲、乙两辆小车原本是静止的，松手后在磁体间相互作用力的作用下开始运动，且向相反方向运动，速度大小和方向都发生了变化，这明显说明了力可以改变物体的运动状态。故B不符合题意；
C．两辆小车受到的磁力方向相反，导致它们向相反的方向运动，说明力的方向不同，产生的作用效果不同，即力的方向会影响力的作用效果。故C不符合题意；
D．甲车上的磁体对乙车上的磁体施加力的同时，乙车上的磁体也对甲车上的磁体施加力，使得两车同时向相反方向运动，这充分体现了力的作用是相互的。故D不符合题意。
故选A。
21．穿着旱冰鞋的小明和小红静止在平整的水泥地面。若小红对小明施加一个推力，同时小明也会对小红施加一个力，关于这两个力的方向和作用点分析正确的是（ ）
A．方向和作用点都相同B．方向和作用点都不同
C．方向相同，作用点不同D．方向不同，作用点相同
【答案】B
【详解】小红对小明施加一个推力，同时小明也会对小红施加一个力，这两个力是一对相互作用力，力的大小相同，方向相反，力的作用点不同，分别作用在两个物体上，故B正确，ACD错误。
故选B。
22．（24-25八年级下·广东揭阳·期中）饺子是我国的传统美食，小梦运用劳动课上学习的技能制作美味的饺子。用擀面杖将面团擀成面皮，说明力可以使物体发生______，此过程中面团对擀面杖______（选填“有”或“没有”）力的作用；越用力擀，面团就越快被擀成面皮，说明力的作用效果与力的______有关。
【答案】 形变 有 大小
【详解】[1]用擀面棒将面团擀成面皮，面团因受力形状发生改变，说明力可以使物体发生形变。
[2]由于力的作用是相互的，因此面团对擀面杖也会有力的作用。
[3]越用力擀，即力的大小不同，面团就越快被擀成面皮，说明力的作用效果与力的大小有关。
23．（24-25八年级下·江西赣州·期中）剪纸是我国独特的民间艺术，也是宝贵的非物质文化遗产。如图是用剪刀把纸剪裁的过程，剪刀把纸剪成各种形状说明力可以改变物体的______；剪纸过程中，纸张在剪刀不同位置时，我们发现所需要的力的大小不同，这说明力的作用效果与力的______（选填“大小”“方向”或“作用点”）有关。
【答案】 形状 作用点
【详解】[1]用剪刀把纸剪裁的过程，纸在力的作用下变成了不同的形状，说明力可以改变物体的形状。
[2]剪纸过程中，纸张在剪刀不同位置时，受力点不同，发现剪纸所需要的力的大小不同，这说明力的作用效果与力的作用点有关。
24．（24-25八年级下·山东青岛·期中）在探究“力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小华把一个弹性较好的钢片固定在桌边上，在钢片上用细线挂上钩码，如图所示。
(1)实验是通过钢片受力发生_______来反映力的作用效果的。
(2)通过比较甲、乙两图，可以发现：力的作用效果与力的_________有关。
(3)若要研究力的作用效果与力的大小的关系，应选择_________两图。
【答案】(1)形变
(2)作用点
(3)乙、丙
【详解】（1）由实验现象可知，实验是通过钢片受力发生形变来探究力的作用效果的。
（2）甲、乙两图中，力的方向、大小相同，而力的作用点不同，因此可以得出：力的作用效果与力的作用点有关。
（3）若要研究力的作用效果与力的大小的关系，应控制力的作用点和方向相同，故应选择乙、丙两图。
25．（24-25八年级下·广东中山·期中）小梦同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响。如图所示，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（钩码规格相同），通过钢片受力而发生的形变来研究问题。
(1)通过甲和丙中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的________有关；
(2)通过比较________和________中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的作用点有关；
(3)通过比较________和丁，可以得出结论：力的作用效果与力的方向有关；
(4)本实验中，小梦采用的研究方法有哪些？________。
【答案】(1)大小
(2) 甲 乙
(3)甲
(4)控制变量法，转换法
【详解】（1）由图甲和丙知，作用在钢片上的力的大小不同，其形变程度不同，所以力的作用效果与力的大小有关。
（2）[1][2]要探究力的作用效果与力的作用点的关系，应让力大小及方向相同，力的作用点不同，比较图甲和乙可达到目的。
（3）要探究力的作用效果与力的方向的关系，应让力的大小与作用点相同，力的方向不同，通过比较甲和丁可达到目的。
（4）力的作用效果与多个因素有关，需要应用控制变量法；通过钢片的形变程度来比较力的作用效果，应用了转换法。
题型6 "" \t "" \ "力作用的相互性" 力作用的相互性（共5小题）
26．（24-25八年级下·广东惠州·期中）小明帮妈妈打鸡蛋，将鸡蛋轻轻置于碗沿轻敲，鸡蛋应声破裂，而碗却毫发无损，下列说法正确的是（ ）
A．鸡蛋先对碗有力的作用
B．碗受到鸡蛋的力才产生反作用力
C．鸡蛋碎是因为碗对鸡蛋的力大于鸡蛋对碗的力
D．鸡蛋和碗之间同时有等大的相互作用力
【答案】D
【详解】将鸡蛋放在碗沿撞击时，鸡蛋对碗施加力的作用，因为力的作用是相互的，鸡蛋同时受到碗的反作用力，两者之间的作用力是一对相互作用力，大小相等、方向相反，且这两个力同时产生、同时消失，鸡蛋碎是因为鸡蛋所能承受的最大力较小，小于碗所能承受的最大力，故ABC错误，D正确。
故选D。
27．（24-25八年级下·内蒙古巴彦淖尔·期中）甲、乙两个滑冰者面对面地静止在光滑的冰面上，若甲用力推乙，则其结果是（ ）
A．甲仍静止，乙被推开
B．甲、乙分别受到推力作用，并同时后退
C．乙受到甲的推力作用，甲不会受到乙的推力作用
D．乙受到的推力大于甲受到的推力
【答案】B
【详解】ABC．力的作用是相互的，若甲用力推乙，乙受到甲的推力作用，同时甲也会受到乙的反作用力，所以甲、乙分别受到推力作用，并同时后退，故B符合题意，AC不符合题意；
D．乙受到的推力和甲受到的推力是一对相互作用力，大小相等，故D不符合题意。
故选B。
28．（24-25八年级下·河北衡水·期中）下列关于力的说法中正确的是（ ）
A．力能脱离物体而独立存在
B．一个物体也能产生力的作用
C．两个物体只有接触才能产生力
D．一个物体是施力物体的同时也是受力物体
【答案】D
【详解】A．力是物体对物体的作用，力不能离开物体而存在，故A错误；
B．力是物体对物体的作用，一个是施力物体，另一个则是受力物体，只有一个物体不能产生力的作用，故B错误；
C．不接触的物体也能产生力的作用，如两个不接触的磁铁也能产生吸引或排斥的作用，故C错误；
D．物体间力的作用是相互的，一个物体是施力物体的同时也是受力物体，故D正确。
故选D。
29．（24-25八年级下·湖北孝感·期中）如图，背包式飞行器是一款单人背包式飞行器，由汽油发动机提供动力，带动两个扇形螺旋桨转动。起飞时，增大旋翼的转速，使吹向下方的风量增加，飞行器就会加速上升，这是因为力的作用是______的；如遇特殊情况，飞行器无法正常降落时，可以关闭动力源，利用自身重力下降，这说明______可以改变物体的运动状态；当降落到合适高度处再打开降落伞，实现平稳落地。
【答案】 相互 力
【详解】[1]物体间力的作用是相互的。当螺旋桨吹风向下，风给螺旋桨一个向上的反作用力，从而使飞行器上升。所以，第一个空格应该填“相互”。
[2]关闭动力源后，飞行器依靠重力下降。重力是力，力可以改变物体的运动状态。所以，第二个空格应该填“力”。
30．（24-25八年级下·湖南常德·期中）端午假日，汉中文旅活动丰富多彩。如图是2024年6月9日中国桨板超级联赛（汉中站）比赛的情景。运动员用力向后划水，板船飞速前进，这说明力的作用是___________，使板船前进的力的施力物体是___________。
【答案】 相互的 水
【详解】[1][2]当运动员用力向后划水时，桨对水施加了一个向后的力，水会同时对桨施加一个大小相等、方向相反的向前的力，说明力的作用是相互的。这个力通过桨传递给板船，从而推动板船向前运动，所以使板船前进的力的施力物体是水。
题型7 "" \t "" \ "弹性形变" 弹性形变（共4小题）
31．（24-25八年级下·陕西西安·期中）下列物体中没有产生弹力的是（ ）
A．没有伸缩的弹簧B．捏扁的海绵C．拉伸的橡皮筋D．压弯的钢尺
【答案】A
【详解】A．没有伸缩的弹簧，处于自然状态，没有发生弹性形变，所以不会产生弹力，故A符合题意；
B．捏扁的海绵，形状发生了改变，即发生了弹性形变，会产生弹力，故B不符合题意；
C．拉伸的橡皮筋，长度发生了改变，即发生了弹性形变，会产生弹力，故C不符合题意；
D．压弯的钢尺，形状发生了改变，即发生了弹性形变，会产生弹力，故D不符合题意。
故选A。
32．（24-25八年级下·陕西咸阳·期中）学校操场采用塑胶跑道、相比水泥跑道，塑胶跑道的优点是（ ）
A．硬度大B．弹性好C．导热性好D．耐蚀性好
【答案】B
【详解】学校操场采用塑胶跑道，相比水泥跑道比较坚硬的特点，塑胶的优点为弹性好，可有效保护运动者的腿部关节，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
33．（24-25八年级下·江苏苏州·期中）“碳海绵”压缩80%后仍可恢复原状，说明它发生的是_______形变；室温下外形相同的纳米铜比普通铜可多拉长50倍而不断裂，说明纳米铜具有更好的________。
【答案】 弹性 延展性
【详解】[1]物体受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫弹性，“碳海绵”压缩80%后仍可恢复原状，说明它发生的是弹性形变。
[2]室温下外形相同的纳米铜比普通铜可多拉长50倍而不断裂，体现了纳米铜在受到外力拉长时，能够保持结构的完整性，不会轻易断裂，表明纳米铜具有良好的延展性。
34．（24-25八年级下·江西上饶·期中）瑞昌竹编是流传于瑞昌市民间的传统技艺。如图所示，竹子在手艺人的编织下变成精美的艺术品，这种现象说明力可以使物体发生___________，该变化不能自动地恢复原来的形状属于__________。
【答案】 形变 塑性形变
【详解】[1]力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态，竹子在手艺人的编织下变成精美的艺术品，物体的形状发生了改变，这种现象说明力可以使物体发生形变。
[2]物体在受力时发生形变，不受力时又能自动恢复到原来的形状，物体的这种形变叫弹性形变；若物体受力时发生形变，不受力时不能自动恢复到原来的形状，物体的这种形变叫塑性形变，艺术品的该变化不能自动地恢复原来的形状属于塑性形变。
题型8 弹力的概念和常见的弹力（共3小题）
35．（24-25八年级下·山东泰安·期中）以下四个力中，不属于弹力的是（ ）
A．拉开的弦对箭的推力B．熊猫掰竹子的力
C．磁铁对小铁钉的吸引力D．跳板对人的支持力
【答案】C
【详解】A．拉开的弦发生形变，对箭的推力属于弹力，故A不符合题意；
B．熊猫掰竹子时，熊猫对竹子的力是熊猫的脚掌发生形变产生的弹力，则熊猫对竹子的力属于弹力，故B不符合题意；
C．磁铁对小铁钉的吸引力，是磁力，不接触也能产生，不属于弹力，故C符合题意；
D．跳板发生形变，对人的支持力属于弹力，故D不符合题意。
故选C。
36．（24-25八年级下·湖北荆州·期中）下列现象中，不属于弹力的是（ ）
A．运动员举杠铃的力B．手拉橡皮筋的力
C．月亮吸引地球的力D．书对桌面的压力
【答案】C
【详解】A．运动员举杠铃时，手与杠铃之间发生弹性形变，产生的力属于弹力，故A不符合题意；
B．手拉橡皮筋时，手与橡皮筋之间发生弹性形变，产生的力属于弹力，故B不符合题意；
C．月亮吸引地球的力是万有引力，两个物体没有直接接触，也没有发生弹性形变，不属于弹力，故C符合题意；
D．书对桌面的压力，是书与桌面之间发生弹性形变产生的力，属于弹力，故D不符合题意。
故选 C。
37．（24-25八年级下·广东深圳·期中）如图所示，气球放在水平桌面上，手向下压气球，气球发生形变，气球由于形变而产生的力是（ ）
①气球对手的支持力；
②手对气球的压力和桌面对气球的支持力；
③气球对桌面的压力；
④桌面对气球的支持力。
A．①②B．②④C．③④D．①③
【答案】D
【详解】气球放在水平桌面上，手向下压气球，气球上表面向下发生形变，下表面向上发生形变，气球要恢复原状，对与它接触的物体产生弹力，气球是施力物体，上表面由于形变产生的力是气球对手的支持力，下表面由于形变产生的力是气球对桌面的压力，①③符合题意，②④不符合题意，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
38．（24-25八年级下·海南儋州·期中）同学们当你的手压在这张物理试卷上时，手对试卷压力的受力物体是______（选填“试卷”或“手”），这个力的产生是手发生______形变产生的。
【答案】 试卷 弹性
【详解】[1]当你的手压在这张物理试卷上时，物理卷子受到力，则手对试卷的压力的受力物体是试卷。
[2]用手压试卷时，手发生了弹性形变，手想要恢复原状，便对与它接触的试卷产生了压力，所以手对试卷的压力是由于手的弹性形变而产生的。
39．（24-25八年级下·江苏徐州·期中）如图所示，使用弹簧测力计测量钩码重力时，使弹簧伸长的力为________（选填“钩码的重力”或“钩码对弹簧的拉力”），这个力与弹簧对钩码拉力的关系是________（选填“相互作用力”或“二力平衡”）。
【答案】 钩码对弹簧的拉力 相互作用力
【详解】[1]钩码由于受到重力，对弹簧施加一个向下的拉力，这个拉力使得弹簧发生形变，故使弹簧伸长的力为钩码对弹簧的拉力。
[2]钩码对弹簧的拉力与弹簧对钩码拉力是作用在两个物体上的力，这两个力大小相等，方向相反，性质相同，同时产生，同时消失，是相互作用力。
题型9 "" \t "" \ "辨析物体间是否存在弹力" 辨析物体间是否存在弹力（共3小题）
40．（24-25八年级下·青海西宁·期中）下列有关弹力的说法，正确的是（ ）
A．互相接触的两物体，一定产生弹力作用
B．茶杯放在水平桌面上，茶杯对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的
C．从力的性质来看，压力、支持力都属于弹力，拉力不属于弹力
D．在弹性限度内，使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大
【答案】D
【详解】A．互相接触的两物体，只有当相互挤压、产生弹性形变时才产生弹力，故A错误；
B．茶杯放在水平桌面上，茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生弹性形变而产生的，故B错误；
C．压力、支持力、拉力都属于弹力，都是由于物体发生弹性形变要恢复原状产生的，故C错误；
D．力可以使物体发生形变，力的大小会影响力的作用效果，在弹性限度内，使某一物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大，故D正确。
故选D。
41．某同学对下列物体进行了受力分析，其中正确的是 （ ）
A．甲图中地面上的箱子重100N，受到90N向上的拉力时，箱子所受合力为0N
B．乙图中手里静止的瓶子所受摩擦力大于重力
C．丙图中人推木块匀速运动，人对木块的推力与木块对地面的摩擦力彼此平衡
D．丁图中踢出去的足球在空中飞行时，受到脚和地球施加的力
【答案】A
【详解】A．甲图中，由题知，箱子在竖直方向上受到重力G和拉力F的作用，已知重力G=100N，拉力F=90N，拉力小于重力，箱子未被提起，仍静止在地面上，还受到地面的支持力。箱子静止不动，则所受合力为0N。故A正确；
B．乙图中，瓶子在手里静止不动，处于平衡状态。在竖直方向上，瓶子受到重力和静摩擦力的作用。根据二力平衡的条件，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。因此，瓶子所受的静摩擦力等于重力，故B错误；
C．丙图中，人推木块匀速运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用。人对木块的推力与木块对地面的摩擦力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故C错误；
D．丁图中，踢出去的足球在空中飞行时，不再受到脚的力作用（因为脚已经与足球分离），故D错误。
故选A。
42．如下列图片所示，A、B两球之间一定有弹力作用的是（图中各接触面光滑，且A、B两球都由轻绳悬挂）（ ）
A．B．C．D．
【答案】B
【详解】ACD．由图可知，两个小球都相互接触，但它们之间并没有相互挤压，所以不会发生弹性形变，故不能产生弹力，故ACD不符合题意；
B．两个小球接触处相互挤压，所以这两个小球都受到了对方的力作用，从而发生弹性形变产生弹力，故B符合题意。
故选B。
题型10 "" \t "" \ "弹簧拉伸与压缩时弹力的方向" 弹簧拉伸与压缩时弹力的方向（共3小题）
43．（24-25八年级下·广东广州·期中）如图，在光滑的水平桌面上，一轻质弹簧左端固定在墙上，右端连接一物块，O点是弹簧保持自然状态时的位置。在弹簧弹性限度内，将物块向右拉至A点，由静止释放，可到达最左端B点。关于物块所受弹力的大小和方向说法正确的是（ ）
A．在A、B点时，大小相等、方向相同
B．在A、B点时，大小相等、方向相反
C．从A→O，逐渐增大、水平向左
D．从O→B，逐渐减小、水平向右
【答案】B
【详解】AB．弹力的方向总是指向弹簧恢复原状的方向。在A点弹簧被拉伸，弹力方向向左；在B点弹簧被压缩，弹力方向向右；弹簧的长度变化量跟弹力大小成正比。A点弹簧的伸长量和B点弹簧的压缩量相同（都为5cm），所以弹力大小相等。故在A、B点时，物块所受弹力大小相等、方向相反，故A错误，B正确；
C．从A→O，弹簧的伸长量逐渐减小，所以弹力逐渐减小，且弹力方向水平向左，故C错误；
D．从O→B，弹簧的压缩量逐渐变大，所以弹力逐渐变大、且弹力方向水平向右，故D错误。
故选B。
44．如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置，开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO=OB），释放小球，最终到达B点。则球在A点与B点时所受弹簧施加力的方向___________（相同/不同），大小___________（相同/不同）。在球从A到B的过程中，受到弹簧的作用力的大小变化是___________（一直变大/一直变小/先变大再变小/先变小再变大）。
【答案】 不同 相同 先变小再变大
【详解】[1][2][3]小球从A运动到O的过程中，弹簧恢复原状，弹力越来越小，此时小球所受弹力方向向右；小球从O运动到B的过程中，弹簧被拉开，弹力越来越大，此时小球所受弹力方向向左。因为AO=OB，所以球在A点与B点时，弹簧的形变程度相同，因此所受弹簧施加力的大小相等，因此球从A到B的过程中，受到弹簧的作用力先变小再变大。
45．在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们首先探究橡皮筋的伸长量与拉力的关系。根据实验，同学们得出了如下数据。
（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码（每只钩码重0.5N）、铁架台和细线外，还需要的测量器材是______；
（2）分析表格中的______ 两行数据，可以得出的结论是一定 范围内，橡皮筋的伸长量与所受拉力成正比；
（3）请补全题中第五列的数据，橡皮筋伸长的长度______cm；
（4）如果用此橡皮筋制作成一个测力计，则测力计的最大测量值是______N。
【答案】 刻度尺 1、3 2.4 3
【详解】（1）[1]要完成该实验，除了需要知道拉力之外还需要知道橡皮筋的长度，因此还需要测量长度的器材：刻度尺。
（2）[2]表中第三行表示橡皮筋的伸长量，第一行表示所受拉力大小，所以比较第一行和第三行数据可知，拉力每增加0.5N，橡皮筋的伸长量增加0.6cm，即橡皮筋的伸长量与拉力成正比。
（3）[3]由表格第三列数据可知，当橡皮筋的伸长量是1.2cm时，所受拉力大小为1.0N，弹簧的拉力与伸长量的比值
当弹簧受到拉力是2.0N时，伸长量
解得∆x=2.4cm。
（4）[4]由表中数据可知，当弹簧测力计的拉力是3.5N时，弹簧的伸长量是3.8cm，此时已经超出了弹簧的弹性范围，所以制成的弹簧测力计的最大测量值是3N。
题型11 "" \t "" \ "影响弹簧弹力大小的因素" 影响弹簧弹力大小的因素（共6小题）
46．（24-25八年级下·辽宁辽阳·期中）如图所示，水平放置的订书机，其钉槽内的订书针受到右部被压缩的弹簧的弹力。下列有关说法正确的是（ ）
A．订书针受到弹簧的弹力水平向右
B．弹簧也受到订书针的弹力，该力是弹簧的形变产生的
C．订书针越少，弹簧对订书针的弹力越小
D．弹簧的长度发生变化，说明力能改变物体的运动状态
【答案】C
【详解】A．弹力的方向与施力物体的形变方向相反，弹簧被压缩，会对订书针产生一个水平向左的弹力，而不是水平向右，故A错误；
B．力的作用是相互的，弹簧对订书针有弹力，同时订书针也会对弹簧有弹力，订书针对弹簧的弹力是由于订书针发生形变产生的，而不是弹簧的形变产生的，故B错误；
C．在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的形变量有关，订书针越少，弹簧的形变量越小，弹簧对订书针的弹力越小，故C正确；
D．弹簧的长度发生变化，是因为弹簧受到了力的作用，说明力能使物体发生形变，而不是改变物体的运动状态，故D错误。
故选C。
47．（24-25八年级下·湖南岳阳·期中）小东把两个钩码挂到弹簧测力计的挂钩上（如图甲 ），图乙是弹簧测力计的示数。下列说法错误的是（ ）
A．在弹性限度内弹簧受到拉力越大 ,弹簧伸长量就越大
B．称量时弹簧测力计中的弹簧在拉力的作用下发生了形变
C．称量时弹簧的弹性形变减小
D．该弹簧测力计的示数为1.6牛
【答案】C
【详解】A．弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，这一原理适用于该实验情景，故A正确，不符合题意；
B．称量时，钩码对弹簧施加了拉力，弹簧在这个拉力的作用下会发生形变，从而显示出相应的示数，故B正确，不符合题意；
C．称量时，弹簧受到钩码的拉力，会被拉长，此时弹簧的弹性形变是增大的，而不是减小，故C错误，符合题意；
D．观察图乙中弹簧测力计的刻度，其分度值为 0.2 牛，指针所指的位置对应的示数为 1.6 牛，故D正确，不符合题意。
故选C。
48．（24-25八年级下·黑龙江齐齐哈尔·期中）某同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到如图图像，请根据图像回答，拉力为6N时，弹簧的伸长量为________cm，当这根弹簧的长度为4.5cm时，此时弹簧受到的拉力为________N。

【答案】 3 5
【详解】[1]由图像知，弹簧的原长为2cm，拉力为6N时，弹簧伸长为5cm，其伸长量∆L=L-L0=5cm-2cm=3cm
[2] 从图中可以看出，在拉力不大于6N的范围内，弹簧的长度与拉力的变化图线呈线性变化，说明弹簧的伸长量与拉力成正比，6N的拉力伸长3cm，所以2N拉力伸长1cm；当弹簧长度是4.5cm时，伸长量为∆L1=L1-L0=4.5cm-2cm=2.5cm
弹簧受到的拉力为F=2.5cm×2N/cm=5N
49．（24-25八年级下·安徽铜陵·期中）某同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到如图图象。请根据图像回答，这根弹簧的原长是___________ cm，当这根弹簧的长度为4.5cm时，此时弹簧受到的拉力为___________ N。
【答案】 2 5
【详解】[1]由图可知，当弹簧不受拉力时，弹簧伸长2cm，即弹簧的原长为2cm。
[2]在弹性限度内，弹簧的伸长量与物体受到的拉力成正比，当拉力为6N时，弹簧的伸长量为3cm，由此可知拉力为1N时，弹簧的伸长量为
故当这根弹簧的长度为4.5cm时，即弹簧的伸长量为4.5cm-2cm=2.5cm
此时弹簧受到的拉力为
50．（24-25八年级下·甘肃兰州·期中）小明用如图甲所示的装置来探究“弹簧的伸长跟拉力的关系”，弹簧的一端固定在木板上，他先在木板上标上0~7.00cm的刻度，把木板竖直放置，在弹簧下端挂钩码（每个钩码的质量为50g），实验数据记录如表。
(1)当挂3个钩码时，指针所对刻度如图乙，此时弹簧的伸长量______cm；
(2)分析表中的数据可得：在弹性限度内，______；
(3)小明想用该装置设计一个直接测量液体密度的“密度秤”，他找来一个质量为50g的小桶，挂在弹簧下面的挂钩上，测量时，在桶中加满待测液体，根据指针指示的刻度，就能直接读出液体的密度；
①该“密度秤”的零刻度线应在______cm刻度处；
②在桶中加满水指针指在3cm刻度处，如图丙，则该桶的容积是______cm3；
③该“密度秤”能测量的最大的密度是______g/cm3；
④小明想增大该“密度秤”的量程，在不更换弹簧的前提下，你的办法是______。（写出一种即可）
【答案】(1)1.50
(2)弹簧的伸长量和拉力成正比
(3) 2.50 50 6 换用质量更小的小桶
【详解】（1）先判断出刻度尺的分度值，再读出弹簧原长和弹簧的伸长量，由图中刻度尺的分度值为1mm，弹簧的原长为2.00cm，现在弹簧的长度为3.50cm，故弹簧的伸长为
（2）通过横向分析表中数据可以看出，在弹性限度内，钩码个数变成原来的几倍，即拉力变为原来的几倍，弹簧的伸长量也变为原来的几倍，所以得出：在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比。
（3）①[1]由甲、乙两图可知，当挂3个钩码，即150g时，弹簧伸长1.50cm，由
可知，伸长1cm时物体的质量为100g，故当质量为50g的小桶挂在弹簧下面的挂钩上时，弹簧伸长0.50cm，长度变为2.50cm，即该“密度秤”的零刻度线在2.50cm处。
②[2]在桶中加满水，指针指在3cm刻度处，和未装水时相比，弹簧伸长量为
故桶中水的质量为50g，根据可知，桶的容积为
③[3]分析表格数据可知，当悬挂8个钩码时弹簧超过了弹性限度，即弹簧的长度小于等于5.50cm时弹簧的伸长和拉力成正比，也就是弹簧的最大长度为5.50cm，所以“密度秤”能测量液体的最大质量为
该“密度秤”能测量的最大的密度为
④[4]在测力计量程一定的情况下，由“密度秤”能测量的最大质量是一定的，减小桶的质量，则相同体积的桶内可以装的液体的质量更大，由可知，可以测的液体密度更大，可以增大该秤的称量范围。
51．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）小华在实验室探究弹簧伸长量与所受拉力之间的关系：
(1)实验中小华记录数据如乙表，分析表中数据，可以得到结论：__________________________；
(2)小华又选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，绘制出如图丙所示图像。小明准备选择其中一根弹簧自己动手制作弹簧测力计，若他要制作量程较大的弹簧测力计，则据此制作的测力计的量程为_____________N；
(3)小华在测力计的刻度盘标注密度值，制成简单而实用的液体密度秤。小桶重1N，当小桶加满水时，指针指在“3”刻度处，该“密度秤”可以鉴别密度差异不小于________g/cm3的液体。
【答案】(1)在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比
(2)0~8
(3)0.1
【详解】（1）分析表格中的数据，当拉力为0N时，弹簧伸长量为0cm；拉力为 1N 时，伸长量为0.40cm；拉力为2N时，伸长量为0.80cm；拉力为5N时，伸长量为2.00cm；拉力为6N时，伸长量为2.40cm。可以发现，在拉力从0N到2N，5N到6N这些范围内，拉力增大为原来的几倍，弹簧的伸长量也近似增大为原来的几倍。虽然第3、4次数据可能因弹簧超出弹性限度或测量误差出现偏差，但总体来看，在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受到的拉力成正比。这是弹簧测力计能够测量力的大小的理论依据。
（2）弹簧测力计的量程取决于弹簧的弹性限度，即弹簧能够承受的最大拉力，超过这个拉力，弹簧可能会被永久拉长，无法恢复原状。甲弹簧在拉力为4N时，伸长量达到10cm；乙弹簧在拉力为8N 时，伸长量为6cm。对比可知，乙弹簧能够承受的最大拉力更大，用它制作的弹簧测力计量程更大，所以量程为0~8N。
（3）小桶重1N，当小桶加满水时，指针指在“3”刻度处，此时弹簧测力计的拉力为3N，那么水的重力为3N-1N=2N。根据重力公式G=mg和密度公式，可得水的体积，其中水的密度，g取10N/kg，计算可知水的体积
测力计的分度值为0.2N，那么可鉴别的液体的重力差异最小为0.2N，质量差异最小为
那么密度差异最小为
故该密度秤能够鉴别出的密度差异不小于0.1g/cm³。
题型12 "" \t "" \ "弹簧测力计的构造" 弹簧测力计的构造（共5小题）
52．（24-25八年级下·湖北黄石·期中）下列关于弹簧测力计，下列说法正确的是（ ）
A．测量力时，弹簧测力计只能竖直或水平放置，不得倾斜
B．加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值
C．弹簧测力计是用来测量物体质量的工具
D．空间站上无法使用弹簧测力计
【答案】B
【详解】A．测量力时，弹簧测力计既能竖直或水平放置，也能倾斜，但要使测量的力与弹簧的轴线在一条直线上，故A错误；
B．加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值，若超量程，可能导致超出弹簧的弹性限度，损坏弹簧测力计，故B正确；
C．弹簧测力计是用来测量物体力的工具，故C错误；
D．空间站上可以使用弹簧测力计测量拉力，由于空间站上物体受到的重力几乎为零，不能使用弹簧测力计测重力，故D错误。
故选B。
53．（24-25八年级下·云南昭通·期中）下列关于弹簧测力计的说法正确的是（ ）
A．弹簧测力计使用前一定要在竖直方向上调零
B．弹簧测力计不可以在月球上使用
C．使用弹簧测力计时，不需要观察弹簧测力计的量程和分度值
D．弹簧测力计的原理是：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
【答案】D
【详解】A．弹簧测力计使用前一定要调零，但不是必须在竖直方向上调零，故A错误；
B．弹簧测力计可以在月球上使用，比如测双手拉开的拉力大小，故B错误；
C．使用弹簧测力计之前，首先要先观察标尺的零刻线、分度值和量程，以便于选择合适的弹簧测力计。故C错误；
D．弹簧测力计的原理是：在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量越大，即：在弹性限度内弹簧伸长量与所受拉力成正比，故D正确。
故选D 。
54．（24-25八年级下·陕西咸阳·期中）小明在素质教育基地学习泥塑时，教泥塑的老师告诉他：泥塑时不但要注意所使泥塑刀“劲”的大小，还要注意用“刀”的位置和角度，只有全面考虑才能把作品做好。从物理的角度来看，老师说的内容实际上是物理中的______的三个要素；泥团被小明捏制成图中所示的形状，泥团所发生的形变是______（选填“弹性”或“非弹性”）形变；老师在和泥时，用弹簧秤称出所需要用的泥土，弹簧秤是利用弹簧的伸长量与受到的拉力成______比原理制成的。
【答案】 力 非弹性 正
【详解】[1]使用泥塑刀时要注意“劲”的大小，即力的大小；还要注意用“刀”的位置和角度，即力的作用点和方向。这实际上是力的三要素。
[2]泥团被小明捏制成图中所示的形状，不能恢复到捏之前的形状，这是发生了塑性形变，即非弹性形变。
[3]在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，伸长越长，即弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。弹簧秤就是根据这个原理制成的。
55．（24-25八年级下·江苏南京·期中）弹簧测力计的工作原理是：同一弹簧在弹性限度内，伸长量与所受拉力成______（选填“正比”或“反比”）。有一个量程为0~12N的弹簧测力计，受到8N拉力时弹簧长度为23cm，受到5N拉力时弹簧长度为20cm，若不受任何力，弹簧长度为______cm；当弹簧长度为28cm时，所受拉力______（选填“超过”或“没有超过”）测力计的量程。
【答案】 正比 15 超过
【详解】[1]根据弹簧测力计的工作原理可知：同一弹簧在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧所受的拉力成正比。
[2][3]设弹簧原长为L0，劲度系数为k，根据胡克定律可得方程组8N=k(23cm-L0)，5N=k(20cm-L0)
解得L0=15cm
把L0=15cm代入8N=k(23cm-15cm)
可得k=1N/cm
当弹簧长度为28cm时，则此时拉力为F=1N/cm×(28cm-15cm)=13N
因为13N>12N，所以所受拉力超过了测力计的量程。
56．（24-25八年级下·江苏连云港·期中）利用同一根长橡皮筋自制简易测力计，装置如图甲所示。在制作测力计刻度面板时，小明和小华的方法不同。
小明：在回形针上挂5个50g的钩码，记下指针静止时的位置，等分刻度，画出的刻度线如图乙所示；
小华：在回形针上每次加挂一个50g的钩码，分别记下指针静止时的位置，画出相应的刻度线如图丙所示；
(1)实际操作后发现两人的刻度线并不完全重合，则图___________的刻度较准确，理由是：___________；
(2)小华将钩码逐个取下，测量每次指针到零刻线的距离L，画出拉力逐渐减小过程的F~L图像，如图丁中图线②所示，与拉力逐渐增大过程的图线①不重合．若用此测力计连续不间断测量几个大小不等的拉力（小于2.5N），为使测量准确，请针对此橡皮筋的特性提出操作要求：___________。
【答案】(1) 丙 见解析
(2)见解析
【详解】（1）[1][2]由小华的方法可知，受到拉力时，橡皮筋的实际伸长量与受到的拉力不成正比，则刻度不均匀，所以，一次挂5个50g的钩码后，记下指针位置再等分刻度，误差较大，故图丙的刻度较准确。
（2）由图丁可知，小华将钩码逐个取下，发现图线②与图线①不完全重合，说明拉力减小时，橡皮筋不能完全恢复到原来的形状。若用此测力计连续不间断测量几个大小不等的拉力（小于2.5N），为使测量准确，应先测量较小的力，紧接着测较大的力。
题型13 "" \t "" \ "弹簧测力计的量程与读数" 弹簧测力计的量程与读数题型（共5小题）
57．（24-25八年级下·河南三门峡·期中）弹簧测力计是实验中常用的仪器，小智把物体挂在弹簧测力计的挂钩上，整个装置处于静止状态。下列说法中正确的是（ ）
A．弹簧测力计是测量质量的工具
B．测量前，需把弹簧测力计在竖直方向调零
C．此物体的重力是3.3N
D．弹簧测力计只能测竖直方向的力
【答案】B
【详解】A．弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，它是测量力的工具；而测量质量的工具是天平，故A错误；
B．因为是把物体挂在弹簧测力计的挂钩上，在竖直方向测量物体重力，为了保证测量准确，测量前需把弹簧测力计在竖直方向调零，这样能消除弹簧测力计自身重力等因素的影响，故B正确；
C．由图可知，弹簧测力计的分度值是0.2N，此时指针指向3N下方第3个刻度线处，所以物体的重力是3.6N，不是3.3N，故C错误；
D．弹簧测力计并非只能测竖直方向的力，它可以测量不同方向的力，只要保证拉力方向与弹簧轴线方向一致即可，故D错误。
故选 B。
58．（24-25八年级下·江苏连云港·期中）如图所示，物体和弹簧测力计均处于静止状态，物重G＝20N，当弹簧测力计和细线的重力不计，且忽略一切摩擦，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）
A．20N，0NB．0N，20NC．20N，20ND．20N，40N
【答案】C
【详解】弹簧测力计A左端固定，右端通过细线连接物体，物体静止时受到重力G=20N和细线的拉力，二力平衡，因此细线对物体的拉力为20N。根据力的作用是相互的，物体对弹簧测力计A的拉力也为20N；弹簧测力计A左端受到固定端的反作用力，大小也为20N（平衡状态）。弹簧测力计的示数等于其挂钩端受到的拉力，因此A的示数为20N。弹簧测力计B两端均通过细线连接物体，左侧物体对B的拉力为20N，右侧物体对B的拉力也为20N。同理，弹簧测力计B的示数等于其挂钩端受到的拉力，因此B的示数为20N。故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
59．（24-25八年级下·江苏徐州·期中）如图所示，利用橡皮筋、牙膏盒等自制一简易测力计，为了能准确测量力的大小，应保证橡皮筋发生______形变；测力计的原理是利用力使弹簧伸长，且在一定范围内，弹簧的伸长量与所受拉力成______；使用前应估计被测力的大小，避免超过测力计的______，否则会损坏装置或导致测量不准确。
【答案】 弹性 正比 弹性限度
【详解】[1][2][3]橡皮筋受到拉力，在拉力作用下发生形变，在弹性限度内，橡皮筋所受的拉力与橡皮筋的伸长量成正比；所以制作测力时必须保证橡皮筋发生弹性形变，不能超出其弹性限度，即测力计的量程。
60．（24-25八年级下·湖南长沙·期中）放在水平桌面上的杯子对桌面的压力是______发生了微小形变而产生的弹力；如下图中弹簧测力计的示数为______N。
【答案】 杯子 3.6
【详解】[1]放在水平桌面上的杯子对桌面的压力，施力物体是杯子，桌面是受力物体，故杯子对桌面的压力是杯子发生了微小形变而产生的弹力。
[2]如图所示，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针在3N下方3小格处，则弹簧测力计的示数为3.6N。
61．（24-25八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）小明在练习使用弹簧测力计测物体重力时，先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如图甲所示。
(1)此测力计的测量范围是_______N，分度值是_________N。此时用来测量物体的重力会使测量值______（选填“偏大”、 “偏小” “不变”）。
(2)在老师的指导下，小华调整好了测力计，将某物体悬挂好，物体静止后，指针指在如图乙所示的位置。此时物体的重力 G=_______N；
【答案】(1) 0~5 0.2 偏大
(2)2.6
【详解】（1）[1][2][3]由图甲可知，弹簧测力计每1N被分成五个小格，则测力计的分度值为0.2N，测量范围为0~5N。
此时弹簧未测量任何物体但是示数大于零，故此时用来测量物体的重力会使测量值偏大。
（2）图中所示的位置示数为2.6N，即此时物体的重力
题型14 "" \t "" \ "使用弹簧测力计的注意事项及错误分析" 使用弹簧测力计的注意事项及错误分析（共4小题）
62．（24-25八年级下·甘肃平凉·期中）将弹簧测力计水平放置，两端各用5N的力沿相反方向拉弹簧测力计的两端，并保持静止，则弹簧测力计的示数是 （ ）
A．0NB．2.5NC．5ND．10N
【答案】C
【详解】用两个方向相反的力向两端拉弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的。因为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用，因此，弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小，即5N，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
63．（24-25八年级下·陕西榆林·期中）关于弹簧测力计，下列说法中正确的是（ ）
A．测量力前，要轻轻拉动几下弹簧测力计的挂钩，这是为了避免弹簧卡在外壳上
B．使用弹簧测力计测拉力时，测力计一定要保持竖直
C．只要弹簧拉不断，可以挂任何大小的物体朝任意方向拉动弹簧测力计
D．弹簧测力计不能在“天宫一号”太空实验室中使用
【答案】A
【详解】A．测量前应用手来回轻轻拉动几下挂钩看看是否灵活，避免弹簧卡在外壳上，故A正确；
B．使用弹簧测力计时，弹簧伸长方向应与拉力的方向相同，不一定要保持竖直，故B错误；
C．使用前必须观察它的量程范围和分度值，拉力不能超过测力计的量程，否则会损坏测力计，故C错误；
D．弹簧测力计测量拉力，在拉力作用下，弹簧被拉长，与重力无关，可以正常显示示数，故D错误。
故选 A。
64．（24-25八年级下·江西赣州·期中）如图所示弹簧测力计，使用前一定要对它进行______，其量程是______N，此时A物体重______N。它是根据在一定范围内，弹簧的伸长量与所受拉力成______性质制成的。
【答案】 调零 0～5 4.4 正比
【详解】[1][2][3]在使用弹簧测力计前，先要估测被测力的大小，防止所测力超过弹簧测力计的量程，并要对弹簧测力计进行调零；由图可知，在弹簧测力计上，最大示数是5N，所以弹簧测力计的量程为0～5N，分度值为0.2N，故读数为4.4N。
[4]弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大的原理制成的，即在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
65．（24-25八年级下·广东·期中）(1)如图甲所示测量物体重力前，应进行的操作是在______方向调零；正确操作后，小文和小园分别按乙、丙两图测量物体A和物体B的重力，则物体A重力为______N，物体B的重力______（填“大于”、“等于”或“小于”）此时弹簧测力计的示数；
(2)如图丁所示，往玻璃瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用双手挤压玻璃瓶，我们可以看到玻璃管中的水面上升。从现象可推测______发生了形变。本实验采用的物理研究方法是______。为了使实验现象更明显，可以选用更______（选填“粗”或“细”）的玻璃管。
【答案】(1) 竖直 2.2 小于
(2) 玻璃瓶 转换法 细
【详解】（1）[1]根据弹簧测力计的使用注意事项，测量前，应校正“0”点，测量时，应使弹簧测力计中弹簧的轴线方向与受力方向一致，所以测量物体重力前，应进行的操作是在竖直方向调零。
[2]如图所示，弹簧测力计的分度值是0.2N，如图乙所示，物体A的重力为2.2N。
[3]如图丙所示，弹簧测力计倒置，物体的B的重力与弹簧测力计自身的重力之和等于弹簧测力计此时的示数，所以物体B的重力小于此时弹簧测力计的示数。
（2）[1]当用双手挤压玻璃瓶时，玻璃瓶会发生形变。因为瓶中灌满了水，玻璃瓶形变导致瓶内空间变小，水就会被挤压上升，进而使得我们看到玻璃管中的水面上升，所以从该现象可推测发生形变的是玻璃瓶。
[2]在这个实验中，玻璃瓶发生的形变非常微小，很难直接观察到，但是通过观察细玻璃管中水面的变化，就能够间接知道玻璃瓶发生了形变，这种把不容易观察到的现象通过另一种容易观察到的现象来体现的方法，就是转换法。
[3]在玻璃瓶形变程度相同的情况下，也就是挤出的水量相同的时候，玻璃管越细，相同体积的水在细玻璃管中上升的高度就越高，实验现象也就越明显，所以为了使实验现象更明显，在其他条件不变时，应选用更细的玻璃管。
1
拉力（钩码总重）F/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3
3.5
4
2
橡皮筋的总长度L/cm
4.5
5.1
5.7
6.3
6.9
7.5
8.1
8.3
8.4
3
橡皮筋的伸长量ΔL/cm
0
0.6
1.2
1.8
3.0
3.6
3.8
3.9
钩码个数
0
1
2
3
4
5
6
7
8
弹簧长度/cm
2.00
2.50
3.00
3.50
4.00
4.50
5.00
5.50
6.00
伸长量/cm
0
0.50
1.00
2.00
2.50
3.00
3.50
4.50
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
拉力F/N
0
1
2
3
4
5
6
弹簧伸长量ΔL/cm
0
0.40
0.80
1.70
1.60
2.00
2.40