初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）弹力优秀课件ppt

这是一份初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）弹力优秀课件pptPPT课件主要包含了知识点一，1定义，2产生条件，3弹力的三要素，弹簧测力计，知识点二，作用测量力的大小，刻度是均匀的，条形盒测力计，圆筒测力计等内容，欢迎下载使用。
物理观念：了解物质的弹性，知道弹性有一定的限度；认识弹力，明确弹力产生的条件；知道弹簧测力计的原理。
科学思维：通过分析不同物体形变及受力情况的实例，归纳出弹力产生的条件；结合弹簧测力计的使用过程，分析 “测量前调零”“拉力方向与弹簧轴线一致” 等操作的科学依据。
科学探究：通过观察生活现象中物体形变后的恢复情况，探究弹力产生的条件，总结弹性形变与弹力的关系；通过实验，掌握利用弹簧测力计测量力的方法，能解决使用弹簧测力计测量力的过程中出现的问题。
科学态度与责任：感受弹力知识在生活中的广泛应用，培养用物理视角观察生活的习惯；在实验操作中，培养规范操作、如实记录数据的科学态度，认识到准确测量对实验结论的重要性，增强实验安全意识和团队协作意识。
撑竿跳高的过程中，撑竿的形状发生了怎样的变化？
试一试：用力分别压直尺、拉弹簧、压橡皮泥、揉面团，松手后，物体有什么不同
撤去外力，又恢复原来的形状，物体的这种性质叫作弹性，这种形变叫作弹性形变。
物体在受力时会发生形变。
撤去外力，不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫作塑性，这种形变叫作塑性形变。
1．物体受力时一般都会发生形变，有的发生弹性形变，有的发生塑性形变。2．不同物体发生形变的难易程度不同，如用手拉弹簧，弹簧就能发生明显的形变，但用同样大小的力压桌子时，桌子只发生非常微小的形变，用肉眼几乎观察不到。
放大法观察物体的微小形变
发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。
被拉长的橡皮筋对手有拉力
被压弯的跳板对运动员有向上的力
被压缩的弹簧对手有推力
①两物体相互接触；②物体由于挤压（或拉伸）而发生弹性形变。
从产生条件上分析，我们常说的压力、支持力、拉力等力，其实质都是弹力。
思考：相互接触的物体间一定会产生弹力吗？
接触但没有发生弹性形变，没有弹力
接触且发生弹性形变，有弹力
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度物体就不能恢复原来的形状，这个限度称为弹性限度。
在弹性限度内，物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大。
例1 下列关于弹力的说法，正确的是（ ）A.相互接触的两物体，一定产生弹力作用B.在弹性限度内，物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大C.拉力、压力、支持力、磁体对铁块的吸引力都属于弹力D.弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相同
原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
探究弹簧测力计的工作原理
实验过程：将弹簧固定在支架上，旁边竖立放置一刻度尺，记下挂钩码前弹簧下端的位置，然后逐次增加一个钩码（每个钩码对弹簧的拉力均为0.5 N），使弹簧所受的拉力逐次增大，通过刻度尺读出弹簧每次的伸长量△l，将实验数据填入下表。
弹簧的伸长量=弹簧拉伸后的长度-弹簧的原长
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。
思考：如果继续增加钩码，弹簧继续伸长，当弹簧的形变超出弹性限度，弹簧的伸长量与拉力还成正比吗？
当超过弹性限度后，弹簧发生非弹性形变，撤去外力后，弹簧将无法自动恢复到原状，弹簧的伸长量与拉力不成正比，不能正常使用。
使用前：(1)观察测量范围：待测力的大小应在量程之内。(2)明确分度值：知道每个小格表示多少牛。(3)调零：检查指针是否指在零刻度线上，若不在，要调节弹簧测力计，使指针与零刻度线重合。(4)沿弹簧轴线方向轻轻来回拉动几次，放手后观察指针是否能回到零刻度线处，以防止弹簧卡壳。
使用时：(1)测量：要使弹簧测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上。
所测力的方向与弹簧的轴线方向一致即可
(2)读数：应让视线垂直于刻度盘表面读数，在记录数据时要带上单位。(3)待测的力（物体）一定要在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂。
例2 [多选]关于弹簧测力计，下列说法正确的是（ ）A.使用弹簧测力计前，应该调零B.使用弹簧测力计时，必须使其沿竖直方向C.所测力不能超过弹簧测力计的最大测量值D.弹簧测力计的工作原理：弹簧所受的拉力与弹簧的长度成正比
为满足不同的测力需要，人们还制造了其他形式的测力计。
1. 如图所示为中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。当用力拉弓弦时，弓弦被拉弯，弓弦因发生________(填“弹性”或“塑性”)形变产生了________力，在弹性限度内，形变程度越大，弹力越________。
2. 下列关于各种现象的描述中，发生了弹性形变的是(　　)A．跳板被跳水运动员压弯B．饼干一捏变成碎屑C．粉笔掉到地上断成两截D．手指按压在橡皮泥上留下漂亮的指印
3．关于弹力，下列说法正确的是(　　)A．相互接触的物体间一定产生弹力B．只有弹簧产生的力才属于弹力C．只有物体发生弹性形变才能产生弹力D．同一物体，弹性形变越大，弹力越小
4．下列各力中，不属于弹力的是(　　)A．磁体对小铁钉的吸引力B．踢足球时脚对球的作用力C．用手在弹簧弹性限度内拉弹簧，弹簧对手的力D．平放在桌面上静止的水杯受到桌面对它的向上的力
5．弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就________的原理制成的。如图所示，弹簧测力计的测量范围是________，分度值是______N，示数为______N。
6．为了测一袋重约为6.2 N的水果，应选用的弹簧测力计最恰当的规格是(　　)A．测量范围0～15 N，分度值0.5 NB．测量范围0～5 N，分度值0.1 NC．测量范围0～10 N，分度值0.2 ND．上述三个弹簧测力计均可用
7．下图所示的是小点同学使用弹簧测力计的情景。其中测量方法错误的是(　　)
8．[宿迁期中]某同学在使用弹簧测力计之前，发现弹簧测力计的指针指在0.2 N的位置，为了使测量准确，这个同学提出了以下几种做法，其中不正确的是(　　)A．把指针调到“0”刻度线处B．测出拉力后，再减去0.2 NC．弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．测出拉力后，再加上0.2 N
9．使用弹簧测力计时，下列说法正确的是(　　)A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B．使用前不必检查指针是否指在零刻度线上C．使用时，弹簧、指针、挂钩都不能与外壳摩擦D．使用时，所测的力可以超过弹簧测力计的测量范围
10．如图所示，甲、乙两小球用细线悬挂起来或摆放在水平面上，相互间一定产生弹力作用的是(　　)
11. 关于如图所示的弹簧测力计，下列说法正确的是(　　) A．弹簧测力计是测量质量的工具B．弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长C．弹簧测力计只能测量水平或竖直方向的力D．此时弹簧测力计的示数是2.4 N
12．如图是一种常见的订书机，放入订书钉后，固定在钉槽内右部的弹簧发生了______(填“弹性”或“塑性”)形变，给订书钉一个向______(填“左”或“右”)的弹力。在使用过程中，随着订书钉的减少，这个力将________(填“增大”“减小”或“不变”)。
13.(2分)如图所示，手拉弹簧使弹簧处于伸长状态，画出手受到弹力的示意图。
14．小训观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想在弹性限度内，弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小训决定进行实验。
(1)要完成实验，除了需要如图1所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码、铁架台以外，还需要的测量仪器是________；进行实验后小训记录的数据如下表，表中数据明显错误的是第________次实验。
(2)去除错误的一组数据，从表格数据中可验证小训的猜想是________(填“正确”或“错误”)的。
(3)学校物理兴趣小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。他们选用了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，绘制出如图2所示图像，图像中只有OA段和OB段是弹性形变。若他们要制作测量范围较大的弹簧测力计，应选用弹簧________(填“甲”或“乙”)；测量范围为________N，若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用弹簧______(填“甲”或“乙”)。
15．如图甲所示，使用同一圆筒测力计测得拉力F1为10 N，则拉力F2为________N。如图乙所示，静止的弹簧测力计两端受到方向相反、大小都为3 N的力F3和F4的作用，那么弹簧测力计的示数为________N，若此时图乙中弹簧测力计的弹簧的原长为5 cm，且伸长了2 cm，当小点用力将这个弹簧拉长为8 cm时，小点拉弹簧的力的大小是________N。