小学统编版（2024）习作：我的奇思妙想表格教案设计

这是一份小学统编版（2024）习作：我的奇思妙想表格教案设计，共4页。教案主要包含了回顾课文，体会课文的含义，完成图示，完成写作提纲等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
四年级
学期
春季
课题
习作：我的奇思妙想（第一课时）
教科书
书 名：统编版教材
出版社： 人民教育出版社 .12月
教学目标
1.引导学生能够关注生活需要，具有奇思妙想的想法和兴趣。
2.指导学生借助图示，展开想象，能从样子和功能把要发明的事物写清楚。
3.通过讨论、分享、评议，能够把想要发明的东西描述得奇妙有趣。
4.根据习作的要求，列出习作的提纲，为习作搭建支架。
教学内容
教学重点：
指导学生借助图示，展开想象，能从样子和功能把要发明的事物写清楚。
指导学生根据习作的要求，列出习作的提纲，为习作搭建支架。
教学难点：
1.指导学生通过讨论、分享、评议，能够把想要发明的东西描述得奇妙有趣。
教学过程
回顾第二单元的单元主题，体会科技时代的力量
1、自然的奥秘，科技的精彩；
2、展开奇思妙想，写一写自己的发明创造
二、回顾课文，体会课文的含义
1.丰富的想象；合理的推测；大胆的创造；探索的精神
2.审清题目，明确要求。
3.思考发明之“奇”
功能组合 功能改变 想象功能 创造功能
4.明确发明之“题”
奇妙的翻译笔 神奇的学习机、心理调节器、雾霾处理器等
5.写清发明之“形”
A.补充图示
B.按照从上面到中间再到下面的方位顺序进行介绍
4.突出发明之“用”
三、完成图示
请学生交流图示
四、完成写作提纲
师生交流要点
1、文章的开头、中间、结尾注意事项。
A.开头:大胆想象 写清原因。
B.中间部分
样子:要从不同的角度进行大胆的想象（从不同的角度进行想象；按照一定的顺序）
功能：写清楚发明物体的功能（功能组合 功能改变 想象功能 创造功能）
结尾：如何让自己的奇思妙想变为现实。
请学生交流习作提纲
布置作业
根据图示及写作提纲，完成本次习作初稿。
2.把想发明的东西画出来，帮助自己描述。（选做)