语文三年级下册一幅名扬中外的画优秀表格教学设计

这是一份语文三年级下册一幅名扬中外的画优秀表格教学设计，共3页。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
三年级
学期
春季
课题
一幅名扬中外的画
教科书
书 名：义务教育教科书 语文教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.认识“择、宫”等10个生字，读准多音字“乘、笼”。
2.能从第2——4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画，课后查阅资料，向别人介绍《清明上河图》，争做金牌小导游。
教学内容
教学重点：
能从第2——4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
教学难点：
能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画，课后查阅资料，向别人介绍《清明上河图》，争做金牌小导游。
教学过程
（一）回顾揭题，续任务情境
1.同学们，在这个单元，我们围绕“中国传统文化”这一主题，通过前三课的学习，从“传统节日、古代文明、古代建筑”这三个方面感受到了中国传统文化的博大精深。
2.这节课，让我们走进一幅名扬中外的古代名画——《清明上河图》，继续感受我国深厚的传统文化。（出示课题及《清明上河图》图片）“名扬中外”是什么意思？你能说一个近义词吗？
3.上一节课，大家已经进阶成为了三星级小导游，那这节课就要考验你，是否能把学会的方法学以致用，结合课文内容、图画及资料，向别人介绍《清明上河图》，从古代建筑到古代名画，争做一名金牌小导游。
（二）字词过关，理基本信息
今天学习的这篇文章中，有不少容易读错的字词。作为一名导游，可不能读错字而闹笑话哦。请同学们自己读一读课文，把容易读错的地方多读几遍，再完成语文作业本的第2题的画卷内容。
1.PPT呈现部分字词，检查读音掌握情况，相机指导：
汴京 摊贩 官吏 拽住 风貌
一乘轿子 马笼头
（1）“吏”和“史”的读音，做好区分；
（2）指导多音字：“乘”“笼”。面对多音字，我们要学会据义定音哦。
2.这幅古画的基本信息你都找到了吗？
（1）交流反馈：画家——张择端；年代——八九百年以前；内容——北宋都城汴京热闹的场面；名扬中外的原因——它使我们看到了八九百年前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。
（2）同学们，你找到的也是这些信息吗？
“《清明上河图》使我们看到了八九百年前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。”这是肯定了这幅画的历史价值，可是这幅画能名扬中外，仅仅因为如此吗？它还具备什么价值呢？
（三）紧扣词句，探艺术价值
请同学们默读课文第2——4自然段，圈画关键词句，想一想：这三段话分别在写什么内容？从中选择一个自然段，说一说课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
➽活动一：聚焦“人物众多”
1.同学们，课文第2自然段是在写什么？（画上人物众多）围绕这一点，作者是怎样把这段话写清楚的？请你说一说。
2.交流反馈：
作者连用了六个“有”，列举了不同职业的人，通过排比的句式，让我感受到了画上人物众多。
3.图画中只画了这些人物吗？你从哪里看出来的？（关注省略号）
4.这段话，通过总分总的结构，让我们看到了这幅画上所画的人物之多。请同学们读一读，再次感受画中人物——三教九流无所不包。
➽活动二：聚焦“街市热闹”
刚刚选择重点聚焦第3、4自然段的同学，这两段话分别在写什么？两段话是不是围绕同一个意思在写？
1.关注整体：重点聚焦第3自然段的同学，请你说一说：作者是如何围绕“街市热闹”这一点，把这段话写清楚的。
（1）交流反馈：作者先写了街上有各种商店，然后同样运用排比的句式，连续用了好几个“有的”写出了街上人们的不同活动。
是啊，作者通过列举式的描述，写出了画中这么多人的不同活动，请你读一读这句话，读出街市的热闹。
（2）请你观察课文插图，模仿课文句式，来说一说你看到画中的人物活动：
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的（ ），有的（ ），有的（ ）……
看来真如课文当中所说的——“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么都能看得清清楚楚。”
2.关注局部：现在，让我们把镜头再聚焦一些，重点聚焦第4自然段的同学，请你说一说：作者又是如何围绕“街市热闹”这一点，把这段话写清楚的。
（1）交流反馈：作者写了“一个人骑着马，差点撞上一乘轿子，都惊扰到了旁边的小毛驴和游客”这样一个场景，来表现街市热闹。
请你闭上眼睛，听朗读，看看自己的脑海中仿佛出现了怎样的画面？
这样一个有趣的情景通过这幅画呈现在我们面前，是那么的惟妙惟肖。用课文当中的一个词，那就是多么传神啊。
3.总结原因：同学们，刚刚我们对课文第3、4自然段的交流，现在你知道这幅画能名扬中外的原因了吗？（极大的历史价值、极高的艺术价值）
4.观看视频：课前，有同学和老师分享了他以前看到过的关于这幅《清明上河图》的3D视频，我们一起来看看，领略这幅古画的魅力。
（四）总结延伸，作精彩介绍
评价内容及标准
评价结果
1.介绍时仪态大方，语言自然、流畅，能配上肢体语言。
☆☆☆
2.介绍内容表述清楚，有条理，有重点，有亮点。
☆☆☆
总评标准
金牌导游：5——6☆；银牌导游：3——4☆；
铜牌导游：2☆
总评
1.同学们，通过这节课的学习，相信你对这幅名扬中外的画一定大有了解了。现在，请你结合课文内容和插图，向身边的人介绍《清明上河图》。
2.通过上一课《赵州桥》的学习，我们知道：要想把这幅古画介绍得更全面，更精彩，还需要去查阅相关的资料。课后，请大家借助工具书，借助网络资源，或向他人询问、请教，搜集、整理有关《清明上河图》的更多信息，补充到你的介绍词中，向别人介绍这幅名扬中外的画。
学有余力的同学，还可以从中国古代十大名画中再选择一幅，向他人作介绍，争做全能金牌小导游哦。