统编版（2024）三年级下册赵州桥优质课表格教学设计及反思

这是一份统编版（2024）三年级下册赵州桥优质课表格教学设计及反思，共4页。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
三年级
学期
春季
课题
赵州桥
教科书
书 名：义务教育教科书 语文教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.认识“县、拱”等11个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
4.逐步进阶成为三星小导游，能清楚、具体、精彩地向别人讲解赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
教学内容
教学重点：
理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
教学难点：
逐步进阶成为三星小导游，能清楚、具体、精彩地向别人讲解赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
教学过程
（一）谈话揭题，创任务情境
1.同学们，近段时间各地文旅局长花式“开卷”，在各大媒体平台推出为家乡代言的宣传“大片”，让我们领略了各地的风土人情之美。你想不想成为三星小导游，向大家介绍中国历史文化遗产呢？
2.这节课，让我们走近一处我国宝贵的历史文化遗产——赵州桥。（指导“赵”的书写：内部先写撇，再写长点）
希望通过这节课的学习，你可以当好一名小导游去介绍赵州桥，让更多的人领略赵州桥的魅力。
（二）提取信息，能讲解清楚
1.作为一名导游，首先对于讲解对象的基本信息要清楚。有小导游要用表格的形式介绍这座桥的概况，你能读课文，提取信息，把表格填完整吗？
桥名（别名）
位置
设计者
建造年代
地位
交流反馈时，相机指导：
“省”和“县”的书写：“省”的第一笔是竖；“县”的上半部分里面是两横。
“匠”的书写：先写上横，再写“斤”，最后写竖折。有手艺的人统称为“匠人”。（引申：说说生活中的“匠”——木匠、粉刷匠）
2.世界上的石拱桥有很多，为什么赵州桥能够世界闻名，成为我国宝贵的历史文化遗产呢？请你默读课文，找到关键词句，用横线画出来。
（1）交流反馈：
赵州桥非常雄伟。
这座桥不但坚固，而且美观。
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干……
（2）我们一起来读一读这三句话。大家能这么快就把赵州桥世界闻名的原因整理出来，肯定是有原因的，你能说一说吗？
是啊，这些句子都是关键句，在文段的第一句，有的是段落的总起句，有的过渡句，有的是总结句。
3.现在，请你打开语文作业本，相信你很快就能完成第三题。完成后，当当小导游，试着用上这些词语介绍赵州桥。
（三）紧扣词句，能讲解具体
同学们，对于赵州桥的介绍，只讲解清楚了基本信息，这样就够吗？是啊，这只是一星小导游的水平。我们对赵州桥的介绍，还要能讲解具体。
➽活动一：了解桥之雄伟
1.请同学们默读课文第2自然段，找一找作者是从哪几方面写出桥的“雄伟”?做旁批，等会儿和同学交流。
（1）数据：五十多米、九米多宽、横跨在三十七米多宽的河面上。（联系生活实际体会数字，聚焦“横跨”）
（2）建材：全部用石头砌成。
（3）造型：下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
2.如此雄伟的赵州桥，你能画一画它的简图吗？请打开作业本，完成第4题的第1小题。
3.一座雄伟的赵州桥在同学们的笔下画好了。同学们，对于这座桥的设计，人们是怎么评价的？请你找到关键词。
交流反馈：创举。“创举”是什么意思？为什么说它是创举呢？
4.这段话，作者通过数据、建材、造型等角度，写出了赵州桥的雄伟，让我们一起来读一读，读出自豪之情。
➽活动二：了解桥之美观
1.听了你们的朗读，老师感受到大家对李春的巧妙设计的赞叹。这座桥，令大家称赞的不仅是它雄伟坚固的一面，还有它美观的一面。请同学们默读课文第3自然段，想一想这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
（1）交流反馈：作者是通过“有的“有的”“还有的”这样的排比句，列举桥栏上雕刻着的不同姿态的龙的图案把桥的美观写清楚的。
（2）真会抓关键词，这些龙的姿态分别是怎样的呢？请你画出关键短语，完成作业本第5题的第1小题。
相互缠绕、吐出水花
前爪相互抵着、回首遥望（相机指导“爪”的读音）
双龙戏珠
PPT相机出示以上不同姿态的图片，学生边看照片，边读文中对应的句子，再说一说这些龙给自己留下怎样的印象？
是啊，怪不得作者说——所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
2.这段话为了把赵州桥的美观写清楚，先总写（美观），再详细介绍几个最具代表性的例子（分写），请同学们一起来读一读这段话，再次体会这样的表达方式——围绕一个意思把一段话写清楚。
课后，请同学们抄写这一自然段，今后在习作中也可以学习这样的表达方式。
3.同学们，刚刚我们对课文第2、3自然段的学习，对赵州桥的了解更进一步了。现在，你能再来当一回导游，介绍赵州桥吗？请你讲给身边的人听。
（四）补充资料，能讲解精彩
1.同学们已经把书上有关赵州桥的信息说清楚，说具体了。恭喜你，此刻是一名二星小导游了。不过，我们的目标可是争做三星小导游哦，敢不敢继续挑战？
在科技不发达的古代，所有的石材和桥的修建全靠人力，实属不易;之前的建桥都有桥墩支撑，没有过长肩拱桥;像赵州桥这种长肩拱桥在欧洲19世纪才有，比我国晚1200年。
相传，赵州桥在1400年中，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，都安然无恙。
赵州桥上可不止3种龙，它一共有58种。从此，民间留下“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”的美誉。
2.关于赵州桥，老师给大家带来了一些介绍资料，请你看：
3.你能否把这些资料巧妙地补充、结合到你对赵州桥的介绍中去呢？这可能有些难度，瞧，老师给你提供了两点小妙招，请看：
第一，通读每则材料，想一想它分别与赵州桥的什么特点有关；
第二，介绍时要组织语言，可用一些词句做好话语之间的衔接，如“据资料显示”“值得一提的是”等。
4.现在，请你自己练习讲一讲，再试着讲给身边的人听，让他给你提提建议。
（五）课堂总结，能迁移运用
1.同学们，这节课我们化身小导游，从对赵州桥介绍清楚，到介绍具体，最后到介绍精彩，从一星小导游进阶成为三星小导游，为你们点赞。
2.作为一名三星小导游，一定还要知道更多的中国历史文化遗产。课后，请大家搜集了解我国其他宝贵的历史文化遗产，然后从中选择你最感兴趣的一个，提取关键信息，向别人作介绍。