小学语文统编版（2024）三年级下册花钟优质课表格教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册花钟优质课表格教学设计及反思，共3页。教案主要包含了复习导入，学习第三自然段，设计“花钟”等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
三年级
学期
春季
课题
《花钟》
教科书
书 名：统编版教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.认识“系、燥、适、雅、吻、组”6个生字，会写“强”等6个生字，会写“昆虫”等词语。
2.学习第二、三自然段，能借助关键语句说出第二自然段的大意。
教学内容
教学重点：
学习第二、三自然段，能借助关键语句说出第二自然段的大意。
教学难点：
学习第二、三自然段，能借助关键语句说出第二自然段的大意。
教学过程
一、复习导入
1.花的秘密，我知道。
（1）通过上节课的学习，你了解了有关花儿的什么秘密？
（2）学生交流。
2.为什么不同的花开放的时间不一样呢？今天我们继续学习课文《花钟》。
二、学习第二自然段
1.出示“学习任务单”
1.读一读：自由朗读第二自然段。
2.画一画：这段话主要写什么？用横线画出关键句。
3.说一说：试着用简洁的语言说一说这段话的大意。
2.学生交流，相机出示关键语句：不同的植物为什么开花的时间不同呢？
（1）哪句话直接回答了这个问题？
预设：有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
还有的话，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（2）指导学生理解“吻合”：什么意思？这句话中，什么和什么相吻合？
（3）你能结合这两句话说说这段话主要写了什么吗？
（4）小结：概括一段话的大意时，我们可以借助其中的关键语句，把关键信息进行提炼取舍、组合修改。即“植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。”
3.第二自然段还写了什么？出示“昙花开花”的例子
（1）轻声读一读，边读边思考：这段话写了什么？
（2）相机指导词语“干燥、灼伤、适宜、适应、淡雅”
读准“干燥”“灼伤”，借助偏旁理解意思。
通过近义词理解“适宜”和“适应”。
出示“昙花”和“蔷薇”的图片，对比颜色，区分艳丽和淡雅。
（3）是什么因素影响了昙花的开花？（温度、湿度、光照）
（4）昙花的这一特点说明了什么？（有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。）
（5）小结：通过举“昙花开花”的例子，使文章的内容更有说服力。
4.这段话还提到有些花需要昆虫传播花粉，才能结出种子。
（1）你知道哪些植物是靠昆虫传播花粉的吗？
（2）补充“虫媒花”的相关资料。
5.小结：不论是“昙花开花”还是昆虫传播花粉，都说明了植物开花的时间，与温度、湿度、光照和昆虫的活动时间有关。
三、学习第三自然段，设计“花钟”
1.出示第三自然段，齐读。
2.对比句子，感受语言表达的准确性。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
你只要看看什么花开放，就知道是几点钟。
（1）学生轻声读读两个句子，和同桌说说有什么不同。
（2）交流：“大致”是什么意思？“刚刚”“大致”说明了什么？
预设：“大致”就是“大概”的意思，说明花开的时间不是非常精准的，会有适当变化。“刚刚”说明了观察花开的时间应该在适当的时候，否则就不准确了。
3.小结：花儿开放的时间会因为各种环境因素有变化，所以用上了“刚刚”“大致”，可见作者用词多么准确！
4.设计“花钟”
（1）据植物学家不完全统计，世界上大约有45万种花卉，一起来欣赏一下。
（2）不同的花开放的时间都是不一样的（出示花开的时间）
（3）学生设计花钟，仿照第一自然段写一写。
5.课堂总结，推荐阅读《动物的“钟表”》