2026高考一轮复习语文学案07-对点限时练7 仿写语句（教用）

这是一份2026高考一轮复习语文学案07-对点限时练7 仿写语句（教用），共8页。
1．（2025·陕西汉中三模）请指出画横线部分运用的修辞手法并仿写句子。要求：语意完整，准确运用修辞手法；句式结构一致，表达流畅。（4分）
脚下，河水咝咝地流过；因为入秋，萍花藻叶早连影子也枯了，水越显出清冽；多少年了，它永远平和又寂寞地轻轻唱着。隔河是一片茫茫的湖水，杳无边涯，遮断旅人的眼睛。
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
【答案】
修辞手法：拟人。（1分）
仿写句子：林间，月光幽幽地漫过；时至深秋，梧桐银杏尽褪去华裳，更显得空明；千百年来，月亮始终皎洁而孤独地远远望着。（修辞手法1分，句式结构1分，语意流畅1分）
【解析】句中“平和”“寂寞”“唱着”等词，将人的情感与行为赋予河水，运用了拟人的修辞手法。确定例句句式结构，在后半部分使用拟人，使整体氛围与原句的静谧、略带寂寥的意境保持一致。
2．（2025·山东潍坊三模）借助一些事物或现象，运用谐音表达美好的祝福，这是中华文化独特的魅力。请仿照文中画波浪线部分，再举两个在春节表达祝福的例子。（4分）
每逢过年便能听到大量的吉祥话语，如“见面发财”“步步高升”“吉星高照”“紫气东来”等。看到的也全是吉祥图案，比如骏马、蜜蜂与猴子，与“马上封侯”谐音，寓意前程远大，是人们对前途的美好期望；比如倒贴的“福”字，“倒”与“到”谐音，寓意“福到了”，表达了人们希望新的一年充满幸福和好运。这些图案，百姓喜闻乐见。
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
【答案】
（示例1）比如鱼，“鱼”与“余”谐音，寓意生活富足，是人们对物质生活丰富的一种美好期许；比如花瓶，“瓶”与“平”谐音，寓意平平安安，表达了人们对生活平安健康的美好愿望。
（示例2）比如柿子，“柿”与“事”谐音，寓意事事顺利，是人们对生活一切顺遂的美好祝愿；比如橙子，“橙”与“成”谐音，寓意心想事成，表达了人们对生活顺心如意的期盼。
（示例3）比如年糕，“糕”与“高”谐音，寓意年年高升，表达了人们希望在新的一年取得更好的成绩；比如橘子，“橘”与“吉”谐音，寓意吉祥如意，希望在新的一年里能够平安吉祥。
（两个例子，每个例子2分，其中要素完整1分，句式与逻辑1分）
【解析】例句结构为“比如［事物］，‘［谐音字］’与‘［祝福字］’谐音，寓意［吉祥含义］，是/表达了［美好愿望］”。例句逻辑是“事物→谐音→寓意→愿望”。
3．（2025·甘肃多校5月联考）文段列举了阅读时走神涉及的三种记忆及其可能表现出的情况，请仿照其中一种，以“看到‘木’字”为开头，写出走神的内容。（4分）
阅读时的走神涉及读者的情景记忆、语意记忆和前瞻记忆。情景记忆是个人的相关经历，比如看到“山”字，你可能会想到曾经和家人一起去山里游玩的情景，耳畔仿佛响起林荫路旁的鸟鸣声，眼前仿佛浮现苍翠的山色。语意记忆是文本的语意信息，比如看到“山”字，你可能会想起这是一个象形文字，类似的文字还有“日”“月”“水”“火”等，也可能会想起地理课上老师讲的“山是由火山喷发或者板块碰撞形成的”。前瞻记忆是个人的目标和计划，比如看到“山”字，你可能会想到这个周末要和家人到山间游玩，今天下班后要去超市采购相关的物品，出发前要给汽车加满油，等等。
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
【答案】
（情景记忆示例）看到“木”字，你可能会想到曾经和朋友一起去森林探险的情景，鼻端似乎萦绕着树木散发出的清新气息，脚下仿佛踩着松软的落叶。
（语意记忆示例）看到“木”字，你可能会想到它能够出现在有道德教育意义的成语中，类似的成语有“十年树木，百年树人”“栋梁之材”等，也可能会想到语文课上老师讲的“斯亦伐根以求木茂”。
（前瞻记忆示例）看到“木”字，你可能会想到暑假要去欣赏故宫的木制建筑，你要提前做好游玩的攻略，还要提前准备好可能用到的物品。
（概念准确2分，内容合理2分）
【解析】本题核心是理解并运用三种记忆概念。情景记忆指个人亲身经历，带有时空和感官细节；语意记忆指关于世界的客观知识；前瞻记忆指对未来的计划。从三种记忆类型中任选一种，以“看到‘木’字”开头，仿写的走神的内容必须严格符合所选记忆类型的特点，并适当展开细节。
（2025·江西新余二模）阅读下面的文字，完成题目。
在《说文解字》中，“木”是木本植物的专用字。
在小篆中，“木”可以直接生成不同的汉字（见图表）：“木”加上一笔，可以变成“本”“末”“朱”。加在下面是“本”，“本”的本义是树根，用一横标示出树根的位置。（ 甲 ）。在中间加一横是“朱”，标示出树木的主干。如果“朱”再加上木字旁，就成了“株”，“株”的本义为露出地面的树根，即树桩、树干。如“守株待兔”中的“株”指的就是树桩。我们再来看“片”字，它实际上是（ 乙 ），表示是木头的一半。把“木”右面去掉一笔，就是“才”，也就是“材”的古字，树木劈开后就成为木材。此外，汉字构形中，双木为林，三木为森。在汉语中，“林”和“森”也是有区别的：林是树林，森则是树木更多、更为密集的树林，因此森有茂密之义，如杜甫歌颂诸葛亮的诗《蜀相》中的名句“锦官城外柏森森”，“森森”就是此义。
4．依据图表所示，仿照文中画横线的句子对“增笔”与“减笔”的描述，在文中甲、乙两处括号内补写句子，分别解释“末”与“片”两字的构形。（4分）
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5．小文同学看到一副有趣的对联，“□森淼焱垚五行俱全，□羴骉猋麤万物祥和”，但上联和下联首字都模糊不清了，请你运用汉字构形中“重笔”的知识，帮她补写出这两字，并简要说明理由。（4分）
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
【答案】4．（示例）甲加在上面是“末”，“末”的本义是树梢，用一横标示出树梢的位置乙把“木”从中间砍掉一半（每处2分）
5．上联补写：鑫。（1分）
理由：上联中的前五字均应为重笔构形，且缺五行中的“金”。（1分）
下联补写：犇。（1分）
理由：下联中的前五字均应为重笔构形，且应填入与“羊马犬鹿”相似的动物。（1分）
【解析】
4．甲处解释“末”字，需对应“本”字，指出横笔加在“木”的上方，本义为“树梢”。乙处解释“片”字，需根据“减笔”，说明它是“木”字被劈开的一半。本字
增笔
减笔
重笔
木
本
末
朱
片
才
林
森