2026高考一轮复习语文学案09-对点限时练9 掌握科普文特色考法（教用）

这是一份2026高考一轮复习语文学案09-对点限时练9 掌握科普文特色考法（教用），共6页。
（2025·山东潍坊测评）阅读下面的文字，完成题目。
每年春暖花开的季节，人们走进万紫千红的花丛中，会很自然地发现：怎么没有黑色的花朵？传统的解释认为，由于黑色的花能吸收阳光中全部的光能，在阳光下升温很快，花朵易受到灼伤，因而黑花就很少了。这种灼伤论沿袭了科普作品中一个错误的解释：用物理学中物体对不同光波的反射与吸收的知识，来解答生物进化的问题。
为什么这种解释是错误的？我们先来看看灼伤论有多么不合实际。现今已经有了不少黑花，而且它们都是栽培在阳光下的，如黑牡丹、墨菊、黑月季等，它们中间有哪一个曾被灼伤了呢？另外，如果灼热的阳光会灼伤花朵，那么我们可以到阳光较弱、不至于灼伤花朵的地方，如东北气温较低的地区、山的北坡、树林下，就应该能找到未被灼伤的野生黑花。事实上，在野外考察中，从来没有见过黑花。既然如此，那么又如何理解黑花为什么这么少呢？这还得从花的进化历史和蜜蜂的色觉两方面说起。
在地球45亿年的历史中，绝大部分时间是没有花的。到了约1.3亿年前，被子植物产生，才开始有了原始的花。有花植物的进化很重要的一点是有赖于昆虫的传粉。据报道，蜜蜂的进化也正是在约1.3亿年前开始的。这时候被子植物刚刚兴起，蜜蜂和被子植物是一对协同进化的伙伴。昆虫在传粉的过程中得到了高能量的食物（蜜汁），因而虫和花一起加快了进化的步伐。换句话说，虫媒花的进化离不开传粉昆虫对它的选择。所以谈论花色，就要看传粉昆虫是如何对花进行选择的。
1973年获诺贝尔生理学或医学奖的德国动物学家冯·弗里希研究了蜜蜂的色觉：在一系列从白到黑的灰度不同的纸板中放一张彩色的纸，这张彩纸所反射的光波与其中某一片纸板的灰度相当，在每一片纸板上放一个含有糖浆的玻璃盘。也就是说，把彩色的世界变成黑白世界，就像我们看黑白电影一样，所有的物体只有灰度的不同而没有色彩的变化，唯独这片彩色的纸板是个例外。看看蜜蜂能否按照颜色的不同，识别蜜在何处。结果发现，先期到达的蜜蜂会在几分钟后引来大群蜜蜂，飞向彩色纸板去吸蜜而不去光顾同灰度的纸板。这证明了蜜蜂确实能识别颜色。这一发现打破了人们曾经认为蜜蜂是没有色觉的色盲动物的传统观念。之后再用不同色彩的纸板逐一进行试验，用科学的方法测定这些颜色的波长，人们发现蜜蜂能区分4种色调，其光波长度为650～300纳米，它们所代表的分别为橙、黄、绿、蓝、紫及紫外线（下图）。可见蜜蜂的可视区域与人眼相比更移向短波段，它们比较能感受紫外线，却看不到红色，这就是蜜蜂和人的色觉差异。我们如果不根据蜜蜂的色觉来理解蜜蜂的行为，就会想不通。虽然蜜蜂无法识别红色，但它们能看到红色花朵反射的光。蜜蜂对紫外线的敏感度非常高，而许多花的花瓣在紫外线下会呈现出独特的图案或亮度，这些“紫外线蜜标”对蜜蜂来说是指引方向的灯塔。而黑色却吸收所有可见光和紫外线，对蜜蜂来说黑花只是黑色的窟窿。因此，在大白天采蜜的蜜蜂自然就不会飞向黑窟窿。
在大自然中，植物的变异是没有目的、全方位的，只有经过自然选择，适者才能保留下来。我们假设黑花曾经在一次突变中出现，但蜜蜂对这种颜色的花朵不易察觉，因而“拜访”的机会很少。这就意味着，这朵花的授粉概率很小，它的后代在同种植物的比率必然一代比一代低，乃至最后消失。所以今天我们见不到黑花了。
那么风媒花为什么也没有黑花呢？那是由“风”来选择的结果。风选择了花朵小、花被简化、花粉多而轻等一系列有助于减少花粉在传播途中被阻挡的特征，它没有驱动力来选择花色。因此，原来的植物是绿色的，花朵还是保留绿色，如野燕麦、水稻、小麦等；原来的植物是黄绿色的，花依然是黄绿色的，如板栗、核桃、乌桕等。也就是说，当没有一股力量来选择它的花色时，植物体仍然维持其原来的颜色。
只有当某个力量钟爱黑色的花朵并加以保留时，才有可能出现黑花，这就是我们所说的人工选择。因此今天的黑花不是自然形成的，而是人类关爱的结果，人类把偶然出现的近似黑色的花（多数是棕褐色的花）保留下来，不断选育、加强才形成了今天的黑花。黑花的出现也证明了植物体内确实存在着此类基因，只是人工选择把它激活了。今天选育出来了，如不继续加以人工的关照，任其自然生长，那么自然界还是不会选择它们。
野生的天南星科某些花的佛焰苞接近于黑色，这怎么解释呢？确实，日本臭菘、犁头尖等天南星科植物的佛焰苞完全够得上黑花的标准，这确实是自然界中存在的黑花。这些黑花的进化与蜜蜂无关，而与某些蝇类相关。或许黑色更接近于腐败的物质的颜色，也或许黑色与其他颜色形成鲜明的对比易于被发现，总之蝇类主要是被特殊的臭味和腐败物的颜色吸引过来的。这恰恰证明了，蝇类作为自然选择的一员，选择了黑色的花朵；人类作为人工选择的一员，选择了黑花。这两种选择都能保证其后代的生存，因而黑花得以存在。
我们在谈论“为何无黑花？”的问题时，不能割断生物的进化，如果仅从现存的花朵与强烈的阳光的关系来论述，显然是不切实际的、牵强的。花的进化（花色、香气、甜润的蜜汁、各种精巧而特殊的构造、雌雄蕊成熟的时间差等）与昆虫的进化互相适应，所以它们之间是全方位协同进化，绝不是阳光左右了黑色花朵的存在。也许还有其他因素导致黑花如此少见，需要我们继续去探索，自然界中还有许多未解之谜等待我们去解开。
（摘编自马炜梁、寿海洋《植物的“智慧”》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A. 黑花不是由于易被阳光灼伤而少见，因为在阳光照射不强烈的地方也没有黑花。
B. 自然界中植物变异的无目的性，导致黑花被授粉的概率变小，并逐渐消失。
C. 蝇类动物喜欢特殊的臭味和腐败物颜色的特性，决定了自然界中黑花的存在。
D. 花朵进化是一个复杂的过程，仅从花朵与阳光的关系上无法解释黑花少的现象。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A. 用物理学知识有时无法解释生物进化问题，但这并不能否定学科间知识的相互借鉴。
B. 蜜蜂和被子植物成为协同进化的伙伴，这说明二者同在1.3亿年前产生并非巧合。
C. 风的特性使它没有驱动力来选择花色，所以靠风传播的花维持了它原来的颜色。
D. 人工选择受自然条件限制，如果从来没有黑花的基因，人类也就培育不出黑花。
3．关于文中冯·弗里希实验部分和日光经过三棱镜以后的散射光谱图的内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A. 如果蜜蜂既飞向彩色纸板也飞向同灰度的纸板，说明蜜蜂没有识别颜色的能力。
B. 红色的光波长度不在蜜蜂能够感知的范围之内，因此蜜蜂不能识别红色花朵。
C. 蜜蜂与人的可视区域波段并不完全相同，所以不能以人的色觉来理解蜜蜂的行为。
D. 即使有黑色花朵，蜜蜂也不会在白天去采蜜，因为黑色吸收了所有可见光和紫外线。
★4．作为一篇科普文，本文具有“科学性”和“通俗性”的特点。请结合文本简要分析。（4分）
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5．作者在探究“黑花比较少见”这一自然现象时，体现了哪些科学精神？请根据材料谈谈你的看法。（6分）
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
【答案】1．D
2．B
3．B
★4 科学性：①运用了“光波”“波段”等专业术语，引用了生物学家的科研成果；②语言准确严谨，运用“可能”“近似”等词语。（每点1分）
通俗性：①用比喻、拟人等修辞手法，生动形象，如将“紫外线蜜标”比作“灯塔”，使深奥的科学知识通俗易懂；②用生活中常见的事物阐释科学问题，如列举板栗、核桃、水稻等，让读者更容易接受。（每点1分）
5．①大胆的质疑精神，对传统的错误认知勇于质疑。②求真的探索精神，针对黑花少见这一现象提出了自己的看法并进行了求证。③全面看待问题，作者对“虫媒花”“风媒花”“人工干预”等各方面都进行了阐释。④用发展的眼光看问题，认识到科学探索永无止境，不要停下探索的脚步。（每点2分，答出三点即可）
【解析】
1．A项，因果关系不当。阳光照射不强烈的地方没有黑花只是反驳“灼伤论”的证据，并非黑花少见的直接原因。B项，黑花消失与黑花不易被蜜蜂察觉导致授粉难有关，而非变异本身。C项，蝇类仅是部分黑花存在的因素，而非决定性原因。
2．B项，文中仅提到蜜蜂与被子植物协同进化，并未明确二者同时出现“非巧合”，选项过度推断。
3．B项，蜜蜂虽不能识别红色，但能感知红色花朵反射的光，红色花朵与红色不是同一概念，“不能识别红色花朵”偷换概念。
★4 本题要求分析文章的写作特点：“科学性”和“通俗性”。答题时必须两者兼顾，并分别从文本中找出具体例子作为证据。科学性：主要体现在内容的真实、准确和严谨上。可以从使用专业术语、引用权威研究与数据、逻辑推理严密、表述留有余地（使用限制性词语）等角度切入。通俗性：主要体现在将深奥的科学知识变得易于读者理解上。可以从运用生动的修辞手法、联系日常生活实例、使用通俗易懂的语言等角度切入。
5．审题关键：此题考查对科学探究过程中的精神的概括。需要从作者的行文和论证过程中科学精神。答题思路：通读全文，重点关注作者是如何提出问题、分析问题和得出结论的。从中提炼出如“质疑批判”“探索求真”“全面分析”“发展开放”等科学精神，并结合文本内容进行阐述。