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      24.1测量(教学课件)数学华东师大版九年级上册

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      • 2026-04-01 11:20:05
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      24.1测量(教学课件)数学华东师大版九年级上册

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      这是一份初中数学华东师大版(2024)九年级上册测量教学ppt课件,共21页。PPT课件主要包含了学习目标,复习回顾,相似三角形的判定方法,相似三角形的性质,知识导入,新知探究,分析条件,AB∥A′B′,设定变量,B′C′h等内容,欢迎下载使用。
      能利用相似三角形、直角三角形的边角关系解决实际测量问题,掌握不同情境下测量物体高度的方法。
      通过实际测量问题的探究,经历 “实际问题 - 建立模型 - 求解验证” 的过程,培养学生的建模思
      体会数学与实际生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力和探索精神。
      (1)定义:对应边成比例,对应角相等的两个三角形相似
      (2)平行于三角形一边,与另外两边相交所构成的三角形 与原三角形相似
      (3)三边成比例的两个三角形相似
      (4)两边成比例且夹角相等的两个三角形相似
      (5)两角分别相等的两个三角形相似
      相似三角形对应边成比例。
      直角三角形的基本性质:
      直角三角形的两个锐角互余;
      勾股定理(a2+b2=c2,其中a,b为直角边,c为斜边)
      同学们,当我们看到操场上高高飘扬的五星红旗时,是否想知道旗杆的高度呢?在生活中,我们经常会遇到这样的实际测量问题,比如测量建筑物的高度、大树的高度等。今天我们就来学习如何利用数学知识解决这些实际测量问题。
      探究1 利用相似三角形测量旗杆高度(晴天情境)
      问题 1:如图 24.1.1,在晴天时,如何利用相似三角形的知识测量旗杆的高度?
      在同一时刻,太阳光线是平行光线,所以人的身高与影长、旗杆高度与影长所构成的三角形是相似的
      ∠BAC=∠B′A′C′
      ∠ACB=∠A′C′B′=90°
      △ABC∽△A′B′C′
      设人的身高为h,人的影长为l,旗杆的影长为L,旗杆高度为H。
      利用相似性质列比例式:
      归纳:晴天时,利用相似三角形测量物体高度的方法是:通过测量人的身高、人的影长和物体的影长,利用相似三角形对应边成比例的性质计算物体高度。
      探究2 利用相似三角形和比例尺测量旗杆高度(阴天情境)
      问题 2:如图 24.1.2,在阴天时,站在离旗杆底部10米处的点D,目测旗杆顶部,视线AB与水平线的夹角∠ BAC为34°,目高AD = 1.5米,按1:500的比例将∠ABC画在纸上得到∠ A'B'C',用刻度尺量出纸上B'C'的长度,如何计算旗杆的实际高度?
      因为图纸上的图形与实际图形是相似的,比例为1:500,所以实际长度是图纸上长度的500倍。
      设图纸上B'C'的长度为l',则实际中BC = 500l'。
      旗杆的高度H = AD + BC = 1.5 + 500l'(目高AD是人的眼睛到地面的高度,BC是从眼睛高度处到旗杆顶部的垂直高度)。
      H = AD + BC
      归纳:阴天时,可利用相似三角形和比例尺,先在图纸上画出相似图形,测量图纸上的相关长度,再根据比例尺计算实际长度,进而得到物体的高度。
      探究3 利用直角三角形边角关系测量建筑物高度
      问题3:如图,为测量某建筑物的高度,在离该建筑物底部 30. 0 米处,目测其顶,视线与水平线的夹角为 40°,目高为 1. 5 米. 试利用相似三角形的知识,求出该建筑物的高度. (精确到 0. 1 米)
      设建筑物的高度为H,从目高处到建筑物顶部的垂直高度为h,则H = h + 1.5。
      H = h + 1.5
      tan40°的值可由计算器得出
      解:设建筑物的高度为H,从目高处到建筑物顶部的垂直高度为h,
      ∴H = h + 1.5=2.3(m)
      1.小兵身高 160 cm,他的影子长度是 100 cm. 如果同时,他朋友的影子比他的影子短5 cm,那么他的朋友有多高?
      解:设小兵朋友的身高为hcm,小兵朋友的影长为100 - 5 = 95cm。
      答:他的朋友高152cm。
      数学思想:运用相似三角形的判定和性质,将实际身高与影长的问题转化为相似三角形的比例问题,体现了建模思想和转化思想。
      2.小明想知道学校旗杆的高度,他发现旗杆顶端的绳子垂到地面还多出 1 米,当他把绳子的下端拉开 5 米后,发现下端刚好接触地面. 求旗杆的高度。
      解:设旗杆的高度为x米,则绳子的长度为(x + 1)米。旗杆、地面与绳子构成直角三角形,其中旗杆和地面为直角边,绳子为斜边。
      根据勾股定理:a2 + b2 = c2,可得x2 + 52 = (x + 1)2
      答:旗杆的高度为12米。
      数学思想:通过构建直角三角形,利用勾股定理建立方程求解,体现了建模思想和方程思想。
      3.小强身高 1. 42 米,他想求出校园内旗杆的高度. 他从旗杆底部沿着旗杆的影子走了 20. 20 米,此时他头顶的投影恰与旗杆顶端的投影重合,这时他距旗杆影子的末端是 4. 10 米. 旗杆的高度是多少? (精确到 0. 01 米)
      解:设旗杆的高度为H米。
      旗杆影子的总长度为20.20 + 4.10 = 24.30(米)。
      ∵小强的身高与他到影子末端的距离、旗杆高度与旗杆影子的总长度构成的三角形相似
      答:旗杆的高度是8.46米。

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      初中数学华东师大版(2024)九年级上册电子课本

      24.1 测量

      版本:华东师大版(2024)

      年级:九年级上册

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