【任务型】部编版语文二年级下册 23《黄帝的传说》课件+教案+音视频素材

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黄帝的传说统编版小学语文二年级下册第八单元 第23课传说：是人们口头传下来的故事第一课时情境主题神话与传说都是人类文化宝库中的瑰宝，它们是人类对于未知世界的探索和解释，本节课就让我们走进《黄帝的传说》一文，看一看古代人民对于英雄人物和神奇力量的崇拜与想象是怎样的吧！了解黄帝，走入神话故事学习生字辨析：【皇帝】代指历史上的历代帝王。【黄帝】单指一个人，以土得名，字轩辕。结构：上下 组词：黄帝 皇帝了解黄帝黄帝，中国古代部落联盟首领，五帝之首。黄帝被尊祀为“人文初祖”。本姓公孙，后改姬姓（也有说巳姓），名轩辕，一说名轩。史载黄帝因有土德之瑞，故号黄帝。黄帝在位时，播百谷草木，大力发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律、作《黄帝内经》等。“炎黄子孙”中的“黄”即指“黄帝”。默读课文，学习字词自读任务（1）自主默读课文，关注生字词。（2）一边读，一边圈画出课后的生字。提示默读方法：双手拿书，眼睛逐行看课文，做到“不指读、不出声、不动唇”。帝 创 帽 启 召 按 设 材chuàng mào dìqǐ zhàoàn shè断 替 其 待 段 互 供 善 cáiduàn tìqídāiduàn hùgōngshàn换一换识字“苍”的“艹”改成“刂”就是“创”创造创作“案”的“木字旁”改成“提手旁”就是“按”按照按时“没”的“三点水”改成“言字旁”就是“设”设想设法加一加识记启发启示号召召回代替替身识记形声字木材 材料按照 按部就班提供 供应材，木字旁表示这个字和树有关，右边的“才”表示它的读音提手旁表示这个字和手部动作有关，右边的“安”表示它的读音供，单人旁表示这个字和人有关，右边的“共”表示它的读音等待 招待黄帝改善创造草帽启发号召按照设想材料不断代替其中待在一段相互提供通读神话，厘清故事构成通读课文，初步了解传说内容相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。造车那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力……造船一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息……车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，极大地改善了人们的生活。小标题了解故事组成认真观察，书写生字部首：心结构：上下组词：忽然 忽悠造句：天忽然黑压压的，要下雨了。hū 点击演示笔顺部首：亻结构：左右组词：一件 证件造句：展出的工艺品，件件都很精致。jiàn 点击演示笔顺部首：户结构：半包围组词：启示 启发造句：老师的话对我很有启发。qǐ 点击演示笔顺部首：刀结构：上下组词：召集 召见造句：会议如期地召开了。zhào 点击演示笔顺部首：人结构：上下组词：众人 群众造句：演出结束了，观众无不称赞。zhònɡ 点击演示笔顺部首：宀结构：上下组词：完全 完整造句：放学后，他很快完成了作业。wán点击演示笔顺部首：卩结构：左右组词：退却 冷却造句：小猫想抓老鼠，老鼠却一下子钻进洞里了。què点击演示笔顺部首：亻结构：左右组词：提供 供给造句：他为我们提供了很大的帮助。ɡōnɡ 点击演示笔顺本节课我们穿越到五六千年前，和“人文初祖”黄帝开启了奇妙的传说之旅！黄帝真是个“生活观察家”！从滚动的草帽、漂浮的树叶中找灵感，带领人们发明车和船，解决了出行、运货的大难题。下节课我们要解锁“故事小达人”技能，看看黄帝是怎样发明创造的。