人教部编版（2024）九年级下册岁月如歌-我们的初中生活教学设计

这是一份人教部编版（2024）九年级下册岁月如歌-我们的初中生活教学设计，共2页。
1.[重点] 通过回忆往昔,关注有意义、有价值的成长经历,激发制作班史的兴趣。
2.[重点] 借助参考资料,构思班史框架,确定制作思路,分配具体任务。
3.[难点] 创设活动情境,培养合作意识,锻炼口语交际、写作表达的能力。
星月流转,四季轮回,转眼间,同学们就要告别初中生活了。还记得第一天踏入校园寻找班级的自己吗?还记得第一个和你成为朋友的同学是谁吗?还记得最有趣的那次集体活动吗?现在,就让我们打开记忆之门,重温这三年来的点滴生活,在回忆里共同找寻曾经的美好!
·教材写法
【环节一】 成立编委会,做出分工
1.成立编委会,全班同学分组。
(1)集体推荐一位同学担任主编,同时推举几位同学担任编委,共同组成班史编委会。语文老师担任顾问。
(2)全班同学分成三大组:信息资料组、文字撰写组、设计制作组。教师根据工作内容平衡各组人数。
2.主编草拟班史的编写思路,提交编委会讨论,确定编写方案。
同学们讨论,参照课本“资料一”的模式确定编写思路。
资料一:《花样年华——我们的初中生活》
(1)班级留影:班级名册、班级荣誉、班级相册。
(2)班级大事记:按时间顺序,如实记录三年来班级发生的重大事件。
(3)班级素描:班级史话、教师风采、同学画像。
明确:
模板一:《青春韶华最动人——我们的初中生活》
(1)我们敬爱的老师:全体任课老师的风采展示。
(2)我们亲爱的同学:全班同学的自我画像。
(3)我们读过的书籍:精选三年来阅读过的好书,小说、诗歌、散文、戏剧……皆可推荐。
(4)我们看过的电影:精选三年来观赏过的好电影,如给人启迪的、感人肺腑的、增长见识的等。
(5)我们走过的足迹:记录三年来学习生活和文体活动中发生的重大事件。
(6)我们取得的辉煌成绩:整理三年来获得的各项荣誉。
模板二:《难忘剪影——我们的初中生活》
(1)师生精彩回首:班歌创作、班级公约制定、初入学的师生合照等。
(2)课堂精彩回眸:三年来课堂上发生的故事——语文课上的深情演讲,初次物理实验的激动兴奋,生物课上显微镜下的细心观察……
(3)活动精彩回放:三年来文体活动中的难忘瞬间——运动场上的冲刺,艺术节上的欢唱,堆雪人比赛的雀跃,诗词大会的紧张抢答……
(4)人物精彩回顾:选择每位同学身上的闪光点,从不同角度加以呈现——记录卫生、纪律、学习、文体等各方面有突出表现的同学二三事。
【环节二】 搜集资料,创作文稿
全班同学分工合作,搜集资料。
(1)信息资料组(以下材料仅供参考,实际分工以最终编写思路来确定):
①向全班师生或学校相关部门(如团委),收集三年来班级参加过的各类活动资料,包括文字、照片、视频等。
②采访班主任及任课老师,收集三年学习生活中的重要信息。
③收集、整理全班同学的作品:如《我的自画像》、毕业成长感言、有关书籍和电影的感悟、优秀的随笔作文。
(2)文字撰写组(以下材料仅供参考,实际分工以最终编写思路来确定):
①参照课本“资料二”,以编年的形式,按时间顺序,把初中三年生活中的重要事件依次简要记录下来。
②根据编写思路确定的板块内容,写作相关的材料。
③审阅信息资料组收集的资料,提出意见,指导修改,做到文从字顺,表达清晰。
④班史初稿完成后再次校改,严格把关,确保文字质量。
(3)设计制作组(以下材料仅供参考,实际分工以最终编写思路来确定):
①把信息资料组和文字撰写组交来的材料进行编排。
②根据编写思路确定的板块文字,设计版式。
③制作精美的封面、封底。
【环节三】 编辑加工,装帧制作
1.文稿全部完成后,交给编委会审校,编订目次,校正错误,完善文稿。然后将文稿交给设计制作组进行装帧设计(为文字配照片、配图等)。
2.由老师组成评审小组,按以下评价表进行评价。
3.如有条件,可以用电脑排版,打印成书,人手一册。
“天空没有留下翅膀的痕迹,但鸟儿早已飞过……”青春,像一只银铃,系在我们的心坎上,只有不停地奔跑,它才会发出悦耳的声音。当我们第一次见面,微笑给了我们斑斓的畅想;如今我们即将分离,回忆给了我们无尽的守望。让我们合上记忆之书,再诉衷肠!
评价内容
评价等级
各小组分工合理,思路清晰,任务明确。
班史的资料真实、准确。
内容精当,有代表性,能反映班级的特点。
能以小见大,体现出一个时代的文化风貌和青少年的精神面貌。
班史成品排版合理,图文兼美。