语文七年级下册（2024）阅读综合实践学案设计

这是一份语文七年级下册（2024）阅读综合实践学案设计，共8页。学案主要包含了单元主题概述，课文内容与重点，阅读考点聚焦等内容，欢迎下载使用。
第一部分：单元知识梳理
一、单元主题概述
本单元以“家国情怀”为主题，选编了《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》《木兰诗》等课文。这些作品从不同角度表现了不同时代、不同国家的人民对祖国的热爱之情。
二、课文内容与重点
1. 《黄河颂》（光未然）
· 主题：歌颂黄河的宏伟气势和源远流长，借黄河象征中华民族坚强不屈的民族精神。
· 写作特色：抒情诗，运用了象征、比喻、反复等手法；语言直白，感情澎湃。
2. 《老山界》（陆定一）
· 主题：真实记录了红军长征途中翻越第一座难走的山——老山界的经过，表现了红军战士不怕艰难险阻的坚强意志和革命乐观主义精神。
· 写作特色：按时间顺序记叙，条理清晰；描写生动，尤其是对夜宿山腰的景物描写。
3. 《谁是最可爱的人》（魏巍）
· 主题：通过三个典型事例（松骨峰战斗、马玉祥烈火救儿童、防空洞里的谈话），歌颂了志愿军战士的英勇无畏、国际主义和爱国主义精神。
· 写作特色：选材典型，以情动人；抒情、记叙、议论相结合。
4. 《土地的誓言》（端木蕻良）
· 主题：面对沦陷的故乡，作者发出铮铮誓言，表达了强烈的爱国情怀和对故土的深切眷恋。
· 写作特色：运用呼告、排比、比喻等修辞，语言具有强烈的冲击力。
5. 《木兰诗》（北朝民歌）
· 主题：刻画了木兰这一巾帼英雄形象，赞美了她勤劳善良、勇敢坚毅、不慕荣华、热爱家国的优秀品质。
· 写作特色：详略得当（战事略，生活详）；排比、对偶、互文等手法的运用。
三、阅读考点聚焦
1. 抒情方式：区分直接抒情和间接抒情，体会其表达效果。
2. 修辞手法：排比、反复、比喻、拟人、呼告等在情感表达上的作用。
3. 详略安排：分析作者安排详略的意图。
第二部分：第二单元主题阅读试卷（满分100分）
一、积累与运用（20分）
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 气魄（pò） 山巅（diān） 狂澜（lán） 踱来踱去（dù）
B. 哺育（bǔ） 澎湃（pài） 呜咽（yè） 酣然入梦（hān）
C. 宛转（wǎn） 屏障（píng） 田垄（lǒng） 纵情恣肆（zhì）
D. 污秽（huì） 坚韧（rèn） 军帖（tiě） 燕山胡骑（yàn）
2. 根据拼音写出相应的词语。（4分）
(1) 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上shēn yín（ ）。
(2) 我们民族的伟大精神，将要在你的bǔ yù（ ）下发扬滋长。
(3) 他黑人，却有一点是dà gōng wú sī（ ）的。
(4) 因为实在太疲倦了，一会儿就hān rán rù mèng（ ）了。
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A. 志愿军战士们的英勇事迹真是可歌可泣，感人至深。
B. 面对敌人的严刑拷打，他慷慨淋漓，宁死不屈。
C. 这个老教授总是一副气冲斗牛的样子，学生们都很怕他。
D. 在长征路上，红军战士们昂首挺胸，翻越了一座又一座雪山。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过《谁是最可爱的人》这篇课文，让我深刻感受到了志愿军战士的伟大。
B. 为了防止不再发生类似事故，相关部门制定了一系列安全措施。
C. 能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。
D. 我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。
5. 古诗文默写。（7分）
(1) 万里赴戎机， 。（《木兰诗》）
(2) ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
(3) 策勋十二转， 。（《木兰诗》）
(4) 雄兔脚扑朔， 。（《木兰诗》）
(5) 描写木兰战功显赫的句子是： ， 。
(6) 诗中通过环境描写渲染军旅生活悲壮气氛的句子是： ， 。
二、阅读与鉴赏（50分）
（一）诗歌鉴赏（8分）
阅读《木兰诗》节选，完成6-9题。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
6. 解释下列句子中加点的词。（2分）
(1) 惟闻女叹息（ ） (2) 愿为市鞍马（ ）
7. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
军书十二卷，卷卷有爷名。
8. 文中写木兰“叹息”的作用是什么？（2分）
9. 面对可汗点兵，木兰做出了什么决定？这体现她怎样的品质？（2分）
（二）现代文阅读（24分）
阅读下文，完成10-15题。（12分）
老山界（节选）
陆定一
满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
“不要掉队呀！”
“不要落后做乌龟呀！”
“我们顶着天啦！”
大家听了，哈哈地笑了起来。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。
就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
10. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）
11. 文中画线句“这真是我生平没见过的奇观”中“奇观”指什么？表达了作者怎样的心情？（3分）
12. 请从修辞手法的角度，赏析文中描写半夜醒来时听到的声响的句子。（3分）
“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”
13. 选文最后一段描写了深夜的景象，有什么作用？（4分）
阅读下文，完成14-17题。（12分）
我爱这土地（节选）
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
14. 诗人为何要用“嘶哑的喉咙”歌唱，而不是“清脆”或“嘹亮”？（3分）
15. 诗中“暴风雨”“悲愤的河流”“激怒的风”和“温柔的黎明”分别象征了什么？（4分）
16. 结尾两句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”在全诗中有什么作用？（2分）
17. 结合《土地的誓言》一文，谈谈这两篇作品在表达情感方式上的异同。（3分）
三、写作（30分）
18. 阅读下面的文字，按要求作文。
“家是最小国，国是千万家。”在中华民族的血脉中，家国情怀始终是深沉而持久的情感。无论是戍守边疆的战士，还是建设家乡的普通人，他们都在用自己的方式表达着对这片土地的热爱。
请以“我心中的那一抹______”为题（在横线上填上表示颜色的词，如“红”“绿”“蓝”等），写一篇文章，抒发你的家国情怀。
要求：（1）补全题目；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）要有真情实感；（4）不少于600字。
答案与解析
一、积累与运用
1. 【答案】B
【解析】 A项“踱”应读duó；C项“恣”应读zì；D项“燕”应读yān。
2. 【答案】(1)呻吟 (2)哺育 (3)大公无私 (4)酣然入梦
3. 【答案】C
【解析】 “气冲斗牛”形容怒气冲天或气势很盛，多用于形容发怒或很有气势，用在这里形容老教授的神态不当，可改为“不苟言笑”或“一本正经”。
4. 【答案】D
【解析】 A项缺少主语，删去“通过”或“让”；B项否定不当，删去“不”；C项两面对一面，删去“能否”。
5. 【答案】
(1) 关山度若飞
(2) 朔气传金柝
(3) 赏赐百千强
(4) 雌兔眼迷离
(5) 策勋十二转，赏赐百千强
(6) 朔气传金柝，寒光照铁衣
二、阅读与鉴赏
6. 【答案】(1)只 (2)买
7. 【答案】 征兵的名册有很多卷，每卷都有父亲的名字。
8. 【答案】 设置悬念，引出下文，表现出木兰因父亲被征兵而忧虑的心境。
9. 【答案】 决定女扮男装，替父从军。体现她孝顺父母、勇敢坚毅的品质。
10. 【答案】 描述了红军战士翻越老山界时，在“之”字形路上攀登以及夜宿山腰的情景。
11. 【答案】 “奇观”指火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来的壮丽景象。表达了作者对这一壮观景象的赞叹之情，也暗含了对红军战士不怕艰难险阻的豪迈气概的赞美。
12. 【答案】 运用了比喻和排比的修辞手法。将各种声响比作春蚕咀嚼、野马奔驰、山泉呜咽、波涛澎湃，生动形象地写出了声响的复杂多变，以声衬静，突出了山间的寂静，表现了红军战士在艰苦环境中的乐观心态。
13. 【答案】 ①通过描写寒气逼人、山峰如巨人、山谷如井等，突出了环境的恶劣与艰苦。②通过描写星光、火堆、战士们小声谈话以及各种声响，表现了红军战士在极度艰苦的环境中依然保持着革命乐观主义精神，也为后文继续行军做铺垫。
14. 【答案】 “嘶哑”一词表现了歌唱者经历的苦难和岁月的沧桑，也体现出他为这片土地竭尽全力、耗尽生命去歌唱的执着与深情，比“清脆”“嘹亮”更能打动人心，突出悲壮感。
15. 【答案】 “暴风雨”象征日寇的侵略和中华民族面临的灾难；“悲愤的河流”“激怒的风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神和愤怒；“温柔的黎明”象征人民为之奋斗的光明未来（或抗战胜利的曙光）。
16. 【答案】 这两句是全诗情感的升华，直抒胸臆，点明了诗歌的主题——对祖国深沉的挚爱。
17. 【答案】 相同点：都表达了作者对故土（祖国）深沉炽热的爱。不同点：《我爱这土地》主要通过象征手法和鸟的意象间接抒情，结尾直抒胸臆；《土地的誓言》更多运用呼告、排比等手法，直接倾诉对故乡的思念和誓死回归的决心，情感更为奔放、激烈。
三、写作
18. 【写作指导】
1. 审题：题目要求填入颜色，且要表达家国情怀。因此，颜色不能随便填，要赋予其象征意义。如：红色（象征革命、热血、国旗）、绿色（象征希望、生机、军装）、蓝色（象征深邃、海洋、科技强国）等。
2. 构思：选取与这种颜色相关的具体的人、事、物。例如，写“红”，可以写自己参观红色革命根据地的见闻，或者写爷爷珍藏的红色勋章背后的故事，从而表达对革命先辈的敬仰。
3. 抒情：要运用本单元学习的直接或间接抒情方式，在记叙和描写中自然地融入自己的情感。
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