2026年新人教版七年级语文下册课件第二单元《阅读综合实践》课件

这是一份初中第二单元阅读综合实践图文课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了《木兰诗》故事提纲，课前准备，长征故事，抗日战争故事，抗美援朝故事，获得启发有等内容，欢迎下载使用。
请同学们参考下面的表格和提示，为《木兰诗》撰写一份故事提纲
从木兰代父从军到凯旋归来的多年时间。
木兰家乡、战场、朝廷等。
木兰、木兰家人、战友等。
①替父从军；②征战沙场；③功成还乡。
可汗大点兵，木兰父亲在征兵之列，但父亲
木兰准备行装，踏上征途，在战场上历经多
木兰凯旋，拒绝朝廷封赏，回到家乡与家人
年老体弱，家中又无长兄，木兰决定代父从军。
年征战，立下赫赫战功。
运用了排比、对偶、互文等多种修辞手法，语言简洁明快，富有节奏感，塑造了木兰这一巾帼英雄形象。
从课文涉及的历史事件，如长征、抗日战争、抗美援朝战争等，搜集资料，准备爱国故事素材。
批注1：点出黄河是中华民族的象征。批注2：“望”引出对黄河形象的描写，有图画感。批注3：转入“颂”。直抒胸臆。批注4：“啊！黄河！”反复出现，营造出一张回环往复的韵律美。批注5：结尾铿锵有力，庄严豪迈！
以《黄河颂》的批注为例，小组讨论：这些批注是从哪些角度撰写的？对我们自己作批注有哪些启发？
请同学们试着总结《黄河颂》的批注角度。
批注1：点出黄河是中华民族的象征。
批注2：“望”引出对黄河形象的描写，有图画感。批注4：“啊！黄河！”反复出现，营造出一张回环往复的韵律美。
批注3：转入“颂”。直抒胸臆。批注5：结尾铿锵有力，庄严豪迈！
借鉴以上批注的角度和语言形式，试着给《老山界》的1、12、14-17、22、29、33段批注。
第1段：我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。
第12段：满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
第14-17段：“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。
第33段：老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。
以小组为单位，分析下列语句使用的修辞手法，品味其表达效果。
1.惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；……
2.回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。
3.可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！