政治 (道德与法治)人教版（2024）第二单元 理解权利义务第四课 依法行使权利和履行义务权利与义务相统一教案及反思

这是一份政治 (道德与法治)人教版（2024）第二单元 理解权利义务第四课 依法行使权利和履行义务权利与义务相统一教案及反思，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点难点，教学方法，设计思路，教学过程，议学情境等内容，欢迎下载使用。
《权利与义务相统一》是部编版八年级下册道德与法治第四课第一框的内容，本框主要阐述了公民权利与义务的关系，公民在权利义务体系中的角色，以及权利与义务相统一的要求等问题。通过学习本框内容，一是要了解公民权利与义务相互依存、相互促进的紧密联系、懂得权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现，要坚持权利义务相统一、二者不可偏废；二是要正确认识公民既是权利享有者又是义务承担者，即公民依法享有宪法和法律规定的权利、同时必须履行相应义务，某些权利如劳动和受教育兼具权利与义务的属性；三是要树立权利与义务相统一的观念，在学习、生活中主动践行，避免只重权利或义务的片面做法，以全面思维看待权利义务问题。
2.【学情分析】
八年级学生已具备初步的权利与义务认知，知晓“权利”是自身享有的权益、“义务”是应尽的责任，对受教育、遵守校规等基础权责有生活体验，但对权利与义务相统一的核心关系、宪法依据及辩证内涵理解较为零散，存在“重权利、轻义务”的认知偏差，部分学生容易产生“只想享受权利，不愿履行义务”的片面心理，或者认为权利和义务是割裂的。因此，在教学过程中，需要结合日常情境帮助学生理解权利与义务相统一原则在具体实践中的体现，引导学生树立正确的权利义务观念、在生活和学习中积极践行该原则，克服只重权利或只重义务的片面倾向。
3.【教学目标】
政治认同：通过分析出游情境中的权利与义务场景，了解公民权利与义务相互依存、相互促进的关系，理解二者紧密关联的内在逻辑，明确权利实现需要义务履行、义务履行离不开权利实现，理解行使权利、履行义务的意义，认同宪法和法律规定中关于公民权利与义务的内容。
法治观念：通过解读旅游法、劳动法、义务教育法等相关法律条款，了解公民既是权利享有者又是义务承担者这一身份特征、理解这种双重角色对个人和社会发展的重要意义，明确自身在不同权利义务场景中的角色定位，树立依法办事的观念。
责任意识：通过分析出游评价中的权利与义务，理解权利与义务相统一原则在具体实践中的体现，树立正确的权利义务观念、在生活和学习中积极践行该原则，克服只重权利或只重义务的片面倾向，正确行使权利，自觉履行法定义务，做有责任感的公民。
4.【教学重点难点】
教学重点：理解权利与义务相互依存、相互促进的辩证关系；明确公民既是权利的享有者也是义务的承担者。
教学难点：深刻理解并内化“坚持权利与义务相统一”的原则，并在生活中践行这一原则。
5.【教学方法】议题式教学法；互动探究法；讲授法；合作学习法
6.【设计思路】本课以热点新闻“游客8499元预订民宿却临时被毁约”事件导入，聚焦出游相关情境和新闻进行设计。本课设置总议题：行在路上，法在心中—如何从出游见闻中找寻权利与义务统一之道？下设两个分议题，分议题1：探本源·权利与义务为何相伴而生？分议题2：寻路径·权利与义务如何统一于行？通过出游场景镜头—出游评价相关新闻两个议学情境，结合旅游法、劳动法、义务教育法等相关法律条款，设置知权利·明义务—辨权利·析义务—践权利·行义务三个议学任务，帮助学生认识权利和义务的关系，知道在生活中如何正确处理二者的关系。
7.【教学过程】
一、导入新课
时政速递：2026年春节假期期间一起“游客8499元预订民宿却临时被毁约”事件引发关注。据悉，2025年12月6日，李先生通过平台预订三亚某民宿，入住时间为2026年1月26日至2月14日共19晚，支付房费8499元，后因民宿单方面取消预订引发纠纷。据李先生描述，1月25日，他再次查看周边民宿发现相同时间段的房价已涨至三四万元，涨幅达三四倍之多。
提问：你如何看待民宿经营者的行为？（预设：违约了，违法了...）
过渡：嗯，有的同学说他违约了，违法了... 没错！我们一起来看看处理结果！
后续：拟罚款35万 吊销营业执照
“涉嫌未履行合约”实际上涉及到权利与义务，李先生通过平台成功预订民宿时，与民宿经营者之间的合同已成立并生效。
李先生通过付款获得居住民宿的权利，民宿经营者有提供民宿给李先生居住的义务，民宿经营者不履行合同义务，就应当承担违约责任。权利和义务我们之前学习过，那么二者是什么关系？我们应该如何正确处理二者的关系？今天就让我们行在路上，法在心中—从出游见闻中找寻权利与义务统一之道！
设计意图：时政热点引入主题，创设主线情境。
二、新课讲授
总议题：行在路上，法在心中—如何从出游见闻中找寻权利与义务统一之道？
分议题1：探本源·权利与义务为何相伴而生？
知识关联：1.权利与义务的关系？
【议学情境】出游场景中见权利义务
2026年春节9天连休，促成“史上最长春节假期”，强力激活文旅市场，对住宿、交通、景区、餐饮等相关行业形成了强劲的带动效应，在这些场景中我们处处可见权利和义务。
交通出行：购票时游客享有自主选择权、公平交易权等，同时车站、机场等场所的工作人员有为游客提供服务、保障游客安全等义务。
景区游玩：游客享有在良好的自然环境中游玩的权利，同时不能乱扔垃圾、破坏生态环境。
【议学任务】1.知权利·明义务
（1）参照上述情境，列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力？
（提示：比如受教育权。教师需要精心备课、认真授课；安保人员守护校园安全；教育部门要制定合理的教育政策；家长给予精神鼓励和物质支持...）
（2）参照上述情境，列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
（提示：比如遵守交通规则。对自己：保障自身出行安全，降低遭遇交通事故的风险...对他人：避免因个人违规行为引发交通事故，提高出行效率，保障交通参与者的安全，营造有序、安全的交通环境。）
（3）从中你感觉到权利和义务有何关系？
【议学成果】1.权利与义务的关系？
（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。
①相互依存：权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。
②相互促进：公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。
【议学任务】2.辨权利·析义务
（1）那么游客可不可以只享有在良好的自然环境里游玩的权利而不履行保护生态环境的义务呢？结合下列法律条文说说理由。
《中华人民共和国旅游法》
第九条 旅游者有权自主选择旅游产品和服务...
第十三条 旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。
【议学成果】1.权利与义务的关系？
（2）公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。
任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
【议学任务】2.辨权利·析义务
（2）那这是否意味着权利与义务是完全对等的？
我享有什么权利，就应履行相应的义务？
提示：此观点存在片面性。
在多数情况下，权利与义务呈现对应关系。
但是不能把权利与义务相统一的关系作简单化、庸俗化理解。
从时间来看，现在享有权利，可能要到将来才履行义务，
如从小受父母抚养，成年以后才负有赡养父母的义务；
从空间来看，可能在一方面享受了权利，却须在其他方面履行相应义务；
从主体来看，可能一方履行义务，另一方享有权利。
（3）继续进行观点辨析：
（4）观察下列法律条文，你还有何发现？
《中华人民共和国劳动法》第三条
劳动者享有平等就业和选择职业的权利、取得劳动报酬的权利、休息休假的权利以及法律规定的其他劳动权利。
劳动者应当完成劳动任务，提高职业技能，执行劳动安全卫生规程，遵守劳动纪律和职业道德。
《中华人民共和国教育法》第四条
凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
【议学成果】1.权利与义务的关系？
（3）公民的某些权利同时也是义务。（例如，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。）
【议学成果】1.权利与义务的关系？
①公民的权利与义务相互依存、相互促进。
②公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。
③公民的某些权利同时也是义务。
设计意图：通过分析出游情境中的权利与义务场景，解读旅游法、劳动法、义务教育法等相关法律条款，从权利与义务关系、主体定位两个方面来使学生了解权利与义务的关系，帮助其树立正确的权利义务观念，同时观点辨析、法条分析等议学任务可以培养学生辩证思维能力和法治意识。
分议题2：寻路径·权利与义务如何统一于行？
知识关联：2.如何正确处理权利与义务的关系？
【议学情境】出游评价中明权利义务
有游客在出游时被民宿老板毁约，却也有游客因住酒店被告上法庭，这是怎么回事呢？
郑某红于2025年6月29日在携程旅行网某酒店页面发布缺乏真实性，带有恶意诋毁意图的评价—卫生很差、床单有血迹、毛巾有异味、热水不稳定...这些不实评价客观上降低了该酒店的社会评价，对该酒店的声誉和经营造成了负面影响。
2025年10月，根据法院判决，郑某红需删除差评；置顶发布赔礼道歉、澄清事实的内容；按时支付法院判决的名誉损失费和经济损失费。
【议学任务】践权利·行义务
1.从权利义务角度说说游客有发表自己感受的权利？为什么却被告上法庭？
提示：未履行发布客观、真实、理性评价的义务。
2.如果一个人只强调权利、不履行义务（如游客发表恶意诋毁的评价言论），或者只履行义务、不主张权利（如酒店若是只提供服务，不维护自己的名誉权），会有怎样的后果？
提示：游客—承担相应法律责任。
酒店：对酒店的社会评价、声誉、经营造成负面影响。
3.这对我们正确对待权利义务有何启示？
提示：坚持二者相统一；享有权利的同时要履行义务；依法行使权利、自觉履行义务。
4.请你结合以下同学的行为，举例说说在学习生活中如何争做新时代好少年，做到权利和义务相统一。
我参加了学校的绘画社团活动，同时也会在完成作品时不乱扔垃圾、维护教室的整洁。
例：我有休息娱乐的时间，同时也会按时写完作业，不让父母为我操心。
【议学成果】2.如何正确处理权利与义务的关系？
①坚持权利与义务相统一。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
②公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。
③我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。
设计意图：通过分析出游评价中的权利与义务，帮助学生理解要学会正确处理权利与义务的关系，同时通过设置列举日常生活中权利和义务相统一的例子这一环节，帮助学生认识到做到权利与义务相统一就在日常小事中。
三、课堂总结&课后实践
课堂总结：行在路上，法在心中。当我们手握门票步入景区，手中的票根是权利，脚下的秩序是义务；当我们漫步校园，课间休息是权利，轻声慢行是义务。其实，权利与义务就藏在这些平凡的日常中。它们就像一枚硬币的两面，相互依存、相互促进。作为新时代青少年，愿你在享有权利时主动担起义务，在履行义务时不忘权利的赋予，做一个尊法守法的合格公民！
课后实践：
主题：寻找身边的“硬币两面”—观察权利与义务场景
任务内容：请你利用周末时间，观察并记录生活中三个体现“权利与义务相统一”的场景。
具体要求：
场景记录：用文字描述你看到的场景（如：小区垃圾分类、公交车让座、超市排队付款等）。
分析解读：在每一个场景旁注明：“我看到的权利是什么？对应的义务是什么？”
我的感悟：用一句话写下你对这个场景的思考。
呈现形式：拍照+文字说明，或手绘小报。
四、板书设计