政治 (道德与法治)权利与义务相统一教案

这是一份政治 (道德与法治)权利与义务相统一教案，共3页。教案主要包含了创设情境　导入新课，师生互动　探究新知，畅所欲言　归纳总结等内容，欢迎下载使用。

本框是“理解权利义务”单元的落脚点，旨在引导学生将权利和义务知识融会贯通，理解并践行权利与义务相统一的原则。本课时《权利与义务相统一》在课内逻辑上承上启下，既是对第三课《公民的基本权利和义务》知识的整合与升华，也为后续学习“依法行使权利”“依法履行义务”等内容奠定坚实的理论基础。教材通过“生活观察”中的契约关系、人格尊严保护等具体案例，以及“探究与分享”中的观点辨析，引导学生从具体到抽象，理解权利与义务相互依存、相互促进的辩证关系，最终落脚于坚持权利与义务相统一的行为要求。
八年级学生通过前两课时的学习，已经对公民的基本权利和基本义务有了初步的、相对独立的认知，但多数学生尚未建立起权利与义务之间内在联系的系统认识。部分学生可能潜意识里将权利与义务对立起来，或者片面强调权利而忽视义务。教师在教学中要着力通过贴近学生生活经验的典型案例和富有思辨性的讨论，引导学生从具体情境中感悟权利与义务的不可分割性，理解享有权利是履行义务的动力，履行义务是享有权利的保障，从而初步树立辩证统一的权利义务观。
1．通过“生活观察”分析契约关系、人格尊严案例及“探究与分享”辨析权利与义务关系的课堂活动，根据“权利与义务关系探究”教学情境设置，围绕议题“如何理解权利与义务的关系”，强调公民的权利与义务相互依存、相互促进，坚持权利与义务相统一是公民基本素质的要求，认同增强权利意识和义务观念，依法行使权利、自觉履行义务是负责任公民的体现。(政治认同、责任意识)
2．通过解读宪法、民法典、劳动法、义务教育法等相关法律条款的课堂活动，根据“法律中的权利义务相统一”教学情境设置，围绕议题“法律如何体现权利与义务的统一”，强调法律在规定公民权利的同时也规定了相应义务，没有无义务的权利，也没有无权利的义务，认同法律是保障权利与义务实现统一的根本依据，树立依法办事的观念。(法治观念)
教学重点：理解权利与义务相互依存、相互促进的辩证关系；明确公民既是权利的享有者也是义务的承担者。
教学难点：深刻理解并内化“坚持权利与义务相统一”的原则，并初步形成在生活中践行这一原则的意识。
教法：案例教学法、讨论辨析法、启发式教学法。
学法：合作探究、比较分析、归纳总结。

一、创设情境 导入新课
课堂情境导入：“社团活动报名风波”
情境设置：班级计划组建读书社团，班主任公布规则——“凡报名者可免费借阅社团图书、参与名家分享会，但需每月至少完成1次读书笔记、协助整理社团书架”。
提问引导：
(1)“想报名的同学，说说你看中了社团的哪些福利？这些属于我们能享有的什么？”(引导学生说出“权利”)
(2)“那规则里要求的‘完成读书笔记、整理书架’，又是什么呢？能不能只享受福利，不做这些事？”(引出“义务”，引发冲突思考)
(3)“如果有人只借书不还书、不参与整理，社团还能长久运转吗？我们的‘福利’还能持续吗？”
教师导入：同学们发现了吗？社团的福利(权利)和要做的事(义务)是绑在一起的——没有大家履行义务，权利就成了“空中楼阁”。其实这就是生活中最真实的“权利与义务相统一”，今天我们就顺着这个情境，深入聊聊二者为什么不能分割以及如何实现二者的统一。
二、师生互动 探究新知
探究 权利与义务相统一
1．多媒体出示教材P33“生活观察”：
◇某中学和某家具厂签订了课桌椅买卖合同，合同约定该中学向该家具厂购买100套课桌椅。该中学享有收货的权利，该家具厂负有交货的义务。相应地，该家具厂享有收款的权利，该中学负有付款的义务。
◇我享有人格尊严不受侵犯的权利，同时，我不能侮辱、诽谤和诬告陷害他人。
◇……
学生分小组完成思考：
(1)参照上述情境列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
(2)参照上述情境列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
小组内先讨论交流，结束后派代表展示交流成果。(教师注意结合中学与家具厂签订课桌椅买卖合同的案例，帮助学生理解中学享有收货权利的同时负有付款义务，家具厂享有收款权利的同时负有交货义务。)
教师讲述：公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。
2．多媒体出示教材P34“探究与分享”：

思考：如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。
学生思考后回答。
教师讲述：公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。公民的某些权利同时也是义务。例如，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
3．多媒体出示教材P34－35“相关链接”，通过具体法律条文，让学生进一步理解权利与义务在不同法律中的体现和要求。
多媒体展示图片：
eq \(\s\up7(),\s\d5(提高职业技能)) eq \(\s\up7(),\s\d5(接受劳动教育))
教师讲解：在劳动场景中，劳动者享有获得劳动报酬等权利的同时，要履行提高职业技能、遵守劳动纪律等义务；适龄儿童、少年在接受义务教育过程中，享有平等接受教育的权利，同时要履行接受义务教育的义务。(引导学生分析图片中权利与义务的具体表现，加深对权利与义务相统一的理解。)
教师总结：坚持权利与义务相统一。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。
三、畅所欲言 归纳总结
与学生一起回顾本节课的主要内容，包括权利与义务相互依存、相互促进的关系，某些情况下权利与义务的统一性，以及相关法律对权利与义务的规定。再次强调权利与义务相统一的重要性，鼓励学生在生活中正确行使权利、自觉履行义务。
权利与义务相统一— eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\c1(—关系—\b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\c1(—相互依存、相互促进,—公民既是权利的享有者，又是义务的承担者,—公民的某些权利同时也是义务（劳动、受教育）)),, Ｆ,,—做法—\b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\c1(—坚持权利与义务相统一,—增强权利意识和义务观念,—依法行使权利，自觉履行义务))))
见课件
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