2026春译林版（三起）小学英语六年级下册（全册）各单元知识点复习要点梳理

这是一份2026春译林版（三起）小学英语六年级下册（全册）各单元知识点复习要点梳理，共15页。
核心词汇
lin 狮子，muse 老鼠（复数 mice），large 大的，strng 强壮的，weak 虚弱的，small 小的，sharp 锋利的，teeth 牙齿（单数 tth），bite 咬，help 帮助，ask fr help 求助， 释放，catch 抓住，net 网，pull 拉，pur 倒，water 水，cheer 欢呼，happy 开心的，kind 善良的
核心句型
描述人物/动物特征：The lin is large and strng. 狮子又大又强壮。/ The muse is small and weak. 老鼠又小又虚弱。
表达能力：The lin can run fast. 狮子能跑得很快。/ The muse can bite the net. 老鼠能咬网。
请求与回应：Can yu help me? 你能帮我吗？ / Sure. 当然可以。/ Thank yu fr yur help. 谢谢你的帮助。
故事相关表达：The lin caught the muse. 狮子抓住了老鼠。/ The muse bit the net and helped the lin get ut. 老鼠咬断了网，帮助狮子逃了出来。
谚语表达：Small animals can als help big animals. 小动物也能帮助大动物。/ Kindness is always rewarded. 善良总会有回报。
重点语法
一般过去时：描述过去发生的动作（如 caught, bit, pulled, pured），掌握不规则动词的过去式（catch-caught, bite-bit, pull-pulled, pur-pured）。
情态动词 can/culd：can 表示现在的能力，culd 表示过去的能力（如 The muse culd bite the net.）。
形容词的比较级（基础回顾）：large-larger, strng-strnger, small-smaller, weak-weaker，用于对比人物/动物特征。
介词用法：in the net（在网里），n the grund（在地上），with his teeth（用他的牙齿）。
复习重点
能熟练认读、拼写核心词汇，掌握不规则名词复数（muse-mice, tth-teeth）和不规则动词过去式。
能运用核心句型描述人物/动物特征、表达能力，能完整复述故事主要情节。
理解故事寓意，能结合语境运用谚语，培养善良、乐于助人的品质。
能运用一般过去时叙述简单的故事片段，掌握情态动词 can/culd 的用法区别。
易错点
不规则动词过去式混淆，如 bite-bited（错误，正确：bit），catch-caught（易拼错）。
名词复数错误，如 muse-muses（错误，正确：mice），tth-tths（错误，正确：teeth）。
can 和 culd 用法混淆，如 He can bite the net yesterday.（错误，正确：He culd bite the net yesterday.）
介词搭配错误，如 bite with his tth（错误，正确：bite with his teeth）。
Unit 2 Gd habits
核心词汇
habit 习惯，gd habit 好习惯，bad habit 坏习惯，get up 起床，g t bed 睡觉，early 早地，late 晚地，brush 刷，teeth 牙齿，wash 洗，face 脸，breakfast 早餐，lunch 午餐，dinner 晚餐，eat 吃，healthy 健康的，keep 保持，clean 干净的，tidy 整洁的， rder 把……整理好，finish 完成，hmewrk 家庭作业，listen t 听，teacher 老师，class 课堂
核心句型
描述习惯：I get up early every mrning. 我每天早上早起。/ He ges t bed late at night. 他晚上睡觉很晚。
询问习惯：What d yu usually d in the mrning? 你早上通常做什么？ / Hw d yu keep healthy? 你怎样保持健康？
评价习惯：It’s a gd habit t get up early. 早起是一个好习惯。/ It’s a bad habit t eat t much. 吃太多是一个坏习惯。
建议与要求：Yu shuld get up early. 你应该早起。/ Yu shuldn’t g t bed late. 你不应该晚睡。
表达日常行为：I brush my teeth every mrning and evening. 我每天早晚刷牙。/ She puts her things in rder. 她把她的东西整理好。
重点语法
一般现在时（第三人称单数）：主语是第三人称单数（he, she, it, 单数名词），谓语动词加 s/es（如 ges, brushes, puts, finishes）。
情态动词 shuld/shuldn’t：shuld 表示“应该”，shuldn’t 表示“不应该”，后面均跟动词原形，用于提出建议。
It’s a gd/bad habit t d sth. 句型：表示“做某事是好/坏习惯”，t 后面跟动词原形。
频率副词的用法：usually, ften, always, never 等，用于描述习惯的频率，放在实义动词前面、be 动词后面。
复习重点
能认读、拼写日常习惯相关词汇和短语，掌握第三人称单数动词变化规则。
能运用一般现在时描述自己和他人的日常习惯，能询问和回答习惯相关问题。
能运用 shuld/shuldn’t 提出关于习惯的建议，能区分好习惯和坏习惯。
培养良好的生活和学习习惯，能用英语表达保持健康的方法。
易错点
第三人称单数动词变化错误，如 he g（错误，正确：he ges），she brush（错误，正确：she brushes）。
shuld/shuldn’t 后面加动词 ing，如 Yu shuld getting up early.（错误，正确：Yu shuld get up early.）
频率副词位置错误，如 I ften get up early.（正确）/ I get ften up early.（错误）
短语搭配错误，如 brush tth（错误，正确：brush teeth），put things in rder（漏写 things）。
Unit 3 A healthy diet
核心词汇
diet 饮食，healthy 健康的，unhealthy 不健康的，fd 食物，rice 米饭，ndles 面条，bread 面包，milk 牛奶，egg 鸡蛋，meat 肉，fish 鱼，fruit 水果，vegetable 蔬菜，apple 苹果，banana 香蕉，range 橙子，tmat 西红柿，ptat 土豆，carrt 胡萝卜，a little 一点，a few 一些，many 许多，much 许多，t much 太多，sweet 甜的，sugar 糖，il 油，salt 盐，keep healthy 保持健康
核心句型
描述饮食：I have a healthy diet. 我有健康的饮食。/ He eats t much meat. 他吃太多肉。
询问饮食：What d yu have fr breakfast? 你早餐吃什么？ / What d yu usually eat every day? 你每天通常吃什么？
表达数量：I eat a little rice every day. 我每天吃一点米饭。/ She eats a few vegetables fr dinner. 她晚餐吃一些蔬菜。
建议与提醒：Yu shuld eat mre vegetables. 你应该多吃蔬菜。/ Yu shuldn’t eat t much sweet fd. 你不应该吃太多甜食。
评价饮食：It’s a healthy diet. 这是健康的饮食。/ T much sugar is bad fr ur teeth. 太多糖对我们的牙齿不好。
重点语法
可数名词与不可数名词：可数名词（egg-eggs, vegetable-vegetables），不可数名词（rice, milk, meat, sugar），掌握 a few（修饰可数名词复数）和 a little（修饰不可数名词）的用法区别。
情态动词 shuld/shuldn’t 的拓展用法：用于饮食建议，后面跟动词原形（如 eat, drink, have）。
介词 fr 的用法：fr breakfast/lunch/dinner，表示“作为早餐/午餐/晚餐”。
t much 与 t many 的区别：t much 修饰不可数名词（t much sugar），t many 修饰可数名词复数（t many eggs）。
复习重点
能认读、拼写饮食类词汇，区分可数名词和不可数名词，掌握 a few/a little、t much/t many 的用法。
能运用核心句型描述自己和他人的饮食，能询问和回答饮食相关问题。
能提出健康饮食的建议，了解健康饮食的重要性，养成健康的饮食习惯。
能结合语境表达饮食数量，准确使用相关修饰词。
易错点
a few 和 a little 混淆，如 a little apples（错误，正确：a few apples），a few milk（错误，正确：a little milk）。
t much 和 t many 混淆，如 t many meat（错误，正确：t much meat），t much vegetables（错误，正确：t many vegetables）。
不可数名词加 s，如 rices, milks（错误，正确：rice, milk）。
介词 fr 漏用，如 I have eggs breakfast.（错误，正确：I have eggs fr breakfast.）
Unit 4 Rad safety
核心词汇
rad 道路，safety 安全，rad safety 道路安全，crss 穿过，street 街道，zebra crssing 斑马线，traffic lights 交通信号灯，red 红色，green 绿色，yellw 黄色，stp 停止，g 走，wait 等待，lk 看，left 左边，right 右边，sidewalk 人行道，cycle 骑自行车，helmet 头盔，seat belt 安全带，rule 规则，bey 遵守，danger 危险，safe 安全的
核心句型
表达道路安全规则：We must crss the rad at the zebra crssing. 我们必须在斑马线上过马路。/ We must wait fr the green light. 我们必须等绿灯。
禁止类表达：Dn’t crss the rad when the light is red. 红灯时不要过马路。/ Dn’t run n the rad. 不要在马路上跑。
询问与提醒：Hw can we crss the rad safely? 我们怎样才能安全地过马路？ / Yu must lk left and right befre yu crss the rad. 过马路前你必须左右看。
表达安全要求：Cyclists must wear helmets. 骑自行车的人必须戴头盔。/ Passengers must wear seat belts. 乘客必须系安全带。
警告表达：It’s dangerus t run n the rad. 在马路上跑很危险。/ Be careful! 小心！
重点语法
情态动词 must/mustn’t：must 表示“必须”，mustn’t 表示“禁止、不允许”，后面均跟动词原形，用于表达规则和要求。
Dn’t + 动词原形：否定祈使句，用于表达禁止做某事（如 Dn’t crss, Dn’t run）。
It’s + 形容词 + t d sth. 句型：表示“做某事是……的”（如 It’s dangerus t run n the rad.）。
时间状语从句：befre/after + 句子（如 befre yu crss the rad, after the light turns green）。
复习重点
能认读、拼写道路安全相关词汇和短语，掌握核心规则类表达。
能运用 must/mustn’t、否定祈使句表达道路安全规则，能提出安全提醒。
能询问和回答安全过马路的方法，了解常见的道路安全隐患。
树立道路安全意识，能用英语向他人宣传道路安全知识。
易错点
must 和 mustn’t 用法混淆，如 We mustn’t crss the rad at the zebra crssing.（错误，正确：We must crss...）
否定祈使句漏写 Dn’t，如 Run n the rad.（错误，正确：Dn’t run n the rad.）
It’s + 形容词 + t d sth. 句型错误，如 It’s dangerus run n the rad.（错误，正确：It’s dangerus t run...）
短语拼写错误，如 zebra crssing 漏写空格，traffic lights 复数漏写 s。
Prject 1 Being a gd student
核心词汇（复现+新增）
gd student 好学生，bey 遵守（复现），rule 规则（复现），gd habit 好习惯（复现），hard-wrking 勤奋的，plite 有礼貌的，kind 友善的，helpful 乐于助人的，study 学习，listen t 听（复现），finish 完成（复现），hmewrk 家庭作业（复现），respect 尊敬，teacher 老师（复现），classmate 同学，cperate 合作，share 分享，hnest 诚实的，respnsible 负责任的
核心句型（综合复习）
描述好学生的品质和行为：A gd student is hard-wrking and plite. 好学生是勤奋且有礼貌的。/ A gd student beys the schl rules and finishes his hmewrk n time. 好学生遵守校规，按时完成家庭作业。
表达自己的行为和决心：I will be a gd student. 我会成为一名好学生。/ I will study hard and help my classmates. 我会努力学习，帮助我的同学。
询问与评价：What makes a gd student? 什么造就一名好学生？ / He is a gd student because he is hnest and respnsible. 他是一名好学生，因为他诚实且负责任。
综合运用前4个单元句型：描述习惯、提出建议、表达规则、讲述经历等，连贯表达对“好学生”的理解。
重点语法（综合复习）
综合复习前4个单元核心语法：一般过去时、一般现在时（第三人称单数）、情态动词 shuld/must、祈使句、It’s + 形容词 + t d sth. 句型。
一般将来时（will d）：用于表达决心和计划（如 I will study hard.）。
原因状语从句（because）：用于解释成为好学生的原因（如 He is a gd student because he is helpful.）。
形容词的并列用法：用 and 连接多个形容词，描述人物品质（如 hard-wrking and plite, kind and helpful）。
复习重点
能认读、拼写描述人物品质的词汇，复现前4个单元的核心词汇和短语。
能综合运用所学句型，描述好学生的品质和行为，表达自己成为好学生的决心和计划。
能结合前4个单元的知识，连贯表达对“好学生”的理解，提升英语综合表达能力。
培养良好的学习和行为习惯，树立正确的价值观。
易错点
一般将来时 will 后面加动词 ing，如 I will studying hard.（错误，正确：I will study hard.）
because 从句用法错误，如 I am a gd student because I study hard.（正确）/ Because I study hard, I am a gd student.（正确，注意句首大写）
形容词并列顺序错误，如 plite and hard-wrking（虽可，但常用 hard-wrking and plite，符合表达习惯）。
综合句型运用不连贯，混淆不同单元的语法和句型。
Unit 5 A party
核心词汇
party 派对，birthday party 生日派对，have a party 举办派对，invite 邀请，friend 朋友，classmate 同学，parent 父母，present 礼物，cake 蛋糕，candle 蜡烛，sing 唱，dance 跳，play 玩，game 游戏，eat 吃，drink 喝，happy 开心的，excited 兴奋的，prepare 准备，decrate 装饰，rm 房间，music 音乐，sng 歌曲
核心句型
邀请他人参加派对：I will have a birthday party this Sunday. Wuld yu like t cme? 这个星期天我将举办一个生日派对，你愿意来吗？ / Can yu cme t my party? 你能来我的派对吗？
回应邀请：Yes, I’d lve t. 是的，我很愿意。/ Srry, I can’t. I have ther things t d. 对不起，我不能。我有别的事情要做。
描述派对准备：We are ging t prepare a big cake. 我们打算准备一个大蛋糕。/ She is ging t decrate the rm with ballns. 她打算用气球装饰房间。
描述派对活动：We will sing birthday sngs and play games at the party. 我们将在派对上唱生日歌、玩游戏。/ They will eat cake and drink juice. 他们将吃蛋糕、喝果汁。
表达感受：I am excited abut the party. 我对派对感到很兴奋。/ Everyne is happy at the party. 派对上每个人都很开心。
重点语法
一般将来时（be ging t d / will d）：用于表达派对的计划和安排，be ging t 强调“计划好的”，will 强调“意愿或将要发生”。
邀请句型 Wuld yu like t d sth.?：用于礼貌邀请，回答用 Yes, I’d lve t. 或 Srry, I can’t. + 理由。
介词 with 的用法：表示“用……”（如 decrate the rm with ballns），表示“和……一起”（如 play games with friends）。
形容词 excited/exciting 的区别：excited 修饰人（如 I am excited.），exciting 修饰事物（如 The party is exciting.）。
复习重点
能认读、拼写派对相关词汇和短语，掌握一般将来时的两种表达（be ging t d / will d）。
能运用邀请句型邀请他人参加派对，能正确回应邀请。
能描述派对的准备工作和活动安排，能表达对派对的感受。
能结合语境，用英语策划简单的派对，提升语言运用能力。
易错点
一般将来时 be ging t 漏写 be 动词，如 I ging t have a party.（错误，正确：I am ging t have a party.）
Wuld yu like t d sth.? 回答错误，如 Wuld yu like t cme? Yes, I d.（错误，正确：Yes, I’d lve t.）
excited 和 exciting 混淆，如 The party is excited.（错误，正确：The party is exciting.）
介词 with 用法错误，如 decrate the rm use ballns（错误，正确：decrate the rm with ballns）。
Unit 6 An interesting cuntry
核心词汇
cuntry 国家，interesting 有趣的，Australia 澳大利亚，Australian 澳大利亚的；澳大利亚人，Sydney 悉尼，kangar 袋鼠，kala 考拉，beach 海滩，wave 海浪，swim 游泳，fd 食物，barbecue 烧烤，wine 葡萄酒，city 城市，capital 首都，Canberra 堪培拉，flag 国旗，star 星星，map 地图，travel 旅行，visit 参观
核心句型
介绍国家：Australia is an interesting cuntry. 澳大利亚是一个有趣的国家。/ The capital f Australia is Canberra. 澳大利亚的首都是堪培拉。
描述国家特色：There are many kangars and kalas in Australia. 澳大利亚有很多袋鼠和考拉。/ Peple in Australia like eating barbecues. 澳大利亚人喜欢吃烧烤。
询问国家相关信息：Where is Australia? 澳大利亚在哪里？ / What’s the capital f Australia? 澳大利亚的首都是什么？ / What d peple d in Australia? 澳大利亚人做什么？
表达旅行意愿：I want t visit Australia. 我想去参观澳大利亚。/ I hpe t see kangars in Australia. 我希望在澳大利亚看到袋鼠。
描述城市和景点：Sydney is a beautiful city in Australia. 悉尼是澳大利亚一个美丽的城市。/ There are many beautiful beaches in Australia. 澳大利亚有很多美丽的海滩。
重点语法
There be 句型（复数形式）：There are + 复数名词 + 地点，表示“某地有某物”（如 There are many kangars in Australia.）。
专有名词的用法：国家、城市、动物等专有名词首字母必须大写（如 Australia, Sydney, Kangar）。
疑问词 where, what 的用法：用于询问国家的位置、首都、特色等。
want t d / hpe t d 句型：表示“想要做某事/希望做某事”，t 后面跟动词原形。
复习重点
能认读、拼写国家、城市、动物等相关词汇，掌握专有名词首字母大写的规则。
能运用核心句型介绍澳大利亚的地理位置、首都、特色动物和文化。
能询问和回答国家相关信息，能表达自己的旅行意愿。
了解澳大利亚的基本文化和特色，拓宽国际视野。
易错点
专有名词首字母小写，如 australia, sydney（错误，正确：Australia, Sydney）。
There be 句型主谓一致错误，如 There is many kangars.（错误，正确：There are many kangars.）
want t d / hpe t d 句型错误，如 I want visit Australia.（错误，正确：I want t visit Australia.）
国家和首都对应错误，如 The capital f Australia is Sydney.（错误，正确：Canberra）。
Unit 7 Summer hliday plans
核心词汇
summer hliday 暑假，plan 计划，summer 夏天，hliday 假期，travel 旅行，visit 参观，place 地方，Beijing 北京，Shanghai 上海，Guangzhu 广州，Hng Kng 香港，Taiwan 台湾，family 家人，friend 朋友，by plane 乘飞机，by train 乘火车，by car 乘汽车，stay 停留，at hme 在家，read 读，bk 书，watch 看，TV 电视，learn 学习，swim 游泳，play 玩
核心句型
询问暑假计划：What are yur summer hliday plans? 你的暑假计划是什么？ / What are yu ging t d this summer hliday? 这个暑假你打算做什么？
表达暑假计划：I am ging t travel t Beijing with my family. 我打算和我的家人一起去北京旅行。/ I am ging t stay at hme and read bks. 我打算待在家里看书。
询问旅行方式/地点：Hw are yu ging t Beijing? 你打算怎样去北京？ / Where are yu ging this summer hliday? 这个暑假你打算去哪里？
回应计划：That’s a gd plan. 那是一个好计划。/ I hpe yu have a gd time. 我希望你玩得开心。
补充计划细节：I am ging t visit the Great Wall in Beijing. 我打算去北京参观长城。/ I am ging t learn t swim this summer hliday. 这个暑假我打算学习游泳。
重点语法
一般将来时（be ging t d）：重点掌握其疑问句和答句，用于询问和表达暑假计划（如 What are yu ging t d? I am ging t...）。
疑问词 hw, where 的用法：hw 询问方式（by plane/train），where 询问地点。
介词 with 的用法：表示“和……一起”（如 travel with my family）。
动词短语的搭配：travel t + 地点，learn t + 动词原形，stay at hme。
复习重点
能认读、拼写暑假计划相关词汇和短语，掌握一般将来时（be ging t d）的疑问句和答句。
能运用核心句型询问和回答暑假计划，能描述计划的细节（地点、方式、活动）。
能运用疑问词 hw, where 询问计划相关信息，能对他人的计划进行评价和祝福。
能制定自己的暑假计划，用英语清晰表达。
易错点
一般将来时 be ging t 漏写 be 动词，如 Yu ging t travel t Beijing?（错误，正确：Are yu ging t travel t Beijing?）
介词搭配错误，如 travel Beijing（错误，正确：travel t Beijing），stay hme（错误，正确：stay at hme）。
疑问词 hw 回答错误，如 Hw are yu ging t Shanghai? I am ging t Shanghai by plane.（正确）/ I am ging t Shanghai.（错误）
动词短语拼写错误，如 by plane 漏写 by，learn t swim 漏写 t。
Unit 8 Our dreams
核心词汇
dream 梦想，ur 我们的，future 未来，want 想要，be 成为，dctr 医生，teacher 老师，pilt 飞行员，driver 司机，ck 厨师，scientist 科学家，artist 艺术家，writer 作家，singer 歌手，dancer 舞者，wrk 工作，hard 努力地，study 学习，realize 实现，hpe 希望，wish 愿望
核心句型
询问梦想：What’s yur dream? 你的梦想是什么？ / What d yu want t be in the future? 你未来想成为什么？
表达梦想：My dream is t be a dctr. 我的梦想是成为一名医生。/ I want t be a teacher in the future. 我未来想成为一名老师。
表达实现梦想的方法：I will study hard t realize my dream. 我会努力学习来实现我的梦想。/ I need t read mre bks t be a writer. 我需要读更多的书来成为一名作家。
祝福梦想：I hpe yur dream will cme true. 我希望你的梦想会实现。/ Best wishes fr yur future. 祝你未来一切顺利。
描述梦想的意义：Dreams can make us wrk harder. 梦想能让我们更加努力。/ Everyne has a dream. 每个人都有一个梦想。
重点语法
不定式 t be 的用法：用于表达“想成为……”（如 want t be a dctr, dream is t be a teacher）。
一般将来时（will d）：用于表达实现梦想的决心和未来的计划（如 I will study hard.）。
不定式 t d 作目的状语：表示“为了做某事”（如 study hard t realize my dream）。
名词所有格：yur dream, ur dreams，用于表达“某人的梦想”。
复习重点
能认读、拼写职业类和梦想相关词汇，掌握不定式 t be 的用法。
能运用核心句型询问和表达自己及他人的梦想，能描述实现梦想的方法。
能对他人的梦想给予祝福，理解梦想的意义，树立积极的人生目标。
能结合语境，用英语连贯表达自己的梦想和为实现梦想付出的努力。
易错点
不定式 t be 漏写 t，如 I want be a dctr.（错误，正确：I want t be a dctr.）
一般将来时 will 后面加动词 ing，如 I will studying hard.（错误，正确：I will study hard.）
职业类词汇拼写错误，如 pilt 拼写错误，scientist 漏写字母。
不定式作目的状语错误，如 I study hard realize my dream.（错误，正确：I study hard t realize my dream.）
Prject 2 A travel bk
核心词汇（复现+新增）
travel bk 旅行手册，travel 旅行（复现），place 地方（复现），cuntry 国家（复现），city 城市（复现），beach 海滩（复现），scenic spt 景点，Great Wall 长城，Palace Museum 故宫，West Lake 西湖，beautiful 漂亮的，interesting 有趣的（复现），famus 著名的，visit 参观（复现），take phts 拍照，write 写，draw 画，intrduce 介绍，guide 指南，map 地图（复现）
核心句型（综合复习）
介绍旅行地点：Beijing is a famus city in China. 北京是中国一个著名的城市。/ The Great Wall is a famus scenic spt in Beijing. 长城是北京一个著名的景点。
描述旅行景点：The West Lake is beautiful and quiet. 西湖又漂亮又安静。/ There are many interesting places t visit in Shanghai. 上海有很多有趣的地方可以参观。
介绍旅行计划/经历：I went t Beijing last year. I visited the Great Wall and tk many phts. 我去年去了北京，我参观了长城，拍了很多照片。/ I am ging t visit Hangzhu this summer hliday. 我打算这个暑假去参观杭州。
编写旅行手册：This is a travel bk abut China. 这是一本关于中国的旅行手册。/ It intrduces many famus scenic spts in China. 它介绍了中国很多著名的景点。
综合运用前8个单元句型：描述地点、表达计划、讲述经历、提出建议等，连贯编写旅行手册内容。
重点语法（综合复习）
综合复习前8个单元核心语法：一般过去时、一般将来时、There be 句型、不定式、情态动词等。
一般过去时与一般将来时的对比：描述过去的旅行经历（一般过去时）和未来的旅行计划（一般将来时）。
形容词的用法：用于描述旅行景点的特征（beautiful, famus, interesting）。
动词短语的搭配：visit scenic spts, take phts, write a travel bk。
复习重点
能认读、拼写旅行相关词汇和景点名称，复现前8个单元的核心词汇和短语。
能综合运用所学句型，描述旅行景点、讲述旅行经历、表达旅行计划。
能编写简单的旅行手册，介绍景点特色，提升英语综合写作和表达能力。
了解中国及其他国家的著名景点，培养热爱祖国、热爱旅行的情感。
易错点
一般过去时和一般将来时混淆，如 I g t Beijing last year.（错误，正确：I went t Beijing last year.）
景点名称拼写错误，如 Great Wall 漏写 Great，Palace Museum 拼写错误。
动词短语搭配错误，如 take pht（错误，正确：take phts），visit t scenic spts（错误，正确：visit scenic spts）。
句子连贯表达错误，编写旅行手册时，内容堆砌，缺乏逻辑衔接。
复习补充提示
本教材重点以“故事、习惯、饮食、安全、派对、国家、假期、梦想”为核心场景，适配六年级学生认知和英语水平，复习时注重知识的连贯性和综合运用，结合语境记忆词汇和句型，避免死记硬背。
重点掌握核心语法：一般过去时、一般将来时、情态动词（shuld/must）、不定式、There be 句型等，熟练区分易混淆语法点（如 a few/a little、t much/t many、excited/exciting）。
注重词汇积累，重点掌握不规则动词过去式、可数/不可数名词、职业类、国家城市类词汇，避免常见拼写错误；同时积累常用动词短语，提升语言运用的灵活性。
两个 Prject 重点在于综合运用前面单元的知识，复习时注重句型的连贯表达和写作能力的提升，能结合场景完整编写短文（如好学生介绍、旅行手册）。
期末复习需兼顾听说读写，能听懂简单的对话和故事，能熟练运用核心句型进行问答，能写出简单的短文，提升英语综合素养。