初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）4*灯笼课堂教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）4*灯笼课堂教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了吴伯萧，学习目标，走近作者，知识链接，检查预习，给红色的字注音，niào同“尿”，解释下列词语，带问自学，交流质疑等内容，欢迎下载使用。
1、体会作者对生活和家国天下所寄予的复杂感情。2、认识文章灯笼的民族意义，文化价值。3、品味文章，富有表现力的语言，训练语感积累词。
吴伯箫（1906-1982）， 原名熙成，当代著名的散文家和教育家。毕生倾注于文学创作和教育事业。 舌耕笔耘， 成果丰硕，一生作品200多篇，《羽书》《难老泉》《记一辆纺车》《菜园小记》《忘年》等作品均收入《吴伯箫散文选》。
灯笼是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造喜庆的氛围。后来灯笼慢慢拥有了喜庆、圆满、幸福、兴旺等多种文化内含。灯笼综合了绘画艺术、剪纸、刺缝等工艺。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。从种类上有：宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等。
斡旋（ ） 怅惘（ ） 点缀（ ） 溺炕（ ）神龛（ ） 皎洁（ ） 官衔（ ） 锵然（ ） 燎原（ ） 悯（ ） 犬吠（ ）
斡旋：掌故：怅惘：人情世故：金吾不禁：熙熙然：
调停，调解。历史上的制度、文化沿革以及人物事迹等。因失意而心事重重，惆怅迷惘。 为人处世的方法、道理和经验。 元宵节开放夜禁，允许人们终夜观灯。 一副温和欢乐的样子。
1、认真读课文，理清文章脉络，划分层次并且概括。
第一部分（1）：叙写小时候喜欢火、光的情景。第二部分（2）：“我”爱月华、繁星和灯笼，引出“我”关于灯笼的记忆（过渡)。第三部分（3-12）：抒写了“我”关于灯笼的一些记忆和联想。
2、自由读第1自然段，思考：作者叙写小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。
丰富文章内容，增添情趣，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。
“连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。”——强调了“我”对“灯笼”的情有独钟。
“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。”——夸张与比喻，表达了“我”与“灯笼”之间结下的缘分之多，使表达形象生动，突出了“我”对灯笼的喜爱。
（1、2自然段）总说喜爱灯笼的原因。
4、自由读3-10自然段，思考：这几段写了关于灯笼的哪些事？
（1）挑着灯笼接祖父，听祖父讲进京赶考的掌故。（2）接过母亲递给的纱灯上下灯学；（3）乡俗还愿时，村口红灯高照；（4）跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦；（5）族姊远嫁，宅第红灯高挂；（6）在纱灯上描红；（7）想象宫灯的样子和宫灯下的景象。
3、快速阅读第2自然段，思考：从哪些句子可以看出“我”对灯笼的喜爱？
5、结合3-10自然段中的相关语句说一说：灯笼有着怎样的意义？
村犬遥遥向灯笼吠了……那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。——灯笼映照着长幼情笃。
母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的……母亲的头发也全白了。——灯笼宣照着母子情深。
真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。——灯笼慰藉着孤行客的心；表现家乡人的淳朴、善良。
进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了——灯笼记录着岁月的沧桑。
若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。——灯笼显示着主人的地位和权势。
对宫灯进行想象，体验深长的历史况味。——在对宫灯的认知中，感受到了朝代的更替变迁。
6、自由读11自然段，思考：对古时将军挑灯看剑的描写有什么深刻意义？
引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。从历史文化及个人情感上表达灯笼对于“我”及整个民族的重要意义。升华主题。
7、小结：作者为什么喜欢灯笼？
（1）灯笼寄托着作者对祖父、母亲等亲人的牵挂、感激之情。（2）灯笼承载着许多乡情、民俗、传统文化，给作者留下很多美好的回忆。（3）灯笼能为夜行人指路，温暖他人。（4）记录、传承家族历史，朝代的更替，表达岁月沧桑的感慨。（5）引发作者联想爱国名将，激发爱国热情。
1、“灯笼”在课文中起什么作用？
（1）起线索作用，串联各个材料，所有的叙事都与灯笼有关。（2）寄托着作者对故乡和故乡亲人的怀念，引发作者对国家责任担当意识。
2、结合写作背景，说说文章最后一段话表现了作者怎样观点态度？ 背景：“九一八”的炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山，也击破无数文士的美好幻想，包括作者。国民党的不抵抗政策让作者十分愤慨。他此时的散文，回荡着爱国主义的激越旋律，《灯笼》就是其一。
作者热烈歌颂古代将军的英勇气概，表现希望自己能够上前线，杀日寇，保家园的悲壮激越的家国情怀。同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，团结抗战，共御外敌，表现出与时代共呼吸的担当精神。
中心：作者运用散文化的笔法，抒写了关于灯笼的一些记忆，表达了对灯笼的喜爱，对家人的感激及做“灯笼下的马前卒”的誓愿，表达了作者希望自己能够上前线，杀日寇、保家园的悲壮激越的家国情怀。同时表达了作者对时局的担忧和对未来的期望。希望有更强大的力量，团结抗战，共御外敌，表现出与时代共呼吸的担当精神。
写作特点：联想丰富。由灯笼想到祖父、母亲等亲人；想到乡情民俗；想到灯笼记录、传承家族历史；想到古代名将挑灯看剑、抗击敌人。乡情民俗、诗词典故，信手拈来。如村头挂红灯，元宵节看灯，11段的将军挑灯看剑等。描绘朴实动人。如第3段“村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。”写出农村的淳朴生活。
一、下列词语中红色字的注音完全正确的一项是（　　）A.焚身（fén）　 神龛（hé）　 犬吠（fèi）　 斡旋（wò）B.皎洁（jiǎ） 施粥（zhōu） 锵然（jiāng） 官衔（xián）C.争讼（sòng） 领域（yù） 鹦鹉（yīng） 可悯（mǐn）D.联珑（lǒng）　磷火（lín）　 姊妹（zǐ）　 褪色（tuì）
【解析】A项中，“龛”应读“kān”；B项中，“锵”应读“qiāng”；D项中，“珑”应读“lóng”。
二、下列句子中没有错别字的一项是（　　）A.每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅罔。B.仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点辍。C.那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。D.最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星斓时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？
【解析】A项中，“罔”应写作“惘”；B项中，“辍”应写作“缀”；D项中，“斓”应写作“阑”。
三、下列画线词语解释有误的一项是（　　）A.应该数火把，数探海灯，数燎原（大火延烧原野）的一把烈火! B.轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌（成绩等显著；卓著）景象已够华贵了。C.那种熙熙然庭院的静穆（安静庄严），是一辈子思慕着的。D.那时自己对人情世故（为人处世的道理）还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。
【解析】 “辉煌”在这里是“光辉灿烂”的意思。
四、阅读下面的文章，回答文后的问题。
茶是家乡醇 段伟 ①清明至谷雨，是家乡茶叶采收的黄金时节。这二十天左右的茶谓之“明前茶”或“谷两茶”，一天一个味。 ②家乡有二十五万余亩茶园，身在现场，才能真正体会茶山的壮观——连山连水地翻涌，接天接地地浪漫。春林初盛，漫山茶树吐绿，纤毫未染，通透深邃，一条条茶带随山势蜿蜒，一条有一条的风景，一带有一带的韵味。层层叠叠的曲线间，采茶人似天女散花，没有队形没有组合，看似随意，却又是那样和谐自然。她们身挎不同的篮子或提篓，双手在翠绿的嫩叶上翻飞。
③老屋位于一个小山村，翠竹满崖，树木成林。这阵子三嫂每天天蒙蒙亮就上山了。我回老家体验提筐摘茶的乐趣时，三嫂已将满满一背篓茶叶搁在厅堂里。阳光透过晨雾，一缕缕地洒进厅堂，满脸汗珠的她立住休息一会，就躬身把茶叶倾倒在篾晒垫上，摊匀开来，一边又细细把其中的老叶和碎枝拣起丢掉。 ④“肥壮嫩绿的芽子，成片成片的呢！”三嫂立起身，嘟哝这么一句。“真正的无公害，只是人手不够，兄弟回来的真是时候，我们上山吧。”三嫂笑着招呼我。 ⑤“雾锁千树茶，云开万壑葱。”我们村里的茶园经过祖辈汗水的浸泡，多年代谢，酝酿出赏心悦目的模样。清明前后，晴雨交替，山坡上积蓄了一冬养分的茶芽，焕发活力，存储着春光，或清朗明洁，或云雾缭绕。大自然馈赠的阳光和雨露，封存在一枚枚圆润饱满的茶芽里。此时，上山一派繁忙，茶园里到处晃动着采茶人的身影。 ⑥记忆里，茶叶是当地庄稼人收入的主要来源，小孩学杂费、家庭开支皆巴望在茶叶上。一到采茶季节，起早摸黑的采茶人，脸被太阳晒得通红，手被叶汁染得乌黑，但她们把脆亮的歌声留在了茶山上：“温泉泡开绿春蕊，翩翩起舞味道佳，淡淡茗香醉远客，浓浓深情敬爹妈。”歌声如溪水般清激透亮，在高低浓密的茶树中，冲过来，撞过去，有一种生命原始的力量，荡人心魄。 ⑦午饭过后，三哥说，该炒茶了吧，三嫂便洗刷铁锅，灶膛里火烧得很旺，铁锅热烫起来，就把茶叶倒入。三哥双手不断翻动着，传来茶叶啪爆响的声音，待到叶质如绵、清香初露，三哥将茶叶起锅，放到簸箕里，不停地揉捻，茶叶成条后由三嫂摊放到火塘上的竹罩子里烘烤，如此反复两次，至细秀卷曲，白毫显露，茶叶才幽香沁鼻。 ⑧傍晚时分，三嫂端坐庭院，将做好的成茶置于簸箕里摊凉，再次拣去杂物，茶梗，然后挑选条索均
匀的茶叶分装到锡箔袋里，一溜地排过去，像整齐的城垛，颇有成就感。看我入神的样子，三嫂说：“兄弟，你来一杯啊!” ⑨我抓起一小撮茶叶放到玻璃杯里，开水冲下，茶叶升腾，细啜轻品，入口亲和，舌上粒粒滚动，滑润清甜，儿时那摄人心魂的茶香顺喉而入，让人通体舒畅。我脱口说：“好茶啊！一点也不比名茶差，”三嫂答道：“是啊，纯天然的呢！有机会，你也帮着宣传宣传。” ⑩半个多月茶叶采摘，三嫂显得有些疲意，三哥叫三嫂不要太累。他说，精准扶贫这几年，村里分了一块茶园给他家，采摘的茶叶大部分卖给茶商，吃“茶叶饭”就足够了，但三嫂闲不住：“总是靠扶持像什么话？得攒点小钱找机会生大钱。” ⑪吃罢晚饭，我准备回城，三嫂递给我一包茶叶，笑着说：“这是给你的!”我接过来，茶叶似乎还有炭火的余温，让人暖心暖肺，入骨入髓。 ⑫“香飘千里外，味酽一杯中。”看到哥嫂今日的生活光景，喝过家乡的茶，我感到血液里有了新的重量。（选自《人民日报》2019年3月11日，原文有改动）
1.揣摩下列句子中画线词语的含义，品味其表达效果。 （1）身在现场，才能真正体会茶山的壮观——连山连水地翻涌，接天接地地浪漫。 （2）她们身挎不同篮子或提篓，双手在翠绿的嫩叶上翻飞。
翻涌：多指云、水等上下滚动翻腾。此处化静为动，赋予静态的茶山以动感，生动形象地描绘出茶山的连绵壮观。翻飞：忽上忽下地来回飞。生动传神地写出采茶人动作轻快、娴熟。
2.第⑥段在文中有何作用？请简要分析。3.三嫂身上具有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。4.中国名茶有很多，如福建的铁观音，浙江的龙井，云南的普洱茶等，作者为什么认为“茶是家乡醇”？5.请谈谈对文中画线句子的理解。 看到哥嫂今日的生活光景，喝过家乡的茶，我感到血液里有了新的重量。
此段为插叙，补充交代茶叶对家乡人的重要性，突出了人们的勤劳，使文章内容更丰富。
示例：①吃苦耐劳，勤快能干。起早贪黑忙着采茶制茶。②自力更生努力致富。不愿光靠扶持，希望凭双手改变现状。③热爱生活，乐观向上。热情开朗，积极追求幸福生活。
家乡的茶是乡情、亲情的记忆和寄托，只有家乡茶的味道最真实、最美好、最厚重。
示例：“我”对哥嫂的美好生活充满信心；“我”感受到了国家“精准扶贫”对家乡、亲人的那份恩情；“我”对家乡发展、亲人致富多了一份使命感和责任感。