初中英语冀教版（2024）八年级下册（2024）Unit 6 I love literature!Lesson 2 The woodcutter fable第2课时教案设计

这是一份初中英语冀教版（2024）八年级下册（2024）Unit 6 I love literature!Lesson 2 The woodcutter fable第2课时教案设计，共4页。教案主要包含了教学基本信息，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学基本信息
课时：1课时（45分钟）
年级：初中（贴合教材难度）
学科：英语
课题：Unit 6 I lve literature! Sectin 2 The wdcutter fable
课标要求：能读懂简单的寓言故事，理解故事内容和寓意，能梳理故事发展脉络，能运用简单的词汇和句型复述故事，培养阅读能力和道德认知。
二、教学目标
（一）知识目标
1. 掌握核心词汇：wdcutter, axe, fairy, glden, silver, hnest, mral, plicy。
2. 掌握重点句型：He lst his axe in the water. She came up with a great idea. The fairy was s happy with the wdcutter’s hnesty that she gave him the ther tw axes as a present.
3. 读懂《The wdcutter fable》寓言故事，理解故事的起因、经过和结果，掌握故事的寓意Hnesty truly is the best plicy。
（二）能力目标
1. 能快速阅读寓言故事，获取关键信息，梳理故事发展脉络。
2. 能运用核心词汇和句型，复述寓言故事的主要内容。
3. 能结合故事内容，理解寓言的寓意，并用简单的英语表达自己的理解。
（三）情感态度与价值观目标
1. 理解诚实的重要性，培养诚实、正直的品质。
2. 乐于阅读寓言故事，感受寓言故事的教育意义，培养阅读兴趣。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握本节课的核心词汇和重点句型。
2. 读懂寓言故事，梳理故事发展脉络，理解故事寓意。
（二）教学难点
1. 运用简单的英语复述寓言故事，做到逻辑清晰、表达流畅。
2. 理解并运用句型，结合语境表达因果关系。
四、教学准备
1. 教材录音、多媒体课件（包含寓言故事的图片、动画片段）。
2. 核心词汇卡片、故事句子排序卡片。
五、教学过程
（一）热身导入（5分钟）
1. 复习回顾：教师提问学生上节课所学的文学体裁，邀请学生分享自己喜欢的寓言故事，引导学生说出寓言故事的特点——shrt but meaningful，有明确的寓意。
2. 导入新课：教师出示wdcutter和axe的图片，提问：Wh is he? What des he d? What happened t him? 引导学生猜测故事内容，自然导入本节课的寓言故事The wdcutter fable。
（二）新知呈现与阅读训练（25分钟）
1. 词汇教学：教师出示核心词汇卡片，结合图片和故事语境，讲解wdcutter, axe, fairy, glden, silver, hnest, mral的含义，带领学生朗读词汇，纠正发音，重点讲解hnest的用法，如an hnest man，以及mral的含义（寓意）。
2. 听力与阅读结合：播放教材寓言故事的录音，要求学生认真倾听，初步了解故事内容。随后，让学生打开教材，自主阅读故事，圈出核心词汇和不理解的句子，教师巡视指导，解答学生的疑问。
3. 细节理解：教师提问教材Activity 2的三个判断题，要求学生结合阅读内容作答，核对答案时，引导学生在文中找到对应的依据，进一步理解故事细节，如The wdcutter lst his axe beside the lake. The fairy jumped int the lake three times. 强调故事的关键情节。
4. 故事梳理：教师出示故事句子排序卡片，组织学生分组合作，将句子按照故事发展的顺序排列，梳理故事的起因（wdcutter lst his axe and cried）、经过（fairy helped him find axes, wdcutter was hnest）、结果（fairy gave him tw mre axes），每组派代表展示排序结果，教师点评并梳理故事脉络。
5. 句型讲解：重点讲解句型，结合句子The fairy was s happy with the wdcutter’s hnesty that she gave him the ther tw axes as a present. 讲解句型的用法，引导学生仿写句子，如I was s tired that I went t bed early. 巩固句型运用。
6. 寓意理解：教师提问：What is the mral f the fable? 引导学生结合故事内容，说出寓意Hnesty truly is the best plicy，讲解句子的含义，引导学生思考诚实的重要性，结合生活实际，分享自己身边诚实的例子。
（三）巩固练习（10分钟）
1. 句子填空：让学生完成教材Activity 4的句子填空练习，运用本节课所学的短语cme up with, make a living, shake ne’s head, be happy with，核对答案时，讲解短语的用法，巩固核心词汇和短语。
2. 故事复述：组织学生两人一组，结合故事脉络和核心词汇，互相复述寓言故事，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，纠正表达错误，确保学生能清晰、流畅地复述故事。
3. 拓展练习：让学生完成教材Activity 5的匹配题，将寓言标题与关键词匹配，选择其中一个故事，尝试用简单的英语复述，培养学生的迁移能力。
（四）布置作业（5分钟）
1. 抄写本节课所学的核心词汇和重点句型，每个词汇抄写5遍，句型仿写3句。
2. 向家人复述The wdcutter fable寓言故事，并分享故事的寓意。
3. 预习下一节课的内容，阅读The Giant，猜测故事的大致情节。
六、板书设计
Unit 6 I lve literature! （第二课时）
核心词汇：
wdcutter 樵夫 axe 斧头 fairy 仙女 glden 金的
silver 银的 hnest 诚实的 mral 寓意 plicy 原则
重点句型：
1. He lst his axe in the water.
2. She came up with a great idea.
3. The fairy was s happy with the wdcutter’s hnesty that she gave him the ther tw axes as a present.
故事脉络：lst axe → cried → fairy helped → hnest → gt three axes
寓意：Hnesty truly is the best plicy.