冀教版（2024）八年级下册（2024）Lesson 4 Writing a poem第4课时教学设计

这是一份冀教版（2024）八年级下册（2024）Lesson 4 Writing a poem第4课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学基本信息，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学基本信息
课时：1课时（45分钟）
年级：初中（贴合教材难度）
学科：英语
课题：Unit 6 I lve literature! Sectin 4 Writing a pem
课标要求：能朗读简单的英语诗歌，了解诗歌的基本特点（押韵、简洁），能积累诗歌中的核心词汇和句型，能尝试创作简单的英语诗歌，培养语言表达能力和创造力。
二、教学目标
（一）知识目标
1. 掌握核心词汇：pem, creative, expressin, feeling, hmesickness, rhyme, weigh。
2. 掌握重点句型：Pems use creative frms and a small number f wrds t express strng feelings. Writing pems can be challenging, and yu shuld weigh yur wrds. I enjy expressing my thughts and feelings thrugh wrds.
3. 了解诗歌的基本特点（押韵、简洁、表达情感），能朗读教材中的诗歌，理解诗歌的含义。
（二）能力目标
1. 能朗读简单的英语诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 能识别诗歌中的押韵词，积累押韵词汇。
3. 能尝试创作简单的英语诗歌，运用押韵词，表达自己的想法和情感。
（三）情感态度与价值观目标
1. 感受英语诗歌的魅力，培养对诗歌的兴趣，乐于朗读和创作诗歌。
2. 学会用简洁的语言表达自己的情感，培养创造力和语言表达能力。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握本节课的核心词汇和重点句型。
2. 了解诗歌的基本特点，能朗读教材中的诗歌，识别押韵词。
（二）教学难点
1. 识别并运用押韵词，理解诗歌的韵律美。
2. 尝试创作简单的英语诗歌，做到语言简洁、押韵，表达自己的情感。
四、教学准备
1. 教材录音、多媒体课件（包含教材诗歌、押韵词示例、诗歌图片）。
2. 核心词汇卡片、押韵词配对卡片。
五、教学过程
（一）热身导入（5分钟）
1. 复习回顾：教师提问学生上节课所学的童话故事The Giant，邀请学生分享自己对故事后续发展的预测，巩固上节课所学内容。
2. 导入新课：教师出示教材中的诗歌“Thughts n a Tranquil Night”的中英文版本，播放诗歌录音，引导学生倾听诗歌的韵律，提问：D yu like this pem? What des it express? 告知学生本节课将学习诗歌的相关知识，并尝试创作简单的诗歌，自然导入新课。
（二）新知呈现与诗歌学习（25分钟）
1. 词汇教学：教师出示核心词汇卡片，结合诗歌语境，讲解pem, creative, expressin, feeling, hmesickness, rhyme, weigh的含义，带领学生朗读词汇，纠正发音，重点讲解hmesickness（思乡之情）、rhyme（押韵）、weigh（斟酌）的用法，如rhyme wrds（押韵词），weigh yur wrds（斟酌词句）。
2. 诗歌朗读与理解：播放教材中Brian日记里的诗歌录音，包括“Thughts n a Tranquil Night”和Brian创作的关于月份的诗歌，引导学生跟随录音朗读，感受诗歌的韵律。随后，讲解诗歌的含义，如“Thughts n a Tranquil Night”表达了诗人的思乡之情，Brian的诗歌简洁、押韵，引导学生理解诗歌的特点——简洁、押韵、表达情感。
3. 押韵词训练：让学生完成教材Activity 3的押韵词配对练习，将具有押韵关系的单词配对，教师核对答案，讲解押韵词的特点（发音相似，结尾音相同），并补充更多押韵词示例，如cat-hat, she-z, tree-three，帮助学生积累押韵词汇。
4. 诗歌仿写：引导学生观察教材Activity 4的诗歌示例，分析诗歌的结构和押韵规律，然后让学生尝试完成该诗歌填空，运用Activity 3中的押韵词，教师巡视指导，帮助学生选择合适的词汇，确保诗歌押韵、通顺。
（三）巩固练习（10分钟）
1. 诗歌创作：组织学生分组合作，尝试创作自己的简单诗歌，主题可以是春天、动物、家人等，要求运用押韵词，语言简洁，表达自己的想法和情感，每组创作1-2首诗歌，教师巡视指导，鼓励学生大胆创作，给予必要的帮助。
2. 诗歌分享：邀请每组派代表上台朗读自己创作的诗歌，分享创作思路和表达的情感，教师给予鼓励和点评，肯定学生的创作，指出优点和需要改进的地方，培养学生的自信心。
3. 小结梳理：教师带领学生回顾本节课所学的诗歌知识，总结诗歌的基本特点和押韵词的用法，强调创作诗歌的技巧——简洁、押韵、表达真实情感。
（四）布置作业（5分钟）
1. 抄写本节课所学的核心词汇和重点句型，每个词汇抄写5遍，句型仿写3句。
2. 完善自己创作的诗歌，抄写在笔记本上，下节课分享给全班同学。
3. 预习下一节课的内容，阅读One thusand dllars，了解剧本的基本特点。
六、板书设计
Unit 6 I lve literature! （第四课时）
核心词汇：
pem 诗歌 creative 有创造力的 expressin 表达 feeling 情感
hmesickness 思乡之情 rhyme 押韵 weigh 斟酌
重点句型：
1. Pems use creative frms and a small number f wrds t express strng feelings.
2. Writing pems can be challenging, and yu shuld weigh yur wrds.
3. I enjy expressing my thughts and feelings thrugh wrds.
诗歌特点：简洁、押韵、表达情感
押韵词示例：cat-hat, she-z, tree-three