初中冀教版（2024）Lesson 5 One thousand dollars教案

这是一份初中冀教版（2024）Lesson 5 One thousand dollars教案，共4页。教案主要包含了教学基本信息，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学基本信息
课时：1课时（45分钟）
年级：初中（贴合教材难度）
学科：英语
课题：Unit 6 I lve literature! Sectin 5 One thusand dllars
课标要求：能读懂简单的英语剧本，理解剧本的情节和人物形象，能识别剧本的基本要素（场景、人物、对话），能尝试分角色朗读剧本，培养阅读能力和口语表达能力。
二、教学目标
（一）知识目标
1. 掌握核心词汇：will, lawyer, cash, caretaker, packet, mistake, nte, secret, bet。
2. 掌握重点句型：Yur uncle leaves yu ne thusand dllars in his will. After spending this cash, yu must tell me in writing hw yu spent it. He fund a mistake in the will. I’ve gt a nte t tell yu what I did with the mney.
3. 了解剧本的基本要素（场景、人物、对话），读懂One thusand dllars剧本的前两幕，理解剧本的情节和人物特点。
（二）能力目标
1. 能快速阅读剧本，获取关键信息，梳理剧本的情节发展。
2. 能识别剧本的场景和人物，理解人物的对话和情感。
3. 能分角色朗读剧本，模仿人物的语气和情感，培养口语表达能力。
（三）情感态度与价值观目标
1. 理解善良、慷慨的重要性，培养乐于助人的品质。
2. 感受剧本的魅力，培养阅读剧本的兴趣，乐于参与剧本表演。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握本节课的核心词汇和重点句型。
2. 读懂剧本的前两幕，理解剧本的情节和人物形象，识别剧本的基本要素。
（二）教学难点
1. 理解剧本中人物的情感变化，模仿人物的语气进行分角色朗读。
2. 结合剧本情节，分析人物的性格特点，理解剧本蕴含的道理。
四、教学准备
1. 教材录音、多媒体课件（包含剧本场景图片、人物介绍、剧本对话）。
2. 核心词汇卡片、剧本角色卡片。
五、教学过程
（一）热身导入（5分钟）
1. 复习回顾：教师邀请学生分享自己创作的诗歌，点评学生的作品，巩固上节课所学内容。
2. 导入新课：教师提问：If yu get ne thusand dllars, what will yu d with it? 引导学生自由发言，分享自己的想法，然后告知学生本节课将学习一个关于一千美元的剧本One thusand dllars，自然导入新课。
（二）新知呈现与剧本学习（25分钟）
1. 词汇教学：教师出示核心词汇卡片，结合剧本语境，讲解will, lawyer, cash, caretaker, packet, mistake, nte, secret, bet的含义，带领学生朗读词汇，纠正发音，重点讲解will（遗嘱）、lawyer（律师）、caretaker（管家）、packet（包裹）的用法。
2. 剧本要素讲解：教师讲解剧本的基本要素，包括场景（Scene）、人物（Characters）、旁白（Narratr）、对话（Dialgue），结合教材中的剧本，让学生识别每一幕的场景、人物和旁白，帮助学生了解剧本的特点。
3. 阅读与理解：播放教材剧本的录音，要求学生认真倾听，初步了解剧本内容。随后，学生自主阅读剧本的前两幕，圈出核心词汇和不理解的句子，教师巡视指导，解答学生的疑问。
4. 细节理解：教师提问教材Activity 1的问题，要求学生给每一幕拟标题，引导学生结合每一幕的情节，拟出合适的标题，如Scene 1: The Will and the Mney, Scene 2: Giving the Mney t Miss Hayden。然后，教师提问剧本中的关键问题，如What des Gillian get frm his uncle? What des Gillian d with the mney? 帮助学生梳理剧本情节。
5. 人物分析：引导学生分析剧本中的人物，如Gillian（善良、慷慨）、Mr Tlman（认真、严谨）、Miss Hayden（惊喜、感激），结合人物的对话，理解人物的情感和性格特点。
（三）巩固练习（10分钟）
1. 句子填空：让学生完成教材Activity 2的句子填空练习，选择合适的句子补全第三幕，核对答案时，引导学生理解第三幕的情节，预测剧本的结局。
2. 分角色朗读：组织学生分组合作，分配角色（Gillian, Mr Tlman, Miss Hayden, Narratr），进行分角色朗读，要求学生模仿人物的语气和情感，教师巡视指导，纠正学生的发音和语气，确保朗读流畅、有感情。
3. 讨论交流：组织学生分组讨论教材Activity 3的问题，如Why did Gillian tear the nte int pieces? Wh will get the fifty thusand dllars? 引导学生结合剧本情节，发表自己的观点，培养学生的逻辑思维能力。
（四）布置作业（5分钟）
1. 抄写本节课所学的核心词汇和重点句型，每个词汇抄写5遍，句型仿写3句。
2. 与小组同学一起，完善剧本的第三幕，设计一个令人惊喜的结局。
3. 预习下一节课的内容，阅读Return the jade intact t Zha，了解成语故事的大致内容。
六、板书设计
Unit 6 I lve literature! （第五课时）
核心词汇：
will 遗嘱 lawyer 律师 cash 现金 caretaker 管家
packet 包裹 mistake 错误 nte 便条 secret 秘密 bet 打赌
重点句型：
1. Yur uncle leaves yu ne thusand dllars in his will.
2. After spending this cash, yu must tell me in writing hw yu spent it.
3. He fund a mistake in the will.
4. I’ve gt a nte t tell yu what I did with the mney.
剧本要素：场景、人物、旁白、对话
人物：Gillian（善良、慷慨）、Mr Tlman（认真）、Miss Hayden（感激）