初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）5 大自然的语言达标测试

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）5 大自然的语言达标测试，共9页。试卷主要包含了基础积累，阅读理解，拓展延伸，中考链接等内容，欢迎下载使用。
1. 字音字形（每空1分，共8分）
（1）给下列划线字注音，有误的一项是（ ）
A. 竺可桢（zhú zhēn） 翩然（piān） 孕育（yùn） 簌簌（sù）
B. 萌发（méng） 连翘（qiá） 纬度（wěi） 悬殊（shū）
C. 销声匿迹（nì） 农谚（yàn） 海棠（táng） 风雪载途（zǎi）
D. 窥见（kuī） 侵害（qīn） 延迟（yán） 草长莺飞（zhǎng）
（2）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 劫难 帷幕 海堂 周而复始
B. 装置 弥漫 偏僻 嘎然而止
C. 凋零 迁徙 褶皱 销声匿迹
D. 腐蚀 粗糙 严竣 大彻大悟
（3）根据拼音写汉字，规范书写。
① piān（ ）然 ② yùn（ ）育 ③ nì（ ）迹 ④ yàn（ ）语
2. 文学常识与词语运用（每空2分，共8分）
（1）《大自然的语言》的作者是________，他是我国著名的气象学家、地理学家；本文是一篇________（体裁），主要介绍了物候学的相关知识。
（2）下列句子中，划线词语使用有误的一项是（ ）
A. 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来，冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
B. 面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！
C. 她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。
D. 这片草原上的天气变幻莫测，刚才还是晴空万里，转眼间就风雪载途。
3. 默写与仿写（共12分）
（1）默写填空（每空2分，共8分）
① 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。________，________，各种花次第开放。
② 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。________，________。
（2）仿写（4分）
仿照文中“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”的句式，结合物候现象，写一个句子。

二、阅读理解（共42分）
（一）课内精读（28分）
阅读《大自然的语言》节选，完成下列小题。
① 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
② 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③ 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
1. 选文第①段主要描写了什么内容？有什么作用？（6分）

2. 选文第②段中“大自然的语言”具体指什么？请用原文中的词语回答。（4分）

3. 选文第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（6分）

4. 赏析下列句子中划线词语的表达效果。（6分）
（1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

（2）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

5. 选文的说明顺序是什么？请简要分析。（6分）

（二）拓展阅读（14分）
阅读下面的说明文，完成下列小题。
物候现象的来临决定于哪些因素呢？
① 首先是纬度。越往北，春天来得越迟，秋天来得越早。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的不同而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
② 其次是经度的差异。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
③ 此外，高下的差异也影响物候的来临。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
④ 最后，古今的差异。就是说，古代和现代，物候的迟早是不同的。根据英国南部物候的长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
1. 选文的说明对象是什么？采用了什么说明顺序？（4分）

2. 选文第①段主要运用了哪些说明方法？请举例分析其作用。（6分）

3. 选文第③段中“此外”“不过”两个词语有什么作用？体现了说明文语言的什么特点？（4分）

三、拓展延伸（共10分）
1. 结合课文内容和生活实际，谈谈物候知识在我们日常生活中的应用（不少于100字）。（6分）

2. 请你收集一句与物候相关的农谚，结合课文内容，简要分析其包含的物候知识。（4分）

四、中考链接（共20分）
（2025年某地中考真题改编）阅读《大自然的语言》节选，完成下列小题。
① 物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
② 物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
1. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（4分）
A. 物候学研究的首要目的是预报农时，选择播种日期。
B. 物候资料可以用来确定造林、采集树木种子的日期，还能帮助引种植物到物候条件相同的地区。
C. 我国山区面积广大，所有山区的气候、土壤对农作物的适应情况都已经调查清楚。
D. 加强物候观测，懂得大自然的语言，有助于实现农业丰产。
2. 选文第①段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（8分）

3. 结合选文和课文内容，谈谈“懂得大自然的语言”有什么现实意义。（8分）

参考答案及解析
一、基础积累（28分）
1. 字音字形（8分）
（1）C（解析：“风雪载途”的“载”应读zài，意为“充满”；其余选项均正确）
（2）C（解析：A项“海堂”应为“海棠”；B项“嘎然而止”应为“戛然而止”；D项“严竣”应为“严峻”）
（3）①翩 ②孕 ③匿 ④谚（每空1分，书写不规范酌情扣分）
2. 文学常识与词语运用（8分）
（1）竺可桢 说明文（每空2分，错别字不得分）
（2）B（解析：B项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，用在形容面对歹徒镇定自若，使用不当；A、C、D项使用均正确）
3. 默写与仿写（12分）
（1）默写（8分）① 冰雪融化，草木萌发 ② 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（每空2分，错别字、漏字、添字均不得分）
（2）仿写（4分）示例：迎春花开了，就好像大自然在传语要赶快迎春；油菜花黄了，又好像在暗示要赶快播种。（贴合物候现象，句式一致，情感贴合，酌情扣分）
二、阅读理解（42分）
（一）课内精读（28分）
1. （6分）主要描写了春夏秋冬四季的自然景象变化（2分）；作用：生动形象地展现了大自然的物候现象，引出下文“大自然的语言”（物候）的说明对象（2分），增强文章的趣味性，吸引读者阅读兴趣（2分）。
2. （4分）花香鸟语，草长莺飞（每词2分，用原文词语回答，多答、少答均不得分）
3. （6分）主要运用了举例子的说明方法（2分），列举了杏花、桃花开放、布谷鸟唱歌的例子（2分），具体真切地说明了劳动人民通过自然现象同气候的关系来安排农事，通俗易懂地解释了“大自然的语言”的含义（2分）。
4. （6分）（1）“沉睡”“苏醒”运用拟人的修辞（1分），将大地人格化（1分），生动形象地写出了立春后大地复苏、生机勃勃的景象，体现了说明文语言的生动性（1分）。（2）“销声匿迹”指消失声音，藏起踪迹（1分），生动形象地写出了深秋时节昆虫消失不见的景象（1分），用词准确、生动，体现了说明文语言的准确性和生动性（1分）。
5. （6分）采用逻辑顺序（2分）；选文先描写四季自然景象的变化，引出“大自然的语言”（物候）的概念（2分），再介绍物候的由来和物候学的定义，由现象到本质，条理清晰地展开说明（2分）。
（二）拓展阅读（14分）
1. （4分）说明对象：决定物候现象来临的因素（2分）；说明顺序：逻辑顺序（或：由主到次的顺序）（2分）。
2. （6分）运用了举例子、列数字、作比较的说明方法（2分）；示例：举南京与北京桃花、刺槐开花时间的例子，运用列数字（20天、10天）、作比较的方法（2分），具体、准确、突出地说明了物候现象南北差异的日数因季节的不同而不同，使说明更具说服力（2分）。
3. （4分）“此外”起承上启下的作用，引出“高下的差异”这一影响物候的因素（2分）；“不过”表转折，指出研究高下差异时要考虑特殊情况，体现了说明文语言的准确性、严密性（2分）。
三、拓展延伸（10分）
1. （6分）示例：物候知识在日常生活中应用广泛。春天，我们可以根据桃花、杏花的开放时间，判断气温回升的快慢，安排春游、播种等活动；夏天，根据蝉鸣的早晚，推测天气的炎热程度，做好防暑降温；秋天，根据树叶变黄、候鸟南飞的现象，准备御寒衣物。此外，农谚中的物候知识还能帮助农民安排农事，提高农作物产量，比如“清明前后，种瓜点豆”，就是根据清明时节的物候特点，指导农民适时播种。（结合课文内容和生活实际，语言通顺，不少于100字，酌情扣分）
2. （4分）示例：农谚“清明前后，种瓜点豆”。清明时节，气温回升，降水增多，万物复苏，是播种瓜豆的最佳时节（2分）；这体现了课文中“物候现象与气候密切相关，劳动人民根据物候安排农事”的知识（2分）。（农谚合理，分析贴合课文内容，酌情扣分）
四、中考链接（20分）
1. （4分）C（解析：选文第①段明确提到“我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查”，并非“所有山区都已经调查清楚”）
2. （8分）主要运用了举例子的说明方法（2分），列举了物候资料在安排农作物区划、确定造林和采集树木种子日期、引种植物、避免或减轻害虫侵害、便利山区农业发展等方面的应用（3分），具体、真切地说明了物候学的多方面意义，使说明内容更具体、更具说服力，贴合中考对说明方法作用的考查要求（3分）。
3. （8分）“懂得大自然的语言”，即掌握物候知识，其现实意义主要有：① 能帮助农民预报农时，选择播种日期，争取农业丰产（2分）；② 能为农作物区划、造林、采集树种、引种植物等提供参考（2分）；③ 能帮助我们避免或减轻害虫侵害（2分）；④ 能为山区农业发展提供支持，同时也能让我们更好地观察自然、了解自然，培养科学探究精神，实现人与自然的和谐相处（2分）。