物理八年级下册（2024）摩擦力第2课时教案

这是一份物理八年级下册（2024）摩擦力第2课时教案，共2页。教案主要包含了情景导入，合作探究等内容，欢迎下载使用。
多媒体课件。
一、情景导入
多媒体展示图片：多媒体展示生活中的图片，让学生了解摩擦力和现代生活息息相关。
eq \(\s\up7(),\s\d5(用力推箱子)) eq \(\s\up7(),\s\d5(猴子爬竿)) eq \(\s\up7(),\s\d5(传输带运送物品))
eq \(\s\up7(),\s\d5(滑冰)) eq \(\s\up7(),\s\d5(轮滑)) eq \(\s\up7(),\s\d5(汽车防滑链))
eq \(\s\up7(),\s\d5(\a\vs4\al(鞋底凹凸不,平的花纹))) eq \(\s\up7(),\s\d5(\a\vs4\al(汽车转弯时所需的向心力是由车,轮与路面间的摩擦力提供的)))
(1)人用力推箱子为什么没有推动？
(2)人为什么能在冰面上快速滑行？
(3)人为什么能在水泥路面上快速轮滑？
(4)冬天行驶在冰面上的汽车为什么要装防滑链？
(5)鞋底为什么印有凹凸不平的花纹？
这就涉及我们今天要学习的内容——摩擦的利用和防止。下面我们就开始学习今天的内容吧！
二、合作探究
摩擦力的分类
eq \(\s\up7(),\s\d5( 提出问题))
同学们想一想，我们平时用手握住饮料瓶时，手对饮料瓶有摩擦力的作用吗？为什么？这与我们之前学过的滑动摩擦力有何不同？
eq \(\s\up7(),\s\d5( 交流讨论))
同学们交流讨论上述问题(滑动摩擦力是一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，而手和饮料瓶没有相对滑动)。
eq \(\s\up7(),\s\d5( 归纳总结))
滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。
静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们之间有相对运动的趋势而又保持相对静止时，在接触面间产生的摩擦力叫作静摩擦力。
滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫作滚动摩擦力。
增大和减小摩擦的方法
eq \(\s\up7(),\s\d5( 提出问题))
日常生活的哪些现象中存在摩擦力的作用？摩擦力对人们是有益的还是有害的呢？对我们有益的摩擦我们应该怎么办？有害的摩擦我们又该怎么办？
eq \(\s\up7(),\s\d5( 交流讨论))
同学们交流讨论上述问题：并不是所有的摩擦都是有害的，生活中也存在有益的摩擦，如：鞋底摩擦大可防滑，在汽车轮胎上印有花纹可以防打滑等。生活中存在有益的摩擦和有害的摩擦。我们要增大有益的摩擦，减小有害的摩擦。
eq \(\s\up7(),\s\d5( 多媒体展示))
(1)火柴头与火柴盒摩擦片表面做得粗糙，增大摩擦，有利于点燃火柴。
(2)用力压住桌面上在拉力作用下运动的木块，可以增大木块与桌面间的摩擦。
(3)用滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦。
(4)在自行车车轮的轴承中加润滑油可以减小摩擦。
eq \(\s\up7(),\s\d5( 归纳总结))
(1)增大摩擦的方法：
①增大压力；
②使接触面更粗糙。
(2)减小摩擦的方法：
①减小压力；
②减小接触面的粗糙程度；
③用滚动摩擦代替滑动摩擦；
④使两个互相接触的表面分离。
第3节 摩擦力
第2课时 摩擦的利用和防止
eq \a\vs4\al(摩擦的利用和防止) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(摩擦力的分类：滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力,\a\vs4\al(增大和减,小摩擦力)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(\a\vs4\al(增大摩擦力的方法)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①增大压力,②增大接触面的粗糙程度,③变滚动摩擦为滑动摩擦)),\a\vs4\al(减小摩擦力的方法)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①减小压力,②减小接触面的粗糙程度,③变滑动摩擦为滚动摩擦,④使接触面彼此分离))))))
完成对应课时内容。
让学生通过学习后，知道摩擦力在实际生产、生活中有利也有弊，有利的摩擦我们总是设法增大，有害的摩擦总是设法减小，而且根据影响摩擦力大小的因素，知道增大和减小摩擦力的常用方法。学生从分析日常生产、生活中碰到的事例入手，联系学习的知识进行分析，关注日常生活，学会将课本知识运用到实际生活中，让学生切实感受到物理知识就在身边，感受到学习物理知识是有用的、有趣的。