英语四年级下册（2024）Lesson 3教学设计

这是一份英语四年级下册（2024）Lesson 3教学设计，共3页。教案主要包含了教学基本信息，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、教学基本信息
学科：英语 年级：四年级下册 课时：Unit2 Lessn3 教材版本：重庆大学版义务教育教科书英语四年级下册
二、教学目标
1. 语言知识目标：学生能够掌握plant、grape、seed、tidy等词汇，熟练运用What wuld yu like I’d/We’d like t...的句型，掌握we’d=we wuld的缩写形式，巩固本单元所学活动短语和社团句型，能够读懂课文短文，理解短文大意。
2. 语言技能目标：学生能够读懂并朗读课文短文，能够完成判断正误练习，能够用所学句型表达自己想要做的事情，综合运用本单元知识进行对话和简单表达，完成语音学习任务。
3. 文化意识与情感态度目标：培养学生热爱劳动、乐于参与校园实践活动的意识，养成团结协作的良好品质，提升英语阅读和表达兴趣，培养认真阅读的习惯。
4. 学习能力目标：提升学生的英语阅读理解能力，掌握综合运用本单元知识的能力，学会字母组合up、ug、ud的发音规则，提升拼读能力。
三、教学重难点
教学重点：掌握What wuld yu like 句型及答语，读懂课文短文，巩固本单元所有核心句型和词汇，掌握up、ug、ud字母组合发音。
教学难点：区分I’d like t和We’d like t的用法，灵活运用句型表达个人和集体意愿，综合运用本单元知识完成阅读和表达练习，准确掌握字母组合发音。
四、教学准备
课文录音、短文PPT、判断正误练习单、语音教学音频、本单元知识梳理表格、劳动实践图片。
五、教学过程
（一）复习导入（6分钟）
教师带领学生复习本单元前两课的句型，开展句型接龙游戏，巩固Wuld yu like 和What time d 句型，随后出示种植花草的图片，引出本课劳动实践主题，自然导入课文短文学习。
（二）阅读与新知学习（15分钟）
让学生自主阅读Lk, read and fill部分的短文，借助图片和所学词汇理解大意，圈出生词。播放课文录音，学生跟着录音朗读，教师讲解短文中的plant、grape、seed等词汇和核心句型What wuld yu like t plant? We’d like t plant sme carrts and peppers. 讲解we’d=we wuld的缩写形式，带领学生反复朗读短文，做到流利、有感情。
随后引导学生完成Read, tick r crss部分的判断正误练习，教师指导学生找出短文中的判断依据，仔细分析每个句子，完成后集体核对答案，讲解易错点，帮助学生理解短文细节。
（三）巩固练习（12分钟）
第一项练习为看图匹配对话练习，学生结合课本Lk, match and talk部分的图片，将活动与对应的句型表达匹配，再进行小组对话练习，表达自己想要做的事情，强化句型运用。
第二项练习为综合拓展练习，结合Challenging Ourselves部分的内容，学生分组填写校园活动和社团表格，用英语进行简单汇报，综合运用本单元知识，提升知识运用能力。
（四）语音学习（5分钟）
进入Phnics部分学习，教师讲解up、ug、ud字母组合的发音规则，播放语音录音，带领学生逐词拼读练习，通过Listen, match and repeat练习强化发音记忆，让学生掌握发音规律，能够自主拼读相关单词。
（五）课堂小结与作业（2分钟）
课堂小结：总结本单元核心句型、词汇和语音知识，梳理知识框架，强化学生综合记忆。作业布置：1. 流利朗读课文短文，背诵核心句型；2. 完成课本剩余练习；3. 用英语写下自己想要做的三件校园活动。
六、板书设计
Unit 2 A Schl Day Lessn 3
核心句型：—What wuld yu like —I’d like t... / We’d like t... (we’d=we wuld)
核心词汇：plant, grape, seed, tidy
语音：up, ug, ud
七、教学反思
本节课以阅读和综合运用为主，学生能够读懂短文内容，掌握What wuld yu like 句型的用法，语音环节学生掌握较快。部分学生在区分人称和缩写形式时仍有错误，后续需加强针对性操练，增加综合对话和简单写作练习，提升学生的知识综合运用能力，整体课堂氛围良好，学生参与度较高。