小学英语重大版（2024）四年级下册（2024）Lesson 3教学设计

这是一份小学英语重大版（2024）四年级下册（2024）Lesson 3教学设计，共3页。教案主要包含了课时教学目标，课时教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，分层作业，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1. 语言知识目标：掌握befre、enjy、huse、relative、start五个核心单词，学习核心句型Hw d Chinese peple ，了解春节、元宵节、中秋节、端午节、重阳节等中国传统节日的时间与核心庆祝方式，认读Spring Festival、Mid-Autumn Festival、Dragn Bat Festival等传统节日英文名称。2. 语言技能目标：能够读懂教材中关于春节的主题短文，准确抓取核心信息，完成排序与判断正误练习；能够用简单英语介绍中国传统节日的庆祝方式，提升阅读与口语表达能力。3. 文化意识目标：深入了解中国传统节日的文化内涵，传承中华优秀传统文化，增强民族文化自信，感受传统节日的独特魅力。
二、课时教学重难点
教学重点为掌握春节的庆祝方式相关英文表达，运用Hw 句型询问节日庆祝方式，读懂传统节日相关短文；教学难点为梳理中国传统节日的时间线与核心庆祝习俗，准确运用句型介绍传统节日，理解短文传递的文化内涵。
三、教学准备
教材短文插图、春节短文音频、传统节日图片、习俗卡片、课堂练习卡。
四、教学过程
（一）热身导入
回顾前两节课所学的中外公历节日时间与英文表达，教师随机提问学生各类节日的日期，开展问答互动，巩固旧知。随后提问学生“你最喜欢的中国传统节日是什么？这个节日有什么习俗？”，调动学生已有文化认知与生活体验，引发学生情感共鸣，自然引出本节课中国传统节日主题。展示春节团圆、贴春联、吃年夜饭的主题插图，结合学生熟悉的春节场景，激发学生学习兴趣与文化自豪感，顺利过渡到新知学习环节。
（二）新知学习
播放春节主题短文录音两遍，第一遍让学生跟读感知短文大意，全面了解春节的时间、节前准备、除夕团圆习俗与元宵节相关习俗，梳理完整的春节习俗脉络；第二遍引导学生标注短文中的核心单词、短语与句型，理清短文阅读逻辑。重点讲解核心句型Hw d Chinese peple ，拆解短文内的clean the huse、buy new clthes、have a big family dinner、watch lanterns等核心习俗短语，结合文化背景讲解短语含义，帮助学生理解传统节日的文化内涵。带领学生分步完成Read, tick r crss判断正误与Lk, read and rder排序练习，逐题讲解分析，集体核对答案，强化短文内容理解；结合教材Lk, match and talk活动，匹配传统节日与对应核心习俗，建立知识关联，完善知识体系。
（三）操练巩固
开展Lk, make and talk创意实践活动，学生分组制作自己喜欢的传统节日卡片，在卡片上书写节日英文名称、核心习俗短语，搭配简单图案装饰。制作完成后，每组选派代表上台，运用本节课所学句型介绍节日时间与核心庆祝方式，其他同学认真倾听、互动补充。教师给予针对性点评与鼓励，肯定学生成果，纠正表达错误，强化学生口语表达能力与文化表达能力。
（四）课堂小结与作业布置
课堂小结环节，梳理中国传统节日的核心习俗与对应英文表达，总结核心句型用法，强调传承中华优秀传统文化的重要意义，增强学生民族文化自信。作业布置实行分层设计，基础作业要求学生流利朗读短文三遍，熟记春节习俗相关短语，夯实阅读与单词基础；提升作业鼓励学生课后用简单英语向家人介绍春节的核心习俗，实现英语表达与家庭互动结合，让学生在生活中运用英语、传递传统文化，提升综合素养。
五、板书设计
左侧区域：核心单词（befre, enjy, relative, huse）；中间区域：核心句型Hw d Chinese peple ；右侧区域：春节习俗（clean the huse, have a big dinner, watch lanterns）与传统节日名称。
六、分层作业
基础作业：朗读春节短文3遍，熟记传统节日习俗短语；提升作业：用简单英语向家人介绍春节的习俗。
七、教学反思
传统节日主题贴近学生生活，学生文化认同感强，学习积极性高；短文篇幅适中，大部分学生能够读懂并掌握核心内容，少数学生对长句表达掌握不足，后续可拆分长句，逐步引导学生完整表达。
Challenging Ourselves 拓展提升课时 课时教案
本课时为单元拓展提升课时，聚焦节日知识的综合运用，不新增教材外知识点，核心教学目标为学生能够熟练掌握全年十二个月份与所有对应节日的时间，能够自主查找并介绍有趣的中外节日，完成节日信息表格填写与口语汇报，提升语言综合运用与信息整理能力。教学过程分为两个环节，首先是知识梳理环节，带领学生回顾全年月份与所有节日，结合教材Lk, fill and talk板块，根据日历填写对应节日名称与时间，小组内互相问答，巩固日期与节日表达；其次是拓展实践环节，开展Search, fill and reprt活动，学生提前查找有趣的中外节日信息，填写节日名称、时间、核心习俗的表格，上台进行简短汇报，教师针对性点评，深化学生对节日文化的认知，提升口语表达能力。
Phnics 自然拼读课时 课时教案
本课时聚焦字母组合ch、sh的发音教学，核心教学目标为学生能够准确辨识ch、sh的发音，掌握chair、cheese、she、ship等单词的拼读规则，完成听音、圈画与填空练习，将拼读学习与节日主题结合，提升拼读运用能力。教学过程分为三步，首先通过Listen, repeat and spell活动，带领学生学习ch、sh的发音技巧，区分两个字母组合的发音差异，反复拼读对应单词；其次开展Listen, circle and repeat活动，学生听录音圈出发音对应的单词，跟读巩固拼读技巧；最后完成Read, fill and act填空练习，结合春节语境运用所学单词，做到拼读与语境运用结合，夯实自然拼读基础。
Self-assessment 自我评估课时 课时教案
本课时为单元自我评估课时，引导学生对照单元目标全面自查学习成果，评估维度涵盖谈论节日与假期、介绍中国传统节日、分享喜欢的节日、辨识ch与sh字母组合发音等内容。学生根据自身掌握情况，对照四个等级完成自评，教师针对自评结果，梳理学生在月份单词、节日句型、日期表达等方面的薄弱环节，进行集中巩固讲解，重点强化节日句型与传统节日表达，帮助学生全面掌握单元知识，完善节日主题的语言知识体系，完成单元学习闭环。