小学英语人教大同版（2024）四年级下册（2024）Starter一等奖教学设计及反思

这是一份小学英语人教大同版（2024）四年级下册（2024）Starter一等奖教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Starter 月份词汇与校园活动认知
一、教学目标
1. 语言知识目标：能够听、说、认读12个月份词汇January、February、March、April、May、June、July、August、September、Octber、Nvember、December，掌握对应的缩写形式，理解教材中校园开放日、体育日等各类校园活动的英文表达。2. 语言技能目标：能够听懂关于月份和校园活动的简单问句，能口头回答相关基础问题，能认读教材中月份表格及活动介绍内容。3. 核心素养目标：培养学生观察日历、感知时间的能力，激发学生对校园英语表达的学习兴趣，养成主动认读英语词汇的良好习惯。
二、教学重难点
教学重点：12个月份词汇的认读与记忆，掌握教材中核心月份词汇的发音和拼写，熟悉月份缩写形式。教学难点：较长月份词汇如September、Nvember、December的发音记忆，能够结合月份对应说出教材中的校园活动时间。
三、教学准备
教材对应月份词汇卡片、教材电子版课件、日历教具、课堂互动问答清单，所有素材均贴合教材Starter板块内容。
四、教学过程
（一）热身导入（5分钟）
通过师生日常问候开启课堂，引导学生回顾已知的简单时间表达，随后展示教材中的日历图片，提问学生一年有多少个月份，引出本节课要学习的12个月份英文词汇，自然过渡到新知学习环节，贴合教材预备单元开篇语境。
（二）新知学习（15分钟）
结合教材中的月份表格，逐一带读12个月份词汇，拆分音节帮助学生攻克发音难点，重点指导September、Octber等长单词的朗读节奏，同步讲解每个月份对应的缩写形式，让学生对照教材内容圈画核心词汇。随后呈现教材中Open Day、Sprts Day等校园活动图文，带领学生认读活动名称，明确每个活动对应的月份，帮助学生建立月份与活动的关联认知。
（三）巩固练习（15分钟）
开展教材配套的Pair wrk结对活动，一名学生抽取月份词汇卡片，另一名学生根据教材内容回答对应月份的校园活动，模仿教材中问答句式进行简单互动。随后完成教材中的问答练习，如“When is Open Day?”“What is n the secnd flr?”，引导学生从教材文本中寻找答案，口头作答并集体订正，全程依托教材例题开展练习，不额外设计题目。
（四）课堂小结与作业（5分钟）
小结本节课学习的12个月份词汇及校园活动表达，梳理发音和拼写要点。布置作业：熟读教材Starter板块月份词汇和活动内容，尝试认读教材中的对话句式，不布置额外拓展任务。
五、板书设计
左侧板书12个月份英文及缩写，右侧板书教材核心问句：When It's in... 中间标注教材校园活动关键词，简洁明了贴合教学内容。