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      广东省江门市广德实验学校高二下学期期中考试数学试题(解析版)-A4

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      广东省江门市广德实验学校高二下学期期中考试数学试题(解析版)-A4

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      这是一份广东省江门市广德实验学校高二下学期期中考试数学试题(解析版)-A4,共13页。试卷主要包含了选择题,填空题,解答题等内容,欢迎下载使用。
      命题人:吴雨洲 审题人:易里豪
      试卷共4页,共19小题,满分150分.考试用时120分钟
      一、选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.
      1. 数列,,,,…的一个通项公式是( )
      A. B.
      C. D.
      【答案】C
      【解析】
      【分析】
      根据选项进行逐一验证,可得答案.
      【详解】选项A. ,当时,无意义.所以A不正确.
      选项B. ,当时,,故B不正确.
      选项C. ,,,
      所以满足.故C正确.
      选项D. ,当时, ,故D不正确.
      故选:C
      2. 将3封不同的信投到4个不同的邮箱,则不同的投法的种数为( )
      A. 7B. 12C. 81D. 64
      【答案】D
      【解析】
      【分析】
      第一步,第一封信可以投到4个邮箱中的任意一个,有4种投法;第二步,第二封信可以投到4个邮箱中的任意一个,有4种投法;第三步,第三封信可以投到4个邮箱中的任意一个,有4种投法,根据分步乘法计数原理得出结果.
      【详解】解:第一步,第一封信可以投到4个邮箱中的任意一个,有4种投法
      第二步,第二封信可以投到4个邮箱中的任意一个,有4种投法
      第三步,第三封信可以投到4个邮箱中的任意一个,有4种投法.
      根据分步乘法计数原理,得不同的投法的种数为.
      故选:D.
      【点睛】本题主要考查了分步计数原理,属于基础题.
      3. 已知,则等于( )
      A. 1B. 4C. 1 或 3D. 3 或4
      【答案】C
      【解析】
      【分析】根据组合数性质计算可得.
      【详解】因为,所以或,
      解得或,经检验符合题意
      故选:C
      4. 若函数,则的值为( )
      A. 0B. 2C. 1D.
      【答案】A
      【解析】
      【分析】求出函数的导函数,再令计算可得.
      【详解】因为,所以,
      则,解得.
      故选:A
      5. “仁义礼智信”为儒家“五常”.由孔子提出,现将“仁义礼智信”排成一排,且“礼智”不相邻的排法有( )种.
      A. 48B. 36C. 72D. 96
      【答案】C
      【解析】
      【分析】先将“仁义信”排列后有4个空,然后将“礼智”去插空,可得结果.
      【详解】解:先对“仁义信”进行排列,有种方法,此时有4个空,然后用“礼智”去插空,有种方法,由乘法原理可知共有种
      故选:C
      【点睛】此题考查的是排列组合中的插空法,属于基础题.
      6. 若数列满足,,则( )
      A. B. 2C. 3D.
      【答案】A
      【解析】
      【分析】先分析归纳出数列的周期,利用周期可得答案.
      【详解】∵数列满足,,∴,
      ∴,,,,
      ∴是周期为3的周期数列,而,故.
      故选:A
      7. 已知,则( )
      A. B.
      C. D.
      【答案】D
      【解析】
      【分析】
      求出导函数,利用导数与函数单调性之间的关系求出单调区间即可求解.
      【详解】由,则,
      令,解得,
      令,解得,
      所以函数的单调递增区间为,单调递减区间为,
      故时,,
      而,,
      所以.
      故选:D
      【点睛】本题考查了利用导数求函数的最值,利用导数研究函数的单调性,考查了基本计算能力,属于基础题.
      8. 中国古代十进制的算筹计数法在数学史上是一个伟大的创造,算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子.如图,是利用算筹表示数 1~9 的一种方法.若规定137可表示为“”,26可表示为“”,现有6根算筹,据此表示方法,若算筹不能剩余,则可以表示的不含数字的三位数的个数为( )
      A. 10B. 20C. 36D. 38
      【答案】D
      【解析】
      【分析】依题意根算筹可以分为,,三种情况,再分别确定相应的三位数的个数,即可得解.
      【详解】依题意,一根算筹只能表示;两根算筹可以表示、,
      三根算筹可以表示、,四根算筹可以表示、;
      依题意根算筹可以分为,,三种情况:
      若为,则有个三位数;
      若为,则有个三位数;
      若为,则有个三位数;
      综上可得一共有个三位数
      故选:D
      二、选择题:本题共3小题,每一题6分,共18分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得6分,部分选对的得部分分,有选错的得0分.
      9. 下列求导正确的是( )
      A. B.
      C. D.
      【答案】BCD
      【解析】
      【分析】根据求导法则及简单复合函数的求导法则计算可得.
      【详解】对于A:,故A错误;
      对于B:,故B正确;
      对于C:,故C正确;
      对于D:,故D正确.
      故选:BCD
      10. 二项式的展开式中的系数是,则其中正确命题的序号是( )
      A. B. 展开式中含项的系数是
      C. 展开式中含项D. 展开式中常数为40
      【答案】AB
      【解析】
      【分析】求出二项展开式的通项公式,令x的指数为2,求出r值,从而可得x2的系数,进而可求得a值,即可判断选项A;
      令x的指数为6,求出r值,即可判断选项B;
      令x的指数为-1,求出r值,即可判断选项C;
      令x的指数为0,求出r值,从而可求得常数项,即可判断选项D
      【详解】二项式的展开式的通项公式为
      对于A:令8-2r=2,解得r=3,所以展开式中x2的系数,解得,故A正确;
      对于B:二项式即,展开式的通项公式为.
      令8-2r=6,解得r=1,所以展开式中含x6项的系数是,故B正确;
      令8-2r=-1;解得;不为整数;故展开式中不含项;故C错误;
      令8-2r=0,解得r=4,所以展开式中常数项为,故D错误.
      故选:AB.
      11. 已知等差数列的前n项和为Sn(n∈N*),公差d≠0,S6=90,a7是a3与a9的等比中项,则下列选项正确的是( )
      A. a1=22B. d=-2
      C. 当n=10或n=11时,Sn取得最大值D. 当Sn>0时,n的最大值为20
      【答案】BCD
      【解析】
      【分析】
      由等差数列的求和公式和通项公式,结合等比数列的中项性质,解方程可得首项和公差,求得等差数列的通项和,由二次函数的最值求法和二次不等式的解法可得所求值,判断命题的真假.
      【详解】等差数列的前项和为,公差,
      由,可得,即,①
      由是与的等比中项,可得,即,
      化为,②
      由①②解得,,
      则,,
      由,可得或11时,取得最大值110;
      由,可得,即的最大值为20.
      故选:BCD
      【点睛】方法点睛:数列最值常用的方法有:(1)函数(单调性)法;(2)数形结合法;(3)基本不等式法.要结合已知条件灵活选择合适的方法求解.
      三、填空题:本题共3小题,每小题5分,共15分.
      12. A,B,C,D四人站成一排,其中A不站排头,共有___________种不同站法.
      【答案】18
      【解析】
      【分析】先求总排列数再减去A站排头的排列数即可.
      【详解】A,B,C,D四人站成一排总排列数有
      其中A站排头的排列数有,所以所求的排列数为
      故答案为:
      13. 在的二项展开式中,若各项系数和为32,则项的系数为_________.
      【答案】10
      【解析】
      【分析】根据给定条件,求出幂指数,再利用二项式定理求出指定项的系数.
      【详解】则二项式的展开式各项系数和为32,得,解得,
      所以的展开式项的系数为.
      故答案为:10
      14. 设等差数列的前n项和为,且,,则______.
      【答案】100
      【解析】
      【分析】由等差数列的性质,也是等差数列计算得出.
      【详解】因为数列是等差数列,所以仍然是等差数列,
      所以也是等差数列,
      因为,,
      所以,

      故答案为:100
      四、解答题:本题共5小题,共77分.解答应写出必要的文字说明,证明过程或演算步骤.
      15. 在等差数列中,,.
      (1)求的通项公式;
      (2)求的前n项和及的最小值.
      【答案】(1)
      (2),取最小值为
      【解析】
      【分析】(1)利用等差数列通项公式列方程求出,.由此能求出通项公式.
      (2)由(1)的结果,利用等差数列的求和公式即可求出,进而求出最小值.
      【小问1详解】
      解:在等差数列中,,
      设数列的公差为d,
      则,
      解得,.
      ∴的通项公式.
      【小问2详解】
      解:∵,d=2.
      ∴的前n项和
      ∴当n=6时,取最小值为.
      16. 已知函数,.
      (Ⅰ)求函数的单调区间;
      (Ⅱ)求函数在上的最大值和最小值.
      【答案】(Ⅰ)的单调递减区间是,单调递增区间是和;(Ⅱ)在上的最大值为3,最小值为-1.
      【解析】
      【分析】(1)利用导数求的单调区间即可;(2)结合(1)的单调性即可知,结合的端点值即可确定上的最大值和最小值;
      【详解】(Ⅰ)∵,∴.
      当,即或时,函数单调递增.
      令,即时,函数单调递减.
      ∴函数的单调递减区间是,单调递增区间是和.
      (Ⅱ)由(Ⅰ)知函数在区间上单调递减,在上单调递增.
      所以函数的极小值也为最小值.
      两端点,,即最大值为.
      故函数在上的最大值和最小值分别为3和-1.
      【点睛】本题考查了利用导数求函数的单调区间,根据单调区间以及指定区间的端点值求该区间的最值,属于简单题;
      17. 已知数列的前项和为,且.
      (1)求数列的通项公式;
      (2)设,求数列的前项和为.
      【答案】(1)
      (2)
      【解析】
      【分析】(1)令求得,当时,根据第一种情况的式子和该情况的式子联立即可求解;
      (2)利用错位相减法即可求解.
      【小问1详解】
      因为①,当时可得,即,
      当时,②,
      由①-②得,
      即,即是以为首项,为公比的等比数列,
      所以;
      【小问2详解】
      因为,所以,

      两式相减得,,
      即,
      故.
      18. 已知函数在处取得极小值.
      (1)求实数的值;
      (2)若函数有三个零点,求实数的取值范围.
      【答案】(1)
      (2)
      【解析】
      【分析】(1)由已知可得,可得出关于实数、的方程组,解出这两个未知数的值,即可得出函数的解析式;
      (2)分析可知,直线与函数的图象有个交点,利用导数分析函数的单调性与极值,数形结合可得出实数的取值范围.
      【小问1详解】
      解:因为,则,
      由题意可得,解得,
      当,时,,
      显然,函数在处可取得极值.
      因此,.
      【小问2详解】
      解:问题等价于有三个不等的实数根,求的范围.
      由,得或,
      由,得,
      所以、上单调递增,在上单调递减,
      则函数的极大值为,极小值为,如下图所示:
      由图可知,当,直线与函数的图象有个交点,
      因此,实数的取值范围是.
      19. 已知数列满足,且.
      (1)证明:是等比数列,并求的通项公式;
      (2)在数列中,,,求的通项公式;
      (3)记数列满足,求数列的前项和.
      【答案】(1)证明见解析,
      (2)
      (3)
      【解析】
      【分析】(1)根据递推公式结合等比数列定义证明,再应用通项公式求解;
      (2)累加法求数列通项公式;
      (3)先分奇偶项求和再应用错位相减法计算.
      【小问1详解】

      变形得:,
      又,故,所以是首项为3,公比为3的等比数列.
      从而,即.
      【小问2详解】
      由题意可得,
      所以当时,,,,,
      上式累加可得,

      又,所以,
      当时,满足上式,
      所以
      【小问3详解】
      由(1)、(2)知,
      则在前项中,
      ,
      ,
      作差得
      .
      .
      从而.

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