小学英语闽教版（2024）四年级下册（2024）Lesson 2 How does your mother go to work?教案及反思

这是一份小学英语闽教版（2024）四年级下册（2024）Lesson 2 How does your mother go to work?教案及反思，共3页。教案主要包含了教学基本信息，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教材版本：闽教版小学英语四年级下册；单元课时：Unit 4 Lessn 2；授课时长：40分钟；授课对象：小学四年级学生
二、教学目标（新课标核心素养目标）
1. 语言能力：能够听、说、认读单词wrk, bike, green, healthy；掌握第三人称单数句型“Hw des yur mther g t wrk? She ges t wrk by bike.”，能够询问并回答家人的上班出行方式；掌握字母组合r的发音规则，能够认读frty, hrse, sprts等对应例词。
2. 文化意识：了解绿色出行的理念，知道步行、骑自行车属于绿色健康的出行方式，树立绿色低碳、健康生活的意识。
3. 思维品质：能够区分第一人称与第三人称单数句型的用法差异，提升语言语法辨析与情景运用能力。
4. 学习能力：强化英语听读模仿能力，积极参与小组对话练习，敢于用英语介绍家人的出行情况，提升语言运用主动性。
三、教学重难点
教学重点：掌握第三人称单数形式的出行问答句型，熟练运用bike, wrk, green, healthy等词汇；完成教材Listen again and judge听力判断练习，准确判断句子正误。
教学难点：掌握句型中des、ges的第三人称单数用法，准确区分Hw d yu...与Hw des yur...的句型结构差异；自然运用句型介绍家人的上班出行方式，理解绿色出行的含义。
四、教学准备
教材课本、教学音频、家人出行情景图片、单词卡片、课堂练习单、绿色出行宣传小图
五、教学过程
（一）热身复习（5分钟）
教师带领学生快速复习上一课时所学的出行词汇与核心句型，通过师生问答、同桌互问的形式，巩固“Hw d yu g t schl?”句型的运用，随机抽查学生的口语表达情况。随后出示家长上班的情景图片，引导学生观察家长的出行方式，提问学生自己的爸爸妈妈如何上班，自然过渡到本节课家人上班出行方式的主题。接着播放教材Lessn 2对话音频，让学生整体感知对话内容，捕捉对话中的关键信息与第三人称单数句型。
（二）新知呈现与讲解（16分钟）
结合教材对话原文“Hw des yur mther g t wrk, Wang Ta? She ges t wrk by bike. Des yur father g t wrk by car? N. His ffice is near my hme. He ges t wrk n ft. Oh! Yur family lives a green life. Haha! Green life, healthy life!”，逐句讲解对话含义，重点领读bike, wrk, green, healthy等词汇，讲解单词的含义与发音，强调ges是g的第三人称单数形式，对应主语为第三人称单数时的用法。着重讲解第三人称单数核心句型“Hw des yur mther/father g t wrk?”，说明当询问第三方（非对话双方）的出行方式时，助动词用des，对应的实义动词用原形g；答句中主语为she/he时，动词用ges，结合教材例句反复领读句型，帮助学生理解语法规则。随后呈现教材语音板块，讲解字母组合r的发音规则，出示frty, hrse, sprts三个例词，带领学生逐词跟读，对比ir的发音差异，总结r的发音规律，强化语音记忆。同时结合对话内容，讲解green life的含义，向学生渗透绿色出行、健康生活的理念。
（三）课堂练习与巩固（14分钟）
首先完成教材Listen again and judge听力判断练习，学生再次播放对话音频，根据录音内容判断三个句子的正误，教师逐题核对答案，讲解对话中的关键细节，帮助学生梳理语法知识点。接着进行情景问答练习，学生四人一组，互相询问组员妈妈、爸爸的上班出行方式，运用本节课所学第三人称单数句型作答，熟练掌握句型转换。随后完成教材Lk, think and write书写练习，结合图片提示与距离提示，填写Ma Li前往不同地点的出行方式，教师巡视指导，纠正句型与词汇使用错误。最后进行语音对比朗读，分组轮流朗读ir与r字母组合例词，区分两者发音差异，巩固语音知识点。
（四）课堂小结与作业（5分钟）
课堂小结：回顾本节课所学的核心词汇、第三人称单数出行问答句型以及r字母组合发音规则，强调des与ges的用法区别，梳理绿色出行的相关理念。作业布置：1. 流利朗读教材Lessn 2对话，背诵核心第三人称单数句型；2. 用英语向家人介绍父母的上班出行方式，尝试完整表述；3. 认读r字母组合例词，整理ir与r的发音区别，做好笔记。
六、板书设计
Unit 4 Lessn 2 Hw des yur mther g t wrk?
核心词汇：bike, wrk, green, healthy
核心句型：Hw des yur mther/father g t wrk? She/He ges t wrk... / n ft.
语音：r /ɔː/ frty, hrse, sprts
七、教学反思
本节课聚焦家人上班出行场景，衔接上一课时内容，知识过渡自然，学生能够快速理解句型结构。大部分学生能够掌握第三人称单数句型的用法，顺利完成听力与书写练习，对绿色出行理念的接受度较高。少数学生对des和d的用法区分不清，容易出现句型混用的情况，后续需通过对比表格、针对性练习强化辨析；个别学生在口语表达时容易遗漏ges，需加强句型跟读与脱口练习。课堂小组互动氛围良好，有效提升了学生的语言运用与合作能力，后续可增加情景表演，让学生更自然地运用句型交流。